學校教學長遠規劃
一、指導思想
我們以「辦適合學生發展的教育」為出發點，以「學生的智本」為源頭，開拓創新，不拘一格，在夯實文化基礎教育的同時，深化特色教育理念。發展學生的潛能，激發學生的熱情，最大限度的發揮學生的「智本」素質，結合「合格+特長」的人才模式，學校提出「七色光教育」的發展方向，為社會培養人才。完善社會使命，落實社會責任。
加強校本教研，把課堂教學改革作為校本教研的突破口和核心。堅持以教學工作為中心，致力提高教育教學質量。堅持以科學的態度和實事求是的精神為根本，學習借鑑先進的辦學經驗，使沙河驛鎮中成為，校風優良、環境優美、教學裝置和教學手段現代化、學校管理科學化、教育教學質量較高的學生喜歡、家長放心、社會認可的特色濃的學校。
二、學校教育文化
幾十年的辦學歷史，我校培養了一批又一批優秀人才，形成了豐厚的教育文化的積澱。其核心是辦學思想和辦學理念。正確的辦學理念和正確的辦學思想，對校外是一面旗幟，對校內是乙個綱領；對歷史是乙個總結，對未來是乙個目標。
因此，在制定我校未來五年改革和發展規劃時，不但要適應教育形勢和區域性發展的趨勢，更要體現我校教育文化的精髓。
1、辦學理念：人性，公開，民主，和諧
2、校訓:博學篤志，守正出奇
3、校風:文明勤奮求實創新
4、教風:樂教嚴謹靈活民主
5、學風：勤學、好問、多思、互助
6、辦學目標:發覺學生潛能，培養學生素質，注重學生能力。
7、辦學特色:學校發展與社會發展相適應，人才培養與智本素質相結合，辦「七色光」教育，育「合格+特長」人才。
三、總體目標
1. 學習研究先進學校管理經驗，增強校級幹部的創新力和管理力。
2. 結合學校的實際情況，找準定位，明確方向，明晰思路，繼承優勢，勇於創新，形成獨特、現實、有效的辦學思想。
3. 培養教師敬業、愛生、創新的精神，提高我校教師綜合實踐力、創新力、可持續發展力。
4. 要有卓有成效的德育管理理念，形成良好的德育環境和氛圍。提高德育實效性。
5. 形成以人本為基礎，能本為主導，剛性與柔性並存，人性與理性並重的管理理念，形成以追求育人高質量為根本，以「包」為手段，「細」、「親」為內涵的「全員、全方位、全過程」的育人體系。
6.. 建立評價制度全務實、有效、剛性教育教學管理制度和重結果更重過程的發展性評價體系。
四、管理措施
「沒有規矩，不成方圓」。建立和諧校園，需要建立學校的各項規章制度和管理措施。
1. 成立課改工作領導小組：
組長：李國強
組員：全體教研組成員
制定課改五年方案，每年實施計畫，進行階段總結，調整實施策略等等。積極組織實施，協調並解決工程實施過程中的困難和問題。
2. 認真調查研究
採取聽課、參加教研組活動、進行針對教師、學生、家長進行調查問卷等多種形式進行調查研究，全面及時了解工程實施過程中幹部、教師、學生、家長的真實情況，及時發現問題，解決問題，準確把握課改的方向。及時調整實施方案和策略。
3. 及時總結發現
教師層面要及時總結教育教學行為的得與失，學校要總結課改實施過程中的經驗教訓。發現身邊的典型教師的做法，進行總結提公升，組織教師學習，加快工程的進度，提高效率。
4. 教育重細節是教育管理中最關鍵所在。層層承包，班主任由正常管班變坐班、包班，實行一票否決制，同時以培訓為保證，讓每一位教師都能掌握先進的教育方法與要求。
其操作辦法為實行「三抓」：（1）從堅定信心抓起，讓人人相信沒有教不好的學生，並把信念變成信心和行動。（2）從上課抓起，建立乙個使每一位學生都能會學、都能學好的教學模式：
「先學後教、當堂訓練」。①從學生實際出發②教師引導學生自學③生生互學，師生互教④動腦動手學習⑤從「最後一名學生」抓起（3）從生活抓起，教好學生，不僅僅是教會學求知，生活是一本書，生活也是一門課程。生活課程，是在學生衣、食、住、行等日常活動中的，有目的、有計畫、有組織地進行引導、訓練、管理，使之學會自理、學會做事、學會做人、學會關心，養成良好生活習慣的教育活動，具體內容涉及吃飯、睡覺、洗衣、洗澡、整理衣物、管理財物、交往等方方面面。
五、保障措施
為了適應擴大辦學規模和建立市級示範初中，我們必須進一步加強班子建設，實行分年級管理的新模式。
加強基礎設施建設，改善辦學條件，實現基礎設施建設高品位。基礎設施建設是教育教學工作順利、高效開展的最基本的載體和依託，努力實現基礎設施建設高品位，為教育教學工作搭建工作平台。
完善教學設施裝置。要有計畫、有目的地添置改新、逐年增加投入，積極爭取社會多方面的支援，逐步改善辦學條件，達到現代化水平。優化校園環境，發揮環境育人作用。
不斷提高教室、辦公室與校園環境「淨化、綠化、美化」的程度，形成優雅的學校環境，體現良好的環保意識。加強綠化養護與管理，加快學校樹、花的培育，使學生在校園環境中把視覺美感與身心感受融為一體，潛移默化地陶冶身心、情操。
六、階段目標
第一階段:學習與反思（2023年９月——2023年８月）
階段目標：
１. 創造、營造學習外地先進中學教育教學經驗的氛圍。通過學習、研討等形式使領導集體在認識和情感上對先進經驗真「信」，從而幹部在管理層面，教師在教育教學層面展開校本培訓。
２. 教學方面（1）初步**「先學後教、當堂訓練」的理論原理；（2）學習並嘗試以「先學後教，當堂訓練」為手段，教學新模式；（3）**如何實施「三清」；重視集體備課，反思教學行為的做法。達到理解原理和模式，初步嘗試的水平。
３.德育方面
德育內容實行總體設計，不同年級有不同側重。七年級以養成教育為主，開展「爭做規範生，學會做人，做合格的中學生」為主題的教育；八年級以道德教育為主，進行人生觀、青春期常識和普法教育；九年級以理想、前途教育為主，開展「做合格加特長的畢業生」教育。分年級、年齡、性別，多層次開展系列活動對學生進行教育，開展以「愛父母，學會感恩」、「愛學習，學會思考」、「愛社會，學會責任」主題班會。
學習如何針對學生不同年齡層次和知識水平，分階段有重點地抓行為方式、思維方式、精神境界等方面的德育教育，達到理解理論，細化各年級各項德育專案標準，提出適合各年級學生年齡特點的培養方式和評價方式的目標。
制定校本德育綱要，著手開發校本德育課程。
４. 校本培訓方面學習加強骨幹教師培訓，打造「名師」品牌。師徒結隊，**考核的教師培養模式。達到初步嘗試集體備課，部分詳備是電子備課並附有課件的目標。
５. 管理方面（1）**如何進行素質化為標準的課堂教學評估，達到評價側重評價學生的學習實效，側重評價學法的指導，引導教師轉變觀念的目標；（2）怎樣推行規範、嚴格、民主的管理，以優質高效的管理，辦出優質高效的學校的經驗，初步從大德育觀修訂《教師師德規範》、《班主任工作管理考核細則》，並付諸實施。
６. 選好結合點。進行自我反思，找出我校辦學經驗的傳統優勢及不足，**和「先學後教，當堂訓練」的必要性和結合點。明確方向，找出差距，尤其是理念的可操作性、務實性較差問題。
７. 選好突破口。以**「先學後教、當堂訓練」的理論原理為研究重點。
先把數學學科作為研究首選，採用「先學後教，當堂訓練」為手段的教學新模式為突破口，進行初步研究。落實堅持「四清」的教學管理策略的工作。
8. 建立功能更齊全的**，發輝**的輔射作用，實現學習資源共享，教學資源共享。
具體措施：
１. 多種形式學習外地的辦學經驗。領導班子每週一例會抽出一定時間學習。
尤其是如何進行素質化為標準的課堂教學評估；怎樣推行規範、嚴格、民主的管理，以優質高效的管理，辦出優質高效的學校的經驗。每週五，組織教師學習「先學後教、當堂訓練」的理論原理和教學新模式；如何實施「三清」等等。
2. 校本培訓採取靈活多樣的培訓方式。需要強調的是，就校本培訓的決策主體是我們的----學校和教師，我們關注的重心和焦點應集中在教師教育教學能力的提高和當前學校教學中的問題解決上。
在此過程中我們的主要做法應：①專題講座。②反思研討。
③問題引導。④「請進來」與「走出去」。純理論的學習，較抽象，難以理解和接受，我們要以問題為導向組織培訓，理論聯絡實際，把先進教學基本理念、教學原理、教學模式和實際問題的思考結合起來，化抽象為具體。
我們每學期要定期邀請縣教研員來校指導，組織校內各學科教學骨幹每半個月作專題問題研討和講座，開闊教師們的視野，豐富培訓的內容。同時學校安排一定的時間組織教師校內聽課和走出去聽課取經，聽課目的明確，結合本學科內容，學以致用，學用結合，不斷進行教學反思。通過觀摩學習，吸其精華即學習先進教學思想、教學手段、教學方法等，達到增長見識、參考借鑑，取長補短的目的，促進了教師教育教學能力的提高和發展。
3. 及時寫出教師層面和管理層面的反思案例和**。深化理解，提高實效，進一步創新。
第二階段:研究與實踐（2023年９月——2023年８月）
階段目標：
１. 校本管理層面：校長及領導班子集體通過讀書、研究、反思、內省，進一步提高德育、學識、理論素養、人格魅力以及把先進的理念化為實踐行為的管理力。
運用「兩個載體」，即幹部教師人事制度的持續深化改革和學習型學校的建設；啟動「四個機制」，即校本培訓機制、校本教研機制、利益分配機制和教師發展機制。基本達到按勞付酬，按效獎勵，激發教師主人翁精神和創造力。
2. 德育方面：以學生喜歡豐富的教育活動為載體，達到激發學生的濃厚學習興趣，悉心培養良好的行為習慣為德育目標。
3. 教育教學方面：進一步研究並踐行具有校本特色的「先學後教，當堂訓練」的課堂教學模式和堅持「四清」的教學管理策略，紮實而有效的提高學科教學質量。
4. 校本培訓、校本教研方面：以解決教學中的實際問題為主要內容，重點加強「學什麼、怎麼學，教什麼、怎麼教，訓什麼、怎麼訓」的研究，真正提高教師教學的實效性。
5. 多方位的調動學生學習的自主性，促進他們的自主發展。從七年級新生進校就引導學生根據培養目標，自我設計三年的「發展藍圖」。
提出發展特長的要求。同時組織豐富多彩的課外活動、學科競賽、演講賽、徵文賽、科技活動、體育競賽、文藝匯演等，讓學生在活動中增長才幹，表現才能，自主地發展興趣特長。
具體措施：
（一）管理方面：（1）以幹部教師人事制度的持續深化改革為契機，確立新的分配機制，增強教師主人翁意識，主動自我發展的動力。（2）認真落實幹部兼課、教學分析、參與教科研、聽課評課制度，領導幹部集體堅持每月深入乙個教研組，聽不同學科、不同型別的課，集體會診。
堅持集體聽推門課，加強課堂教學的指導和檢查。（3）加強班級管理。借鑑洋思中學的班級管理經驗，推行班主任隨班伴讀的管理模式，這對學生的管理以及促進學生的課堂學習有明顯的實效。
學校長遠規劃
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