四、個案指導的設想及實施：
肯定優點，建立信任感。該生值日生工作認真負責，人緣好，對人有禮貌，對教師的批評、指導，態度誠懇，從不頂撞。本人總是在適當的場合給予表揚，增強其自信心。
用愛來消除學生的心理隔閡,建立學生檔案,記錄他平時的言行。對他的好的行為習慣的養成起到不可忽略的作用。平時多關注該生，即要幫助該生解決學習中的問題，又要幫助其解決思想上的障礙，明確學習目的。
及時與家長溝通，委婉地向家長建議，注意教育方法，和家長一起制定了一系列教育子女的方法，家長和班主任經常就該生的問題面談或**聯絡。
五、個案指導的成效：
遲到、早退、曠課的現象明顯減少。家長反映，在家裡也聽話多了。自己自覺地在家複習功課，決心備戰高考。
該生在第三次月考中成績從200多分，上公升到370多分；名次由62名進到了37名。也能主動和家長交流。
六、體會：
1、家庭環境、學校教育對學生成長的影響是巨大的，只有營造乙個健康、溫馨的環境，才能使學生走向健康的成長的道路。
2、對有問題的學生，不要輕易放棄，要了解其原因，多從心理的角度去分析，並給予真誠的指導和幫助，愛是可以完成轉變乙個學生的一生的。讓我們用乙份愛心，乙份理解，幫助他們走上成功之路。
學生個案分析
09 秋教育管理專業 彭秀芳一 基本資料 一 案主姓名 曾某 二 性別 男 三 年齡 11歲 四 年級 三年級 五 個案 曾某在校成績直線下降，上課講話不遵守紀律，不能自控，作業馬虎。二 主要問題概述 一 學習成績急劇下降。進入小學後，認讀拼音的能力強，擅長解答數學思考題。一年級的成績處在班級前列，...
學生個案分析
聽我這樣一分析，他也很能接受這個適當調整現階段目標的建議。而且談話結束之際，我真誠地表示如果有什麼心理不快可以找我聊聊。對於學習方法問題當時我自認時機未到，而且今後他肯定有反覆，姑且一放以待佳機。3.自我反省期 雖然我沒有談他打同學兩個耳光的事，但由於我開啟了他心頭之結，因此對於違反行規之舉的認識水...
學生個案分析
案例描述 教學課例一 二年級 愛迪生救媽媽 內容簡單，全文體現了小愛迪生充滿智慧型。只要抓住課文 空白 點設計關於語言文字方面訓練，既可促進學生對文字內容的理解，又能提高其語言運用能力，達到一石二鳥目的。下面是課文第三自然段的教學實錄。學生自學後，教師檢查自學情況 師 同學們，請說說從哪個詞讓你有新...