王老師為高一年級3班班主任，班上的李詠嫻同學，家庭條件差，上課從不主動舉手，平時下課只是呆在座位上，初中時學習基礎差，但是學習態度非常端正，她來問我問題時，需要比其他學生更多的時間去講解一道題，高一上學期考試成績是我們班倒數。最讓王老師感動的是9月10日教師節那天，她送給王老師一張自製的賀卡，上面寫滿了對王老師的感謝。
趙煥文同學是班上成績名列前茅的學生，為我們班的班長（同學們民主投票選舉），家裡條件優越，但時而在班裡顯擺自己衣服的品牌，上課喜歡接話逗得同學們哈哈大笑卻讓上課教師很尷尬。
張揚，獨生子。性格直爽、好衝動。頭腦較聰明，很講義氣。
母親在家，父親外出做生意。乙個月回家一次。張揚在學校經常跟其他同學打架，差點被開除，但認錯態度好，學校給通報警告處分。
他是住校生，有時候不遵守住宿制度，晚上不按時就寢，大聲在宿舍講話。學習興趣不大，上課愛說話，擾亂課堂紀律，有時候不交作業。各科成績經常亮紅燈，每次月考總分在班級後幾名。
思考問題往往以自己的願望為出發點，對他人是絕對化的要求。執拗、偏激，對矛盾歸因時只看對方的錯誤，對老師的批評教育，表現出強烈的牴觸情緒，經常給班級管理帶來困難。
我班有一名學生叫苗苗，她喜歡獨處，不喜歡和別的同伴玩，自己做事情也不讓人摻和。 她個兒較高，大大的眼睛，給人的感覺是乙個內向的小女孩。不知是什麼原因自她到我班快半個學期了，只喜歡乙個人看書、繪畫，獨自、安靜的活動；對班集體的事情漠不關心，不愛勞動，而且對其他小夥伴的行為還表現出嘲諷的意味；學習時有偷懶的行為，自己上課不專心聽講，然後做題時照搬別人的答案；在活動中我行我素，對老師的批評不屑一顧，非常固執。
聽家長介紹在家也很少與人交流，總是以命令的口氣對待家人和長輩。
張xx同學行為習慣較差，每次課前準備不充分，不是書沒帶到學校來，就是文具用品落在家裡。個人衛生習慣也差，穿著邋遢。學習缺乏自覺性，上課愛做小動作或走神。
作業馬虎，書面不整潔，家庭作業丟上落四的，說話慢條斯理。
學霸型別，但是太過重視成績，期末沒有考好哭
特長一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你--乙個漂亮可愛的小姑娘。你團結同學，熱愛勞動，關心集體，作業本上的字寫得很端正，這很好，但老師想告訴你好成績是屬於勤奮好學的人，老師好希望你變得勤奮些，認真及時完成作業，這樣你才能取得好成績，你能做到嗎？
正如我所料，你的成績如墜入深淵一樣，居然排了個全級第「」名，這是你半年來的懶懶散散的態度換來的。這個成績談什麼重點中學，就是普通高中也難保!從二十幾名滑倒，這一跤摔得也夠重的。
這半年你的確過得非常輕鬆開心，但以成績作代價，也太不值了吧?自以為聰明的你，這次實在是太不理智了。重新振作還有翻身之日，否則後果你也應該清楚!
老師一直鼓勵著你走好每一步，現在你好不容易熬過了兩年半，要好好珍惜才對。至於成績老師認為你還可以更加努力，還可以做得更好，是嗎?爭取畢業，考取一間學校這樣不是挺好的嗎?
加油吧!
班級管理學
名詞解釋 1班級管理 班主任按照一定的原則和具體要求，採取適當的方法，組織 指導 協調各種因素，為構建良好的班集體以及實現共同目標而進行的綜合性活動。也可以是 班主任對學生的思想 學習 勞動 生活等各項工作的管理。2班級制度 以學校制度為基礎，由班主任 任課教師和全體學生共同制定和共同遵守的行為規範...
班級管理學
專題九班級目標管理與企業目標管理的區別及實踐策略 學習評價 初二年級班級目標管理方案設計 初二是初中學習的過度階段，學習任務重，學生壓力大。學生一方面面臨生物 地理會考，另一方面要繼續學習剛接觸的物理等，課程多 任務重。同時，初二又是學生叛逆期的時間段，極易走錯路。為將班級打造成學生 健康成長 全面...
班級管理學專題
工作過程與研究過程有機結合的班級管理學習方法 根據我高中三年級體育教學和班主任的工作和學習特點，我認為在學校教育教學管理中可以運用到實驗 調查 行動 比較 理論和人種志多種研究方法，也就是說平時的工作中，在提高自己班級管理技能和學習班級管理學上要綜合運用這幾種方法，具體如下 第一，根據開學初新 後的...