1、二月份，反邪教警示教育。
⑴查閱資料，初步了解邪教材質。
⑵**資料，進一步認清「**功」的邪教材質。
⑶總結體會，小組研討後以書面形式匯報思想認識。
2、三月份，校園綠化維護。
⑴在校園內認識一些植物，選擇自己喜愛的植物。
⑵查閱資料，學習某幾種植物的養護方法。
⑶認養植物。以小組名義集體護養某種植物，進行長期掛牌護養。
3、四月份，製作、放飛風箏。
⑴查閱資料，學習風箏的製作方法。
⑵準備材料。
⑶製作風箏。
⑷試放風箏。
⑸完善風箏的製作。
⑹進行放風箏比賽。
⑺小組以書面形式寫出風箏製作說明書。
4、五月份，認識自然災害。
⑴了解自然災害的種類和性質。
⑵學習在災難中的自救和救災方法。
⑶模擬演練逃生技巧。
⑷小組總結。
5、六月份，舉辦實踐活動。
⑴組織發動。
⑵物品準備。
⑶開展活動。
⑷活動總結
五、課程的評價
1、評價的內容
學生參與綜合實踐活動的態度，對學生是否認真參加小組活動，努力完成自己所承擔的任務等方面進行的評價；
2、活動過程中合作態度和行為表現，對學生是否樂於幫助同學、主動和同學配合、認真傾聽同學的觀點和意見，對小組的學習做出積極的貢獻等進行的評價；
3、創新精神和實踐能力，對學生在實踐活動過程和結果中實際表現予以全面客觀的評價。
六、 具體措施：
（一）、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。
1、利用開學初時間，集體學習《綜合實踐活動課程的設計與實施》，領會新課改理念。
2、集體討論各年級主題設定的可行性，制定主題研究方案。
3、隨時根據活動的開展情況更改活動計畫、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。
4、任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經驗，積極撰寫教學**，共同交流，使全體受益。
（二）、加大組內教研力度，提高教師教學水平。
1、成立綜合實踐活動教研組。
2、積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創新。
（三）、以全體學生全面發展為出發點，開展實踐**活動，初步形成我校研究特色。
1、活動以問題和專案為中心，結合學生特點、學校特點、地域特色，將多學科知識整合，將個人與社會整合。
2、教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發揮，並能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收穫，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發展。
3、在**過程中，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力；提高蒐集、整理、運用資訊的能力；在活動開展中鍛鍊學生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力；發展學生終身學習的能力。
論學生的個性與創新能力的培養
多元智慧型 的創始人加德納有一句名言 每個孩子都是乙個潛在的天才兒童，只是經常表現為不同的形式，即我們經常所說的 個性 個性化的學生往往擅長於各人特定的智力，如有的學生擅長化學推理 有的學生對化學現象觀察敏銳 有的學生實際動手操作能力很強 有的學生具有較強的化學課題的研究能力等。面對21世紀這個科技...
如何培養學生的個性特長
小學生天真活潑，思維活躍，好奇好勝，按受能力強，可塑性大，有目的 有計畫 有針對性施加教育影響，其潛能可以得到深度的開發，興趣愛好能夠得到較好的發揮，自主意識會逐漸覺醒，創新精神會得到張揚，特殊能力會增強。在全面推進素質教育的同時，引導學生發展各自的個性特長，是我們追求的目標。心理學家認為 一切有成...
培養學生良好的道德個性
班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本學期即將結束，現就本學期德育工作總結如下。教師應當是心理醫生 是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師 不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者 作為一名心理保健工...