不給機會見客戶將可能會肆炒作，一時間職業生涯規劃成了大學畢業生最為關注的熱點之一。但不少大學畢業生還沒有真正理解職業生涯規劃的確切含義，對職業生涯規劃的重要意義認識不足，不了解職業生涯規劃的程式，缺乏進行規劃的具體技巧。所以不少大學生對職業規劃或冷眼相對，或茫然無以適從，或使規劃流於形式，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來「規劃」，這都會導致職業生涯規劃的應有作用不能充分發揮。
職業生涯規劃及其意義
職業生涯規劃(career planning)簡稱生涯規劃，又叫職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對乙個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮鬥目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。生涯設計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到乙份合適的工作，達到與實現個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業大計，籌畫未來，擬定一生的發展方向，根據主客觀條件設計出合理且可行的職業生涯發展方向。
大學生首先要認識到生涯規劃的重要意義，職業生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業生涯才能實現完美人生。因此，職業生涯規劃具有特別重要的意義。
第一， 職業生涯規劃可以發掘自我潛能，增強個人實力。
乙份行之有效的職業生涯規劃將會：① 引導你正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，幫助你重新對自己的價值進行定位並使其持續增值；② 引導你對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析；③ 使你樹立明確的職業發展目標與職業理想；④ 引導你評估個人目標與現實之間的差距；⑤ 引導你前瞻與實際相結合的職業定位，搜尋或發現新的或有潛力的職業機會；⑥ 使你學會如何運用科學的方法採取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業競爭力，實現自己的職業目標與理想。
第二， 職業生涯規劃可以增強發展的目的性與計畫性，提公升成功的機會。 生涯發展要有計畫、有目的，不可盲目地「撞大運」，很多時候我們的職業生涯受挫就是由於生涯規劃沒有做好。好的計畫是成功的開始，古語講，凡事「預則立，不預則廢」就是這個道理。
第三， 職業生涯規劃可以提公升應對競爭的能力。
當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭非常突出，尤其是我國加入wto後。
要想在這場激烈的競爭中脫穎而出並保持立於不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無準備之仗。而不少應屆大學畢業生不是首先坐下來做好自己的職業生涯規劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。
結果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能「慧眼識英雄」，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學畢業生沒有充分認識到職業生涯規劃的意義與重要性，認為找到理想的工作靠的是學識、業績、耐心、關係、口才等條件，認為職業生涯規劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之後再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經濟、更科學。
由此可以看出，整個規劃流程中正確的自我評價是最為基礎、最為核心的環節，這一環做不好或出現偏差，就會導致整個職業生涯規劃各個環節出現問題。
加強大學生職業規劃意識的必要性
當今社會正處在變革的時代，到處充滿激烈的競爭，職業活動的競爭尤其突出。要想在激烈的競爭中脫穎而出並立於不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃，這樣才能做到心中有數。但是大學生的職業規劃意識相對薄弱是普遍存在的問題，加強大學生的職業規劃意識勢在必行。
1.加強大學生的職業規劃意識，有利於大學生充分認識自己，從而積極發揮自身的優勢。乙個有效的職業規劃設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。
通過專業的職業測評，來確定自己的核心價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、性格、氣質、興趣等影響職業選擇和職業發展的重要內在因素。所以，大學生的第一步就是要充分了解自己，明確自己的優勢和劣勢，善於剖析自己的個性特徵，弄清自己想幹什麼、能幹什麼、應該幹什麼，適合幹什麼。研究表明，乙個人所從事的工作與其職業興趣相吻合，能發揮其全部才能的80％～90％，並能長時間地保持高效率的工作而不疲勞；反之就只能發揮全部才能的20％～30％，還容易感到厭倦和疲勞。
⑨ 因此，一定要慎重考慮所選的職業是否與自己的性格、職業興趣相符合，是否能最大限度地發揮自己的潛能，是否有利於今後的長遠發展。
2.加強大學生的職業規劃意識，有利於大學生樹立明確的職業發展目標與職業理想，從而合理利用學習時間和學習資源。大學生中普遍存在著一種現象，就是缺少明確的學習目標。
因此，應加強大學生的職業規劃意識，使大學生們盡早樹立明確的奮鬥目標，了解當前的就業形勢、各種職業的發展空間、社會最急需的職業以及個人目標與現實之間的差距等，從而使自己的大學生活更加充實、豐富，將來的就業更有成功的機會。
3.加強大學生的職業規劃意識，有利於大學生將來的職業生涯發展。南京師範大學教科院職業指導研究中心主任顧雪英指出，所謂職業規劃就是乙個人對其一生中所承擔職務的相繼歷程的預期和計畫，包括乙個人的學習與成長目標，以及對一項職業和組織的生產性貢獻和成就期望。
通過合理的職業規劃，個人與職業的契合度越高，職業生涯就越有可能取得極大的發展。職業選擇是乙個發展的過程，在這個過程中，每乙個步驟都與前後步驟有著密切的聯絡，共同決定著未來職業的發展趨向。大學生正處於對個體職業生涯的探索階段，這一階段對職業的選擇對今後職業生涯的發展有著重要意義。
4.加強大學生的職業規劃意識的途徑。首先，要讓大學生盡早接觸、了解與就業有關的資訊、政策，了解自己的興趣、能力、性格、優勢與劣勢，借助多方面資訊或專業人士的幫助，冷靜分析自己真正想要從事什麼職業、適合什麼職業，以及該職業所需要的職業能力。
對沒有工作經驗和社會閱歷的大學生來說，專家建議，社會實踐應圍繞將來可能要從事的職業展開，要有一定的方向，不要盲目追求經歷和次數，因為用人單位更關心的是經驗和能力是否適合要應聘的崗位。其次，對高校來說，一方面，要加強對大學生的職業規劃教育。在新生入校後，就聘請有關方面的專家開設就業指導課程，而不是臨近畢業時才著手開展這方面的工作。
另一方面，高校可以與相關部門合作，如校方的心理諮詢部門等，來逐步地做好大學生的性格、人際交往等方面的測試，為大學生們更好地了解自己、了解職業做好準備。第三，對招聘單位來說，可以給大學生適當提供一些實踐機會，使大學生對具體的工作崗位所需要的職業素養和職業能力有所了解。最後，可以借鑑國外在這方面的先進經驗。
西方許多國家從小學階段就開始了職業教育，而且教育形式多樣化，如職業日、職業興趣測試、社會實習等。他們非常注重學生對社會工作經驗的積累，每隔一段時間都會邀請社會人士到學校介紹各自的工作，還定期組織一系列的模擬實踐活動，年滿14周歲的學生則可以利用業餘時間到校外打工，積累寶貴的工作資本。
從人力資源的角度出發，企業用人單位非常看重新進員工的職業生涯規劃是否透明，是否與公司的發展一致。有一位畢業生在自己的求職資料中簡要地描述了自己的生涯規劃——「樂意從最基層的工作做起，用三至五年時間熟悉業務，掌握相應經驗，然後向高階主管職位挑戰」，儘管其成績在眾多競爭者中很一般，但卻應聘成功。只有少數求職者會寫出自己的未來發展規劃。
這些規劃，讓人覺得求職者的求職意向是經過深思熟慮的。即使其生涯規劃只有五年甚至更短的時間用於為本企業工作，用人單位也樂意聘請這種目標明確、規劃透明的人。
職業生涯規劃應該從大學生入學就開始培養、引導和訓練，以便為學生未來一生的職業發展打下堅實的基礎。1 何謂職業生涯規劃
職業生涯規劃（簡稱生涯規劃），又叫職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對乙個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮鬥目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。
因此在這個物欲橫流的社會裡，每乙個人都要有自己人生的規劃，明確自己在各個地方的位置，明知自己的興趣、愛好、能力、價值觀等，要找到自己的方向，不要站在十字路口迷失了自己。尤其是當代的大學生要找準標尺，結合社會的人才需求，發揮自身的潛能，制定合理的規劃，一步步的向心中的高峰攀岩。
大學生職業生涯規劃
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大學生職業生涯規劃
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大學生職業生涯規劃
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