輕鬆搞定明天
「真」被讚譽，「善」被讚揚，「美」被讚譽；「真善美」在一起時，則被讚頌。我認為我們實驗學校的領導和同事們值得「讚頌」。因為，我們每天都在真誠著工作著；善良著耕耘著，美好著相處著。
我們二年級的6位姐妹們也是如此。隨著這幾天緊張得改卷、評卷、總結工作的結束，我們這學期那圓滿的句號將封上它最後一筆。翻看我們二年級語文組的語文試卷，我覺得是可喜可賀的，如果把我們實驗學校比做乙個高階工廠的話，那麼在我們二年級語文組這個小作坊裡。
在我們加工的495個零件中，只有六個零件不合格，合格的有489個零件，年級合格率為98.8%。在合格的489個零件中有462個是優質的，年級優秀率為93.
3%。所以我個人認為，我們6位姐妹都是優秀的「工人」。那麼我們下一步的目標就是要把6個不合格的零件加工為合格的。
雖然數量不多，但卻需要我們付出千倍甚至萬倍的精力和智慧型。不過我們堅信：任何乙個看似平常的孩子都是一塊有待開發的寶藏，只要我們努力，並且找到教育的切入點，那麼孩子潛在的能量便會噴薄而出。
縱觀495份試卷，孩子們失分最多的地方就是第三大題，根據課文內容填空的：（ ） 的小鹿，（ ）的劉胡蘭。分析失分原因，如果說有十份責任的話，我們要承擔五份。
我們2年級的語文老師在複習這類知識點的時候，並沒有給孩子規定正確的標準答案，只要孩子根據自己的感受說出有理有據的答案即可，就說我吧考試前兩天還領著孩子們對幾篇重點課文的主人公進行了分析評價《小鹿的加減法》一課中主人公小鹿，當時孩子的評價是：做事堅持不懈的小鹿；做事堅持到底的小鹿；堅強的小鹿。（這些都是顯而易見的）但當有個孩子說：
可愛的小鹿時，我當時心頭一震問孩子其原因，孩子的回答卻讓我刮目相看。他說：老師你看我們學的課文《可愛的西沙群島》，當時你講到作者為什麼以「可愛的西沙群島」作為題目呢?
通過學習課文我們恍然大悟，因為西沙群島美麗富饒，物產豐富，所以說它「可愛」那我認為，小鹿做事肯動腦筋能堅持到底，所以我覺得小鹿很可愛。當時我聽了那位孩子的發言之後，對他大加讚賞。也因此孩子們在這次考試中大部分寫的是可愛的小鹿，（ ）的劉胡蘭情況相同，大部分孩子寫的是偉大的劉胡蘭，愛國的劉胡蘭。
但由於不是本年級改卷，所以對教材的內容不熟悉，對答題的尺度把握不准。只能以標準答案為依據。也因此我們2年級六個班在這裡失去4分的比較多，從「亡羊補牢」中明白的道理，這裡失去的2分，責任全在於我，當時給孩子講的很膚淺，這點對孩子們我感到很內疚。
還有就是我們的教學工作，在細節方面上需要下功夫，如：在字詞句短篇基礎知識考察中，我們做的不夠細緻和細心。像字詞這塊，如：
喝水的吧「喝」、勇敢的「敢」、注視的「視」、亡羊補牢的「補」，這幾個字大綱要求是會寫的字，但孩子們寫錯的比較多，不是平時我們沒有重視，而是沒注意細心觀察孩子們寫的字。孩子們不是多一筆就是少一筆。這些失去分同樣很可惜。
再如閱讀短文的第一小題的加標點，「這可怎麼辦呢？我的孩子還在屋裡！」小山羊媽媽哭著說。
應該用「?」和「！」，問號孩子們都知道，但「我的孩子孩子屋裡」後面應該用「！
」，因為根據短文的語境，當時小山羊家裡失火了，小山羊媽媽非常著急。用「！」才能把那種純撲和偉大的母愛，給表達出來。
可孩子們基本上加的都是「。」,這裡我們二年級的語文老師進行了認真的分析，得出失分原因有：1、孩子們沒認真讀短文。
2、孩子們心裡不明白遇到感情強烈的句子，即使句末沒有語氣助詞「啊、呀、呢」等，同樣需要用「！」。3、孩子們的閱讀能力和朗讀理解短文能力還有待於進一步提高。
4、我們的教師的「大語文觀」需要繼續深入。
這是我們二年級語文組相通的地方，當然每個班都還有自己不同的不足點，由於時間關係，我就不在這裡一一分析。不過我們每個班對本班的這次質量檢測已進行了認真全面細緻的分析。
總之，我認為我們2年級組的6位姐妹們，不光在本學期，包括前三個學期，我們都是齊頭並進的。雖然名次上有先後之分，但我們的三率每次都不相上下，而且每次三率都遠遠超出上級制定的標準線，就拿這次來說吧，我們六個班的平均分均在90分左右，上不差2分，及格率均在98%左右，上下不差3個點，優秀率均在94%左右，上下不差4個點。最後我想說的是：
姐妹們，我們不但要懂得「乙份汗水乙份收穫，我們更要懂得擁有好心境的人，才是真正的富有者。」這幾天我一直在思索，之前的我們雖然工作優秀，成績良好。但我們真的是太累、太累了。
工作一天下來，我們個個都是筋疲力盡，愁眉苦臉，心情煩躁。為什麼會這樣呢？我認為是我們沒找到「科學的工作方法」。
所以新學期的我們一定要思索到，摸索到，並且要找到一套切實可行的「科學工作方法」。「相信我們一定會輕鬆搞定明天」！同時也祝願我們所有的領導和同事們輕鬆搞定明天！。
二年級組質量分析報告
期中考試的結束，宣告我們前半學期的教學工作告一段落。及時的總結經驗教訓，是做好後續工作的重要環節。對成績做認真分析，查詢差距及存在的問題，以求在今後的教學中，完善管理，優化教學過程，查缺補漏，提高教學質量。現在我就期中考試情況對前半學期的教學工作做一總結。一 期中考試情況分析 1 試題方面 本次試題...
二年級備課組質量分析
楊怡慧一 質量檢測結果分析 一 二年級下學期語文期中學業質量調研 二 三率表 見表一 表分析 1 平均分高於全級水平的有1班 優良率高於全級水平的有1 2班 合格率高於全級水平的有1 3班 2 3 4班的優良率稍有落後，需提高。二 二年級上語文單科第 三 四次學業質量調研三率對比 見表二 表二語文 ...
二年級語文質量分析報告
香龍小學2015年春期 一 總體概況 質量分析是學校教育工作的重要組成部分，是檢驗教師教學效果和學校教學質量的重要手段。所以我校對質量分析非常重視，也非常理性地看待，力求通過客觀的分析，制定科學的監測實施方案，為後期工作的開展打下基礎。在區教委的統一組織和安排下，我校二年級語文考試由全鎮二年級教師交...