一、指導思想
加強課堂教學研究的管理，組織和指導教師精心備課，精心施教，營造濃厚的校本教研氛圍，促進教師專業成長，積極構建「學的課堂」，努力打造「高效課堂」，大力提高我校教學質量。
二、領導小組
成員：全體教師
三、管理要求
（一）關於「人人一節優質公開課」的管理
1、備課：由學科組長牽頭，執教者主備，本年段教師參與討論，優化教學設計，切實提高教案質量。
2、聽課：本學科、本年段（低、中、高）任課教師必須聽，其它學科、相鄰年段建議聽。聽課除簡單記錄主要教學流程，更應記下教與學的閃光點和值得學習或商榷的內容，寫上建議、評價等。
3、評課：由學科組長組織，聽課教師積極參與。為確保評課的質量，一般須在聽課當天進行。
基本過程為：執教者簡要說課（教學目標和思路、執教體會等）→聽課者評課（既要談優點，也要找到商榷或改進處）→學科組長小結
4、診斷：由組長落實專人根據評課情況撰寫，一般在一周內完成。
以上流程完成後，教案、評課記錄、課堂診斷書等於一周內交陸教導處存檔。
（二）關於「家常課」的調研管理
1、由校長室、教導處人員為正副組長，各年級段學科組長為成員，分成若干聽課組，深入各年級聽課調研，每小組每週確保聽1~2節；
語文組（含品德、美術）——黃烈瓊組長；
數學組（含科學、體育）——李敏組長；
英語組（含**、計算機、校本）——何芳組長
2、將聽課與檢視備課筆記、學生作業結合起來，做到每聽必查（備課筆記、作業、聽課筆記），每查必評（肯定優點，提出建議）。
3、聽課由調研組長提前一周做好安排，一般打亂順序，機動開展。每次聽課最多提前一小時通知到人。
4、聽課調研結束後及時填寫好《教學常規調研情況記載表》，及時向教師反饋。每週行政例會時由組長向領導組作簡要情況通報。
2023年9月1日
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