學習目標：
1、掌握根據電路圖連實物圖、根據電路圖畫實物圖的方法；
2、能根據要求畫出符合要求的電路圖或實物圖。
新課**：
一、根據電路圖連線實物圖；
1、串聯電路
串聯電路較簡單，可採用「電流路徑法」來連線。即在電路圖上從電源正極開始，按照電流方向分析，電流通過哪個元件，相應地在實物圖中連線那個元件，最終到達電源負極。
例1、根據圖1中的電路圖將圖2中的實物連線起來。
2、併聯電路
併聯電路較複雜，可先採用「電流路徑法」連通一條路徑；再找出「分支點」（a、b）的具體位置，即按照電流的方向分析，這兩個「分支點」（a、b）分別位於哪個元件前，哪個元件後；最後從乙個「分支點」（a）用導線連線這條支路上的各元件，接到另一「分支點」（b）即可。
例2、根據圖1中的電路圖將圖2中的實物連線起來。
二、根據實物圖畫出電路圖
此種型別若能夠直接由實物圖看出電路中各元件的連線方式，可很容易地畫出相應地電路圖，在此需要多分析。若實物圖比較複雜，各元件之間的相互關係不是很清楚，可採用「先替換、後整理」的方法進行。
例3、根據圖a中的實物圖畫出相應的電路圖。
分析： 第一步替換：即各元件位置及導線的走向完全不動，僅將其中的實物用相應的元件替換掉，作出圖b。
第二步整理：即元件符號不變，僅將導線取直，做到橫平豎直，元件盡量對稱協調放置，從而得到比較規範的電路圖，作出圖c。
三、按要求設計電路
首先根據串、併聯電路的特點及題目要求，確定電路連線情況，即各元件在電路中所處的位置，畫出符合要求的電路圖；然後根據電路圖連實物圖。
將圖中給出的元件連成電路，並畫出相應的電路圖。要求：
①元件位置不動，導線不能交叉 ②三盞燈併聯 ③開關s1控制電燈l1和l2 ④開關s2控制電燈l1、l2和l3
分析：要求將三盞燈併聯，開關s1控制電燈l1和l2，因此，在電路中首先應將l1和l2併聯，然後把開關s1串聯接入，這樣開關s1就控制了l1和l2，題目中還要求s2控制三盞燈，那麼l3連在前面的併聯電路上，再將s2串聯在電路的總幹路上，這樣就能達到目的。
鞏固提高：
1、根據下圖所示的電路圖連線實物圖
2、根據實物圖，在圖中線框內畫出對應的電路圖。
3、如圖所示，現有一電池組、兩個開關和兩盞燈，請你連線好下面的實物電路圖，使s1閉合時l1亮，s2閉合時l2亮。
4、根據以下要求，設計電路，用筆代線在圖中畫出相應的實物連線圖。（導線不能交叉）
要求：(1)只閉合s1時，紅燈發光，綠燈不發光
(2)s1,s2都閉合時，兩燈都發光
(3).只閉合s2時，兩燈均不發光
5、現有電源、開關各乙個、兩個燈泡l1和l2、兩個電流錶a1和a2、導線若干。
請按要求在題下方框內畫出電路圖。要求：
（1）燈泡l1、l2併聯；
（2）開關控制整個電路；
（3）電流錶a1測燈泡l1的電流；
（4）電流錶a2測總電流。
第十三章 電路初探
一 知識梳理 1 電源是能夠提供的裝置。2 從能量角度看，電源是將的能轉化為能的裝置。2的物體叫導體，如金屬 石墨 人體 大地和酸 鹼 鹽的水溶液等。3的物體叫絕緣體，如橡膠 玻璃 陶瓷 塑料 油 純水等。電路 把用連線起來組成的的路徑。4 用電器 也叫負載，是利用來工作的裝置，是將能轉化成能的裝置...
第十三章電路初探單元練習
班級姓名學號 一 選擇題 每題2分，共24分 1 下列幾個實際電路中，用電器可能是串聯的是 a 馬路上的路燈b 節日裝飾用的小彩燈 c 家庭中的電燈 電風扇等用電器 d 電冰箱中的照明燈泡和電動機 2 教室裡的空調正常工作時的電流大約為以下的哪個數值 a 650 ab 6.5mac 650 ma d...
第十三章了解電路
第四節科學 串聯和併聯電路的電流 第2課時 教學目標 知識與技能 1 串聯和併聯電路電流的規律 2 進一步鞏固串 併聯電路的特點和連線,3 加強使用電流錶技能的訓練.過程與方法 體驗科學 的全過程,初步形成科學 的一些簡單方法.情感態度與價值觀 通過 活動使學生初步形成科學的態度,願意 的精神,與人...