《團結合作力量大》心理活動課教學設計
一、輔導目標：
1.通過遊戲，使學生明白人際合作的重要性，並願意在學習、生活中與他人團結合作。
2.在活動中體驗合作帶來的成功情感，培養學生的合作精神，提高合作意識和能力。
二、輔導物件：四年級
三、輔導時間：一課時
四、輔導理論依據：
合作和協調精神是學生進行良好人際交往所必需的心理品質，也是教師在塑造良好的學生班集體過程中必須加以培養和訓練的。對小學生來說，由於他們正處於思維、智力發展的自我中心階段，在集體生活中容易表現出「我行我素」的特徵，這些會影響集體的和諧、統一。所以，教師要有意識地幫助小學生順利走過「自我中心」階段，讓學生盡快融入到集體中去，學會自覺遵守並維護集體生活中的一些基本規則、行為，推進他們的社會化程序，為他們的身心健康成長，為他們建立良好的人際關係打下基礎。
五、輔導過程：
（一）匯入——評判臺（5′）
1.教師：同學們，大家好！今天在上課前，我們一起去一下評判臺，那裡出了一點麻煩，要讓我們去評評看，現在我們去看看，發生什麼事情了吧！（引出小品）
2.小品——五指爭功
具體內容如下：
拇指：對人來說，我是最重要的，拿東西時，沒有我，什麼也握不住、抓不牢。
食指：伸出來我就是一，第一；指路時我就是方向。
中指：我站得最高，身體最挺拔、俊美，瞧我多瀟灑。
無名指：雖然我沒有名字，但你們別小看我，我起的可是承上啟下的作用。
小指：我特別善於做精細活，什麼縫隙、小洞，我都能鑽進去，我最重要！
五個手指七嘴巴舌地爭來爭去，沒個結果。
3.教師：同學們，看了剛才五指的爭論，大家覺得五個手指，誰最重要呢？下面請同學們小組討論一下吧！（學生討論）
4.教師請小組代表談想法，結合學生的看法，教師小結並引出主題。
教師小結：正如同學們所說，每個人都有自己的缺點和不足，和我們的五指一樣，長短不一，只有聯合起來各自發揮優勢，才能形成乙個有力的拳頭，變得更有力量。今天，我們這節心理課的主題就是——團結合作力量大。
（二）小小茶話會
1.教師：剛才，我們去了評判臺，現在我們要參加乙個小小茶話會，大家想不想參加啊？（學生略）
2.教師：那好，老師告訴大家，今天茶話會的話題與我們的課題有關，那就是：
在我們身邊，哪些事情需要合作才能成功呢？老師這裡給大家列了一下提綱，大家可以看大螢幕。我們還是以小組討論為主，3分鐘後，我們來分享成果。
***顯示大綱：學校中的合作
家庭中的合作
社會中的合作
其他的合作
學生討論，代表發言。
教師小結：同學們，說得都很好。的確，在學習上，合作幫助我們戰勝難題；在生活中，合作使我們感到快樂；在賽場上，合作為集體贏得榮譽；在創造中，合作讓我們分享成功；在遊戲中，合作使我們玩得開心！
我們的生活真是處處有合作，看來團結合作力量真是大！
3.教師提問：茶話會的上半場，我們已經討論了團結合作的重要性，它的積極作用，那麼，老師想問一下平時同學們有沒有這樣的經歷：
因為不善於合作而導致不良後果的呢？這就是我們茶話會下半場的任務了，下面請大家小組內暢談吧！（學生討論略）
教師小結：聽了同學們的親身經歷後，大家是不是覺得團結合作對我們的作用很大呢？（學生略）因此，我們做事千萬別老想著各管各的，因為這樣，往往會給我們帶來麻煩。
如果大家不相信，我們一起來看乙個小動畫吧
三、觀動畫：做演員（10′）
1.**《三個和尚》的flash動畫，並提問：三個和尚後來為什麼沒水喝了呢？
（學生回答）
2.教師過渡：看也看了，討論也討論了，大家想不想再做一回演員，演一演呢？下面我們請三個同學上台表演一下三個和尚挑水喝的續集，大家想想怎麼演讓他們能喝到水呢？
（請同學上台表演，時間允許可以多叫幾組）
3.教師小結：同學們真厲害，演得太棒了！
老師想問問大家，後來和尚是靠什麼喝到水的呢？（學生回答略）對了，就是因為三個和尚不分你我，團結合作，才喝到了水。看了，合作需要大家商量分工，共同努力；合作需要大家互幫互助，齊心協力；合作需要大家先人後己，團結一致。
（***顯示這三句話）
下面，我們全班同學都來體驗一下合作帶來的成功、快樂，我們來做乙個遊戲，叫做「同舟共濟」
四、遊戲——同舟共濟（14′）
1.***顯示遊戲規則。
目的：集思廣益，團結友愛，創新思維，努力嘗試，靠團體力量，克服困難，達成目的。
準備：每7人一組，一組一張大報紙，把大報紙視為大海中的一條船。
要求：7人必須同時站在船上，乙個也不能少，必須同生死共命運。成員必須想方設法一起登上「船」，腳不能落在「船」外，並且必須保持3秒鐘。
2.學生開始挑戰。
3.遊戲結束。
4.教師：同學們，遊戲做完了，你們有什麼感受啊？（隨機採訪各組成員，尤其是成功的同學。）
5.學生交流感受。
五、結束語（1′）
教師總結：同學們，今天的心理課也將接近尾聲，通過剛才的遊戲，很多同學對團結合作又加深了體驗。老師希望，同學們能從遊戲中悟出道理來，在今後的學習、生活中大家緊密團結、密切合作，讓我們的班級變得更加團結、強大。
老師相信，你們肯定可以到達成功的彼岸！最後，讓我們在《眾人划漿開大船》的歌聲中結束本堂心理課。
心理活動課設計
二 學會正確面對別人的誤解。1 小品 遲到 情節 上課鈴響了，老師走進教室開始上課，剛上了5分鐘，咚咚咚 有人敲門，老師開啟門，只見李平氣喘吁吁地站在門口，老師沒問清情況，便氣惱地說 幹什麼去了，到現在才來！李平很委屈，原來李平肚子不舒服，下課上廁所時又因為人多而等著，拉肚子了！2 假如你是李平，你...
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老師很喜歡我 我很有天分 我多才多藝 我的作文寫得很好 我很講衛生 我有很多朋友 5 好！遊戲到此結束，我先來統計一下 站起來5次及5次以上的請舉手。3 4次的？3次以下的。通過剛才的遊戲我發現 很多 有的同學認為我描述的不是你，覺得自己這也不行，那也不好，這是怎麼回事呢？6 照鏡子 課件出示照鏡子...