（2010—2011學年度第二學期）
區域活動，是我們根據教育的目標和幼兒發展的水平有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意願和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它是教師從幼兒的興趣出發，為使幼兒行高效學習，獲最佳發展而精心設計的環境；它可以讓幼兒自由地進出各個區域，開展遊戲活動；它有著相對寬鬆的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要。新《綱要》中指出：
幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。在以往的遊戲活動實踐中，我們發現幼兒「一窩蜂」現象和在材料的使用上因使用不當給下次使用的小朋友造成不便的情況較為嚴重，因此，在本學期開學前，我們經過仔細研究，制定本學期遊戲計畫如下：
活動區目標：
1．提高幼兒對**的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。
2．提供音帶、樂器、節奏譜等，發展幼兒的節奏感。
3．提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對**的感受力、表現力。
4．發展幼兒的動作，提高幼兒動作的協調性。
活動區目標：
1．發展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發展。
2．引導幼兒在遊戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。
3．發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵他們大膽建築。
美工區目標：
1．提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
2．教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣。
3．發展幼兒的創造力、想象力。
數學區目標：
1．提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。
2．培養良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。
3．幫助複習鞏固數學知識
《超市》活動區目標：
1．理解角色的職責，按角色規定、要求進行活動。
2．幫助幼兒構思遊戲情節，發展情節。
3．能較安靜遊戲，並懂得愛護材料。
4．提高發現問題、解決問題的能力，並能推動遊戲的發展。
5．培養做事有始有終的積極態度。
6．在遊戲中提高語言表達能力。
7．培養有禮貌和遵守規則的習慣。
閱讀區目標：
1．在看書時能較自覺的保持安靜。
2．能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。
3．掌握正確閱讀的方法，養成良好的用眼衛生習慣。
4．能講述圖書中的主要內容。
三、主要措施：
1.教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，製作各種成品、半成品，以便順利的開展各種遊戲。
2．在區域活動中設定物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。
3．每週為幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣。
4．提醒幼兒遵守遊戲規則。
5．教師認真有重點的輔導幼兒活動。
（1）教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流著每天玩不同的區域。
（2）教師每天都有一項活動作為重點輔導。
（3）加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行
活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。
（4）充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。。
（5）抓好活動後的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。
（6）觀察幼兒的遊戲情況，引導幫助幼兒解決遊戲中發生的問題，確保遊戲的順利開展
（7）教師密切注意幼兒在遊戲中的情況，記好遊戲記錄。
6．重視每一次的角色遊戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發揮角遊的教育功能。。
7．教師繼續學習有關創造性遊戲類的文章，充分認識遊戲的作用，把教育滲透在遊戲之中，寓教於遊。
8．保證幼兒每天都有遊戲時間。
9．在遊戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力。
幼兒園中班區域活動方案
新 綱要 中指出 幼兒園應為幼兒提供健康 豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。區域活動，是我們根據教育的目標和幼...
幼兒園中班區域活動觀察記錄
幼兒園中班區域活動 玩具超市 區角活動觀察記錄表班級 中一班教師 羅婷 時間 2016年10月10日 區角名稱 玩具超市 觀察物件 楊紫涵 觀察過程 孩子們正在區角自由地玩，只見可怡獨自一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會兒，終於微微抬起頭看了看積木。我走過去問 你想玩嗎？她點了點頭，沒說話，只用眼...
幼兒園中班教育筆記 幼兒園中班區域隨筆
專題隨筆 幼兒園大班學習性區域活動的作用 幼兒園大班學習性區域活動的作用 在幼兒園的各項活動中，遊戲是占有特殊地位的重要活動，是幼兒園環境相互作用的重要方式，是幼兒獲得快樂的原動力。區域是幼兒園課程的重要組成部分，是為幼兒園課程目標服務的。在遊戲過程中，幼兒的各種能力 意志品質得到了發展，促進了幼兒...