田壩橋小學
2013-2014學年度
教學常規管理自查
自評報告
2014 年10 月
田壩橋小學
2013-2014學年度
為全面貫徹教育方針，實施以學生的全面發展為中心的素質教育，進一步加強學校教育教學常規管理，切實提高教育教學質量，根據七星關區教育局《關於對全區中小學2013-2014學年度教學常規管理檢查的通知》（七星教研字[2014]52 號）檔案安排，結合《畢節市中小學教育教學常規管理評價細則》的要求，我校對教育教學常規管理進行了認真的自查，現將自查自評情況匯報如下：
一、 學校基本情況
田壩橋小學位於畢節城區北郊，離城4 公里左右。學校有籃球場，有圍牆， 有安保人員，上課期間進行封閉管理。全校有11 個教學班，學生630 人。
現有教職工29人，從學歷看，本科學歷15 人，專科10 人，中師或高中2 人，初中2 人。中級專業技術職務10 人，初級職務的有18人。學校有一支業務精湛、工作積極性高、具有一定敬業精神和探索創新精神的教師隊伍。
二、主要做法和成績
（一）、嚴格執行貴州省頒布的課程計畫（綱要），開足、開齊、開好各類課程
1、各學校嚴格按照貴州省教育廳頒發的「貴州省教育廳檔案——黔教基發（2009） 62 號」——《貴州省基礎教育課程改革義務教育課程計畫（修訂）》課程標準、課時計畫和教學內容，開齊課程，開足課時。並確保各學科有專（兼）職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。
2、學校有教學常規管理實施細則和每學期教育教學計畫，教師有所任教學科的學期教學計畫。從教學計畫的制定、設計到備課，上課、學生的作業和導優輔差、教研活動等均制定了相應的管理制度來規範教師的教學行為，提高學校教師的整體教育教學質量。
3、校本課程、活動類課程有計畫、有組織、有實施、有輔導。校本課程、活動課程在全部課程中占有很大比例，為了開好校本課程，組織各全校教師充分領會檔案精神，做到早準備、早落實。
（二）、全面實施素質教育，做好學生「減負」工作
1、以省教育廳黔教基發〔2011〕85 號——《關於堅決規範中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》、畢地教〔2011〕114 號——關於**《省教育廳關於堅決規範中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》的通知和畢市教字（2011）58 號——關於**《省教育廳關於堅決規範中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》的通知為準繩。既保障了學生早鍛鍊的時間，也保證學生回家學習和休息的時間，確保學生每天的1 小時體育活動時間，保障學生身體健康。
2、落實中小學生「減負」工作，杜絕學輔資料進入校園，學校更注重減輕學生的生理和心理的負擔，除從時間安排上有利於兒童身心外，也從知識的空間上給予學生自由選擇的餘地，要求任何教師不得向學生推薦或強迫購買教學輔助資料，否則將根據田壩橋教管中心有關規定嚴肅處理。另一方面學校還對教師提出向課堂四十分鐘要質量，將教學任務在課堂上完成，每天留給學生的作業不得超過規定的時間。學校嚴格規範收費行為，無違紀收費情況，無一例舉報。
杜絕辦任何形式的補習班，學習困難學生採取個別輔導的形式，不允許採取留校方法集體補課。禁止教師進行有償家教。學校還從教學單元考核中減輕教師的負擔，每學期語文數學可只舉行單元質量測試及期末質量抽查，其他藝體科期末進行考查；了解教師教和學生學的情況，從不另增加其他名目的考核專案。
3、注重學生身心健康，落實課外活動開展各種活動是進一步深化教育教學改革，全面貫徹教育方針，全面實施、推進素質教育的乙個重要體現。各種活動的正常開展，既可豐富學生的課餘生活，也可為學生提供乙個自主發展的時間與空間。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、 技能，有利於激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。
因此，我校積極地參加和開展了豐富多彩的、有意義的各種活動。2023年11月29日開展冬季運動會；2023年3月18日—4月8日，舉行語文、數學、科學、品德與生活（社會）等學科優質課競賽；2023年4月9日—4月11日，田壩橋鎮小學**、美術、體育學科優質課競賽在我校舉行；2023年5月16日，舉行「中華經典詩詞」及「童心向黨」歌詠比賽；2023年5 月30 日，田壩橋小學開展了 「六一」慶祝活動。學校積極開展各類活動，得到了上級有關部門的表彰：
2023年11月榮獲畢節市七星關區教育局頒發的「三生四愛五心五好教育」示範校稱號；2023年4月榮獲畢節市七星關區教育局頒發的（官海片區）小學生「文明禮儀」知識搶答賽一等獎；2023年5月榮獲畢節市七星關區教育局、婦聯頒發的（七星關區）小學生「文明禮儀」知識搶答賽一等獎；2023年7月榮獲畢節市教育局、婦聯頒發的（畢節市）小學生「文明禮儀」知識搶答賽一等獎；2023年12月榮獲貴州省委組織部、文明辦、團委、婦聯等頒發的（貴州省）「文明禮儀」知識搶答賽三等獎；2023年4月榮獲畢節市七星關區教育局頒發的（官海片區）「明禮知恥，崇德向善」知識搶答賽一等獎；2023年6月榮獲畢節市七星關區教育局頒發的（七星關區）「明禮知恥，崇德向善」知識搶答賽三等獎。每次活動都擬訂出切實的活動計畫，按計畫有序進行，活動結束後，向上級有關部門報送了相關資訊。在全校開展了法制教育活動，請法制副校長到每個學校上法制教育課。
（三）、加強課堂教學管理，提高課堂教學質量教學工作是學校的中心工作，是教師在整個教學過程中必須遵循的規範要求，是學校最主要的最根本的制度，它關係到學校教學秩序的正常執行，規定和制約著教師的教學行為，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質量的基本保證。
1、實施教導主任負責制，確保教研活動落實。學校「教導主任是教研組長的助手」。要求學校行政人員深入到各個教研組輔助教研組長開展組內外的教研活動工作，做教研組長的助手，出謀劃策，做服務協調類的工作。
規定教師必須每次參加教研組的教研活動，不得無故缺席，有事必須向教研組長請假。還規定行政人員必須到課堂聽課，所有行政人員必須聽課、評課，到第一線了解、掌握教學工作。
2、積極讓教師外出聽課教研，促進課堂教學質量提高。學校一直倡導「練內功」 更注重「借外力」，從研究教材教法，到規範教學行為均作了有力指導，取得了顯著的成績。學校每學期都根據田壩橋教管中心要求，積極安排教師參加各級各類培訓和教研活動，促使一線教師的教學工作、思維方式、課堂教學模式都有明顯轉變。
（四）、嚴格落實常規檢查，充分掌握課堂教學狀況學校始終將課堂常規的落實放在首要任務，制定了教學常規的管理制度，落實查制度，並將檢查情況和改進意見及時反饋給教師本人。
在教學管理中，我們重點突出「三抓」：一是抓備課、二是抓上課、三是抓作業。主要從以下幾個方面得到體現：
1、備課。制定了備課制度和集體備課制度，各學樣結合自身實際成立了教研組， 並把備課指標分解到教研組，並要求教研組做好相關記錄。堅持集體和個人備課相結合， 要求每位教師按照新課程改革的要求進行教案設計，本學年中，教師們做到了科科有教案，課課有教學設計。
學校每月對教師教學設計的撰寫進行檢查，教育管理中心進行不定期抽查，找出不足，並提出意見，做好檢查記錄，納入教師的評估考核。
2、上課。嚴格按照黔教法發（2011）152 號，黔教法發（2011）334 號檔案精神， 主要通過培訓教研，課程體現，按新課標要求組織課堂教學，有機滲透德育、法制教育， 教學效果較好；學校每學期組織檢查組對教師進行2 次檢查，並做好檢查記錄，通過總結交流提出整改意見，要求教師在教學中注重學生品德教育與法律知識的培養。
3、作業布置與批改。學校根據省教育廳黔教基發〔2011〕85 號——《關於堅決規範中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》、畢地教 〔2011〕114 號——關於**《省教育廳關於堅決規範中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》的通知和畢市教字（2011）58 號——關於**《省教育廳關於堅決規範中小學辦學行為切實減輕學生過重課業負擔全面提高教育教學質量的意見》的通知的相關要求對教師作業布置與批改提出了相關規定。學校每月對教師作業的批改進行隨機抽查，找出不足，並提出意見，做好檢查記錄，納入教師的評估考核。
要求教師作業布置適量、有梯度且形式多樣, 作業批改及時、規範，評語恰當。
4、輔導。學校要求教師對學生的輔導要有針對性，注重個別輔導，做到定時間、 定物件、定內容，採用集中、分類、面批、談話等多種形式輔導。教師們開學初就針對自己的教育物件進行學困生的摸底，調查，有針對性地擬寫學困生輔導計畫，並如期對他們進行輔導，做好了輔導記錄，及時檢查輔導效果。
（五）、加大教育科學研究，尋求課堂教學有效途徑
1、課改推進。隨著課程改革的深入，不負責任的常規教學觀的教師必將受到淘汰。 教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環境下重視塑造自己。
新課程將會讓教師們認識到：認真執行教學常規的過程就是教師自我發展的過程。教師是學生學習的促進者的角色定位，教學重在如何促進學生「學」的重心轉換，將使得教師在常規工作中產生強烈的緊迫感。
教學常規能充分調動廣大教師的工作積極性和創造性，形成良好的校風、教風和學風。所以廣大教師必須不斷加強自身修養，提高教育教學理論水平，增強責任感。學校每學年都開展全校性的大型課改活動，收效較好；根據課程改革的要求進行課堂教學改革，課堂教學中體現新課程改革的新理念和新要求，體現教師教學方式和學生學習方式的轉變，目前教師的課堂教學效率和質量有所提高。
2、校本教研活動。有完善的校本教研制度，學校教導處、教研組擬定了教研工作計畫，並定時、定人、定內容開展教研活動。學校每學期都開展了公開課、研究課， 集體備課活動；此外，本年度開展骨幹教師示範課，積極參加上級組織的各種教研活動。
3、建立健全教師業務檔案，根據學校實際實施了中小學繼續教育工程；建立健全了骨幹教師檔案，我校申時娜老師是區級骨幹教師；擬定了青藍工程的實施計畫、讓老、 中、青在教學中手拉手，真正起到了傳、幫、帶的作用，做到了有記錄，有總結、有效果；還組織教師積極撰寫教學教研**、總結、案例分析、自我反思、以及各種學習心得等。
4、校本課題研究。積極組織各學校制定校本課題，積極開展課題研究。
三、 存在問題與不足
1、學校管理方面
（1）校容校貌。學校的綠化、美化工作有待進一步加強，淨化工作也需常抓不懈。 特別是學校的「整髒治亂」工作要加大督查力度。
（2）學校規章制度沒能很好的落實。學校雖組織教師學習各種規章制度， 但未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。如發現有個別老師雖有備課但沒把教案帶入教室。
2、教師教學工作方面。
（1）就備課而言，有的老師憑藉「老經驗，」雖然每位教師有撰寫教案,但部分存在抄襲（抄教案書）現象,教學過程過於簡單，對「吃透」教材做得不夠，對學生關注不多。情感投入不夠。誤解「預設」與「生成」的關係，不知沒有精心的「預設」哪有 「生成」的精彩。
有些教師雖能認真備課，但備課的體現—教案完成得不夠理想。有些老師沒注意教後記的撰寫。
（2）作業設定與批改方面。個別老師對作業格式還沒有規範化，要求不統一，批改符號不規範，缺少作業的「二次」批改，沒有統一規範的錯題收集；有的教師作業還存在著漏批、少批等現象。
（3）課堂教學效果還要進一步提高。有些教師缺乏感情的投入，還沒有以學生為主體,更談不上與學生分享教學的快樂，學生自主、合作、**的意識不強。教師的角色還有的沒有轉變過來。
有的教師的課堂不能很好體現課改的精神，教法單一，教學手段簡單，教學模式陳舊。
龍場中學教學常規管理自查自評報告
報告接教研室通知，我校對學校教學常規管理工作進行了自查自評，針對各專案要求及評分標準對照自評得分82分，現把情況作如下簡述 一 辦學思想端正，目標明確。按規定設定課程，無隨意增減課時。二 每學期學校各部門均有計畫總結，備 批 輔 研 檢測等環節均認真執行。三 按規定開展了校本 校際教研活動，促進課改...
常規管理工作自查自評報告
小學教學常規管理工作 自查自評報告 根據 畢節地區教學常規管理手冊 和大方縣教育局檔案的精神，結合瓢井鎮中心小學的安排，為抓好我校的教學常規管理工作，促進我校教育教學質量的提高，推動基礎教育和課程改革。我們本著求真務實的態度，對學校的教學工作進行自查自評，希望通過自查自評能進一步了解自身的成績和優勢...
2023年度教學常規自查自評報告
2 評價機制初步形成。學校積極探索對師生發展的評價，評價機制初步形成。建立教師成長記錄檔案，對學生的評價採取等級加鼓勵性評語加特長進行多元評價。三 教師教學工作常規 1 計畫制訂。教師對計畫的制訂基本養成了一種習慣，開學前或第一周就擬訂好學科教學計畫，大部分的教學計畫具備了規定的專案，措施也較為具體...