楊怡慧一、質量檢測結果分析
（一）、二年級下學期語文期中學業質量調研
二、三率表（見表一）
表分析：
1、平均分高於全級水平的有1班；優良率高於全級水平的有1、2班；合格率高於全級水平的有1、3班；
2、3、4班的優良率稍有落後，需提高。
（二）、二年級上語文單科第
三、四次學業質量調研三率對比（見表二）
表二語文
分析：通過兩次學業調研測試結果的對比可以看出：多數班級有明顯的進步趨勢，其中平均分進步較大的班級有1班；優良率進步較大的班級有3、4班；，希望能夠繼續保持穩中求進的勢態。
（三）、年級前80名學生的分布情況（見表三）
表三南聯學校09-10第一學期期末學業調研統計
分析：前80學生人數分布不均衡，（1）班、（4）班佔人數相差不大，（3）班相對較少，值得關注，須迎頭趕上。同時二年級學生可塑性強，不應該固死在前80名的學生，應該是遍地開花，遍地都是拔尖的苗。
二、試題分析
（一）、試題分析
本次試卷覆蓋面廣泛，出題量適中，既考查了低年級學生對拼音、字、詞、句子的掌握情況，又測試了學生對基本技能的掌握情況，從讀拼音寫詞語，形近字填空及照樣子寫詞語、句子考核了學生對詞語以及對知識的活用情況，同時通過閱讀小短文測試了學生對語言文字感悟能力以及觀察圖畫，準確理解圖意並用恰當語言準確表述圖意展開適當的想象的能力考測了學生的運用語言文字的能力。可以說整張試卷對二年級學生的基礎知識，基本技能考查到位，符合新課程標準的要求。但看圖寫話圖不清楚。
導致學生表達不準確。
（二）、學生答題情況分析
第一類題傾聽書寫，然後回答問題。
此題考查學生的聽讀能力，學生的得分普遍不高，失分較多。失分的原因主要有兩點：一是在聽之前沒有把題目看清，聽時無針對性，比較盲然。
二是低年級學生聽時注意力難以集中，沒有良好的聽寫習慣。可見在以後的教學過程中要特別注意訓練學生的聽的能力。
第二類題，對字、詞、句的考查。
1．讀拼音，寫詞語，相信你的字最漂亮。
此題給出拼音，讓學生寫漢字，重在考查學生對生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。但也出現了一些問題。例如：有的沒認真拼讀，把「仔細」寫成「自習」。
2 .劃去（）裡不恰當的字。
這一小題重在考查形近字、同音字的運用。此題答得很好，幾乎沒有失誤。
3．查字典填空。
這題重在考查學生的音序和部首查字法。學生對於音序查字丟分大。主要原因該知識點是一年級所學，學生已遺忘。
4．照樣子把句子寫完整和寫詞語。
重在考查學生語言積累情況。從答題情況看，孩子們都能正確填出。
第三類題根據課文內容填寫。
本題共五小題，面廣知識全。全面考察了學生對課文內容的掌握情況。從學生做題情況來看，孩子們對課文的內容掌握的非常好，令老師們滿意。
前三小題是對課文內容的直接填空，幾乎沒有出錯的地方，有的只是極個別孩子的粗心造成的寫錯字的現象。
第四類題口語交際
此題重在考查學生的口語表達能力和在生活中的實際運用能力。從兩個題目來看，都是出自課本中的，教學中都是重點訓練過的，而且在口語測試考查時也是重點考查的，因此孩子們對此不是很陌生，相反非常熟悉。從答題來看，孩子們的答案也是值得肯定的，首先孩子們相當有禮貌，其次他們的表達清楚到位，最後孩子們的書寫工整認真。
當然這主要是我們的老師平時的教學中付出了紮實的努力的，希望這樣的努力繼續下去。讓我們的孩子有乙個更加美好的交際明天。
第五類題課內外閱讀
此題綜合性很強，考查的內容很多，可謂神來之筆。有讓學生填空的，有讓學生寫仿詞的（abab），有讓學生仿句寫句的（寫一句比喻句），更精彩的是讓學生擴寫句子。從答題情況來看，本題20分，百分之八十的學生都能夠拿到16分以上，需要加強的是寫比喻句和擴寫句子。
第六類題看圖寫話
滿分的孩子較少，原因在於語言上不夠生動，想象不夠豐富，書寫上有些亂，所以扣分也較多。
三、存在問題（主要偏重較差方面發現問題）
這次期末質量調研，我發現學生學習方法以及習慣上存在著一些問題，個別學生對基礎知識中的字詞掌握得還不準確，書寫得不規範；對於開放性、靈活性強的題不能正確理解、解答，說明學生學習不善於總結規律，學的不靈活。部分學生馬虎大意，有丟題現象。學習吃力的學生在這次考試中就被遠遠的甩在後面，基本上答對的題很少，雖然在平時也對他們進行了有針對性的輔導，但他們基礎太差，如：
識字量，智力水平等問題。
四、今後教學的意見或想法
針對以上情況，我們備課組全體成員通過討論，商討出以下相關策略：
1、夯實基礎知識，做到準確紮實，繼續加強字詞句的訓練，同時不忘拼音的練習，給學生打下紮實的基本功。
2、向課堂要效率、要質量，積極開展備課組內教師聽課、評課活動。通過備課組成員間的相互交流和學習，切實提高40分鐘課堂效率，真正做到「精講多練」。縮短班級之間的差距。
3、以鼓勵為主，開展比、爭、競、學活動，充分調動積極性，使學生愛學習、主動學習，鼓勵後進生的一點點進步，輔導好後進生。
4、要注意培養學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。同時要教給學生閱讀的方法。
5、在充分閱讀課外書基礎上培養學生用豐富連貫語言表達圖意的能力。
結束語：最後，我們堅信：只要我們全體二年級教師共同努力，本期末區學業調研測試我們年級學生的總體成績一定會實現學校的目標。
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