作為教師，特別是班主任，與家長的接觸是比較頻繁的，交流的機會也多，但並不見得與家長的溝通都是有效的，也不一定都產生了教育的合力。在與家長交流溝通的過程中還有一些情況是必須要把握好的，否則事倍功半不說，還有可能導致與家長關係破裂，從而影響學生的健康成長。
作為教師如何引導家長對學生進行教育，將成為學生成材至關重要的一環。由於家長自身素質的參差不齊，在與老師的溝通過程中，家長的表現也是多種多樣。例如有護短型，配合型，放縱型，溺愛型等等。
那麼，怎樣才能和家長有效溝通，建立良好的合作關係呢？我覺得應該根據具體情況，對於不同的家長，採取不同的談話方法。大致可分為以下幾種情況：
一、與護短型家長溝通
此類家長包庇孩子，忽視孩子的缺點，縱容孩子的不良行為，不管孩子甚至不讓別人管自己的孩子。一些家長一聽到別人說自己孩子的缺點就不高興，而且往往缺乏理智的判斷，自覺不自覺地存在著護短現象。這類家長一心只想著自己的孩子的好處與優點，不管老師及其他人的想法，姑息孩子的錯誤。
如老師指出孩子的缺點，家長找理由為孩子開脫，設法為孩子「辯護」，甚至把責任攬在自己身上。對於這類家長，在談話過程中，應注意這麼幾點：首先肯定孩子的優點，並不時把孩子在學校的良好表現告訴家長，讓家長有面子，為進一步溝通做準備。
在你對孩子的肯定得到家長的贊同後，家長可能會對你的想法與建議予以理睬，這時再選擇適當的時間、地點指出孩子的一些不良習慣或缺點，並在溝通時多耐心聽取家長的意見，同時也提出一些好的教育方法，建議其多用幾種不同方法來教育孩子，並進行對比，最後找出最適合的家庭教育方式。
二、與放縱型家長的溝通
放縱型家長什麼都依著孩子，孩子想幹什麼就幹什麼，家長基本滿足孩子的一切要求。與這類家長溝通往往也比較困難。有些家長，當老師和他們談話，指出一些孩子存在的問題時，他們當面可能滿口應承，完了一切照舊，對孩子存在的問題不聞不問。
對於這種情況，作為班主任必須得有一定的溝通技巧。首先，要讓家長明白家庭教育對孩子成長的重大意義，使家長對孩子的教育有足夠的重視。其次，要對孩子有乙個全面客觀的認識，在和家長溝通時，就顯得有話可說，有理可據。
對於孩子存在的問題分析的越透徹，就越可能打動家長，使家長認識到老師的一片苦心，也就能更好的配合班主任展開教學工作。
三、與配合型家長的溝通
一般如實向家長反映情況，主動請他們先提出教育的措施和處理的意見，認真傾聽。這些家長一般來講比較注重對孩子的教育，他們觀察自己孩子的表現經常比老師還要深入、細緻、具體，作為班主任應虛心聽取他們的建議。當然，班主任在聽取家長意見的同時還要具有自己的判斷力，要冷靜地分析。
每個班級都會有這樣的一批家長，他們有一定的知識、修養，在教育孩子這方面有獨到的見解，與這類學生家長交談後通常都能達到預期的效果。因此，與此型別家長溝通比較簡單，只要你說得有理有據，給家長一些好的建議，家長一般都會積極配合，難度不大。
四、與溺愛型家長的溝通
溺愛型家長過於關心孩子，一切事情都為學生安排好，並且認為孩子的什麼都是好的。與這一型別的家長進行溝通，一般見面都要先肯定學生的長處，對學生好的一面給予肯定，再調皮搗蛋的孩子身上都會有一些閃光點，抓住他們身上的積極品質，那些溺愛型的家長更是希望聽到班主任對自己孩子的肯定。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，這樣家長才會從心理上接受班主任。
同時，也要用懇切的語言向家長反映情況，指出學生存在的問題。對於這樣的家長，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透著婉轉。班主任的主要目的是要家長全面的了解孩子，從而主動地與班主任共同商討教育孩子的方法，主動配合學校的教育工作。
五、與後進生的家長溝通
我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。班主任最感頭痛的是面對「後進生」的家長。面對孩子可憐的分數，無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。
對於「後進生」，我們不能用成績這乙個標準來否定學生，要盡量發掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用「這孩子很笨」這樣的話。在說到學生的優點時要熱情、有力度，而在說學生缺點，語氣要舒緩婉轉，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。
只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。
六、與氣勢洶洶的家長溝通
這類家長比較強悍，平時對孩子的學習生活不是特別重視，對學習也不怎麼過問，只要老師有一點點意見或孩子受到一點點委屈，就氣勢洶洶地跑到學校，找老師或者其他人理論。孩子成績不好，就推卸責任，還會對學校教育表示不滿，有時甚至是做出一些尖銳的、與事實有出入的批評。為此，我們要以理服人。
教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血衝頭，碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。在人際交往中，微笑的魅力是無窮的，它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無法拒絕。
班主任在面對家長的指責時，要克制自己的怨氣；不要和家長爭執，更不要挖苦諷刺學生而傷及家長，臉上要充滿微笑，那麼無論是在多麼尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。
另外，在跟各類家長交流的過程中，要做到以下幾點：
第一，與學生家長溝通，要選擇適當的時機和地點。與家長溝通，應先間接地向學生了解其家中的情況，以便決定是否適合與家長交談。
第二，與家長溝通，要善於傾聽。家長有時會因孩子在校的一點表現而喋喋不休，追問不停。我們要時刻保持親切的態度去面對他們，體諒做父母的心情，以乙個教師特有的耐心去面對他們，通過換位思考去了解他們。
使他們相信自己有能力，有信心把他們的孩子教育好。
第三，與家長溝通，要講究語言的藝術。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質、教養不同，難免會遇到一些「刁難」的家長，那就必須講究語言的藝術，所以班主任應該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用徵求意見的態度，與家長共同研究解決問題的辦法。
無論運用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關鍵的是要以誠待人，以心換心，同時努力提高自己的道德修養和理論水平，這樣才可以架起心與心之間的橋梁。
班主任與家長溝通的藝術
三 以理服人 面對自己孩子存在的各種問題，望子成龍，望女成鳳 的家長們往往束手無策，他們很苦惱，也很著急，他們迫切希望從班主任那裡尋找到解決問題的 靈丹妙藥 如果青年班主任能夠及時地提供一些合理的建議，將會增加家長對你的感激和信任，從而樹立自己的威信。而在給家長建議時，要注意以下幾點 1 語要委婉青...
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師生間的溝通是師生雙方整體資訊的溝通，是每時每刻在不間斷地進行著的，班主任做的每一件事都是在與學生進行著不知不覺的溝通。帶班要學會有板有眼，好學生我們能溝通好，不好的學生通過我們的溝通，把他轉變過來，師生溝通應該掌握以下幾種藝術 1 幽默有助於班主任巧妙擺脫某種不期而遇的窘困和尷尬，避免衝突，增添教...
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