課堂教學管理制度

課堂教學是教學的基本形式，是各教學環節的關鍵部分。管理好課堂教學對提高教學質量，培養合格人才，有極其重要的意義。為規範課堂教學保證正常的課堂教學秩序，不斷提高教學質量，特制定本規定。

（一）教師教學方面

教師要精心備課，認真組織好教學，講好沒一節課。總的要求是：

根據本課程課程標準的要求，貫徹少而精的原則，實行啟發式教學，理論聯絡實際，深入淺出地闡明本課的深度、廣度、重點、難點，做到概念清楚，條理分明，重點突出，表達生動，啟發學生積極思維，既注重基本知識的傳授，又重視學生能力的培養、智力的開發。具體說，課堂講授應做到以下幾點：

1．教師上課應注意衣冠整潔、儀表端正、言行文明；講課有熱情、有感染力、精神飽滿，能吸引學生注意力。

2．上課時應攜帶教案，目的明確、思路清楚。做到循序漸進，層次分明，合乎邏輯，基本概念和結論明確，提出問題，闡明問題的來龍去脈和解決問題的方法，把學生帶到深入**問題的境界，給予學生思考、聯想、創新的啟迪，以提高學生學習的自覺性和積極性。

3．對問題的闡述簡練準確，重點突出。做到主次分明，詳略適當。既要有較大的資訊量，又要富於啟發性，防止面面俱到。重點和難點應該講深講透。

4．對課程內容嫻熟，運用自如，語言精練、生動、準確，切忌平鋪直敘，枯燥乏味。

5．善於運用各種現代化教學手段和其他教學手段，充分發揮多**、模型、圖表和實物的作用。加強直觀教學和形象化教學，以增強學生感性知識，易於理解講授內容。

6．板書簡潔、清晰、規範。

7．按照新課改要求不斷進行課堂教學的改革，加強學習。

8．重視教書育人。結合課程內容，滲透思想教育，既教書又育人。教師對學生既要關心熱愛，又要嚴格要求，對學生有高度責任感，關心學生成長，鼓勵學生進步，主動維護課堂教學秩序。

9．嚴格遵守學校規定的作息時間，認真落實「候課制」。加強學生考勤，若有缺課學生，課後必須和班主任及時聯絡，查明原因。課堂上關閉通訊工具，無特殊情況不得拖堂，恰當分配課堂教學時間。

10．注重課後反思，做好課後記錄，不斷積累教學經驗。

11．任課教師一般不得自行調課。因故必需調課、停課或代課者，須提一天請假，由教務處審核同意後方可實施。

（二）學生學習方面

1．學生必須提前進人教室，並依次坐好，不得遲到、早退或曠課，因故遲到或特殊情況需早退時，必須經教師同意，方可出入教室。

2．學生進入教室、實驗室應注意衣著整潔，必須按教室(實驗室)著裝要求進入教室(實驗室)。

3．學生上課要專心聽講，做好筆記，努力提高聽課效率，不得在課堂上打瞌睡。

4．上課時應保持室內肅靜，不得談笑或進行與本課無關的活動；不准吸菸或吃零食，必須關閉手機、傳呼機等通訊工具。

5．上課向老師請教問題時要舉手，回答老師提問要起立。

6．學生對課堂教學如有意見或建議時，在不便向教師直接反映的情況下，可實事求是地向教務科或學校有關部門反映，以幫助教師改進教學工作。

7．學生要輪流值日，負責課前擦黑板，幫助教師取送演示儀器、教學器材等。課間出入教室要有秩序，要先出後進。上課前後不得在教學樓內擁擠、喧鬧，不得擅自闖入教室干擾課堂教學的進行。

8．為了更好地接受課堂上的講授內容，提高課堂教學質量，學生必須按教師的要求，有計畫地、合理地進行預習、複習、完成作業。