一、電荷
1、帶了電（荷輕小物體指碎紙屑、頭髮、通草球、灰塵、輕質球等。
2、使物體帶電的方法：
②接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗電器金屬球接觸使之帶電。
③感應帶電：由於帶電體的作用，使帶電體附近的物體帶電。
【典例分析】考點一：摩擦起要點：1、摩擦起電現象 2、帶電性質
1、（2004新疆）下列現象中，不屬於摩擦起電的是（ ）
a．用頭髮摩擦過的鋼筆桿能夠將碎紙屑吸引起來b．磁鐵能把鋼針吸引起來
c．用乾燥的毛刷刷毛料衣服時，毛刷上吸附著許多細微髒物
d．在乾燥的天氣中脫毛衣時，聽到輕微的「噼啪」聲，甚至在夜晚能看見火花
點評：此題考查了磁現象中磁體性質和摩擦起電現象，要進行區分．
2、如圖所示，開啟水龍頭，放出一股細細的水流，用在乾燥的頭髮上梳過的塑料梳子靠近水流，將發生的現象及原因是（ ）
a．水流遠離梳子，因為梳子摩擦後具有磁性排斥水流
b．水流靠近梳子，因為梳子摩擦後具有磁性吸引水流
c．水流遠離梳子，因為梳子摩擦帶電後排斥水流
d．水流靠近梳子，因為梳子摩擦帶電後吸引水流
點評：本題考查了摩擦起電現象和帶電物體的性質：能吸引不帶電的輕小物體．
考點二：電荷間的相互作用要點：1、兩種電荷2、電荷間的相互作用規律3、驗電器
1、（2010徐州）如圖所示，把一根塑料繩一端紮緊，從另一端撕開成許多細絲，用乾燥的手從上向下捋幾下，發現細絲張開了．細絲張開的原因是（ ）
a．異種電荷相吸b．同種電荷相斥 c．分子間相斥d．大氣壓作用
點評：本題考查物理知識在生活中的應用，要求學生掌握摩擦起電及電荷間相互作用的相關知識．
2、（2010柳州）絕緣絲吊著的兩個輕質小球，靜止後如圖所示．關於它們的帶電情況，下列說法正確的是（ ）
a．帶同種電荷 b．帶異種電荷 c．乙個帶電，乙個不帶電 d．兩個都不帶電
點評：排斥的兩個物體一定帶有同種電荷，吸引的兩個物體可能是帶有異種電荷，可能是帶電體吸引不帶電體．
3、（2009遵義）用細線懸掛a、b、c三個輕質小球，它們之間的相互作用（如圖）甲、乙所示，則肯定帶電的小球是不能確定是否帶電的小球是
點評：（1）掌握電荷間的作用．
（2）帶電體吸引不帶電體，排斥帶同種電荷，吸引可能帶異種電荷，可能一者帶電．
4、（2007常德）絲綢摩擦過的玻璃棒帶電，是因為玻璃棒在摩擦的過程中電子，若把它和不帶電的驗電器金屬球接觸，會發現驗電器金屬箔片張開，如圖甲所示，原因是若將另一帶電小球與驗電器金屬球接觸，發現箔片閉合，如圖乙所示，則此帶電小球帶電．
點評：（1）掌握自然界的兩種電荷，以及電荷間的作用．
（2）掌握摩擦起電的實質是電子的轉移．
5、如圖所示，將一帶電體接觸帶正電的驗電器時，若：
（1）金屬箔張角變大，說明帶電體是帶電的．
（2）金屬箔張角變小，說明帶電體是帶電的．
（3）金屬箔閉合後又張開，說明帶電體是帶電的，且所帶電荷量比驗電器所帶電荷量 （填「多」或「少」）．
點評：（1）掌握自然界的兩種電荷，掌握電荷間的作用．
（2）掌握正負電荷的中和．
1、兩種電荷：
正電荷：規定：用絲綢摩擦過的所帶的電。
實質：物質中的原子失去了電子
負電荷：規定：毛皮摩擦過的所帶的電。
實質：物質中的原子得到了多餘的電子
2、電荷間的相互作用規律
3、驗電器：構造：金屬球、金屬桿、金屬箔
作用：檢驗物體是否帶電。
原理4、電荷量： 定義：電荷的多少叫電量。
單位：庫侖（c）
元電荷 e
5、中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現象
擴充套件：①如果物體所帶正、負電量不等，也會發生中和現象。這時，帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和，剩餘的電荷可使兩物體帶同種電荷。
②中和不是意味著等量正負電荷被消滅，實際上電荷總量保持不變，只是等量的正負電荷使物體整體顯不出電性。
二、電路
1、組成：
②用電器：定義：用電來工作的裝置。
工作時：將電能—→其他形式的能。
③開關：控制電路的通斷。
④導線：輸送電能
【典例分析】考點一電路的組成
1、小亮仔細研究了如圖手電筒的結構圖，發現乙個基本的電路應由電源開關和組成．其中電源的作用是在電路中提供開關的作用是
點評：本題較簡單，記清電路的概念和各部分的作用是解題的關鍵．
2、電池、發電機都是燈泡、電動機、門鈴、電冰箱、空調都是前者工作時，提供後者工作時電能．
點評：電源是提供電能的，用電器是消耗電能的．電源和用電器從能的轉化來講是相反的．
考點二電路的三種狀態
1、（2012黑龍江）家庭電路中經常出現的故障有：燈泡的燈絲斷了、燈頭內的電線斷了、燈頭或開關等處的接線鬆動．這些現象都屬於而如圖所示的情況屬於
點評：解決此類問題要結合電路的三種狀態進行分析判斷，並且知道用電器不工作的幾種可能原因．
2、插頭出現如圖所示的甲、乙兩種情況時，一旦把它們插入插座內，則會造成電路短路； 會造成電路斷路（選填「甲」或「乙」）．
點評：短路是指用導線直接將電源兩端連線起來，此種狀況下，由於電路中電流過大而會燒壞導線引**災．
3、如圖所示，當開關s1，s2都斷開時，電路處於狀態；當s1閉合，s2斷開時，電路處於狀態；當開關s1，s2都閉合時，電路處於狀態．
點評：解決此題要結合電路的三種狀態進行分析解答．
三種電路：
①通路開路：斷開的電路。
③短路：定義：電源兩端或用電器兩端直接用導線連線起來。
特徵：電源短路，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導線的絕緣皮，很容易引**災。
考點三電路圖電路圖：用規定的符號表示電路連線的圖叫做電路圖。
1、畫出下列元件在電路圖中的符號
（1）開關2）電池3）電鈴4）小燈泡5）電動機
點評：本題考查了常見電子元件在電路中的符號．
2、下圖所示的電路中，連線正確的是（ ）
點評：此題考查了電路元件符號來畫電路以及短路的辨別，要會運用．
3、如圖所示的電路中，要使小燈泡發光，a、b兩處可連線的元件是（ ）
a．b兩處都接開關b．b兩處都接導線
c．a處接電源，b處接開關d．b處接電源，a處接開關
點評：本題比較簡單，只要知道電路的基本組成即可解答．
三、電流
1、形成
注：該處電荷是自由電荷。對金屬來講是自由電子定向移動形成電流；對酸、鹼、鹽的水溶液來講，正負離子定向移動形成電流。
2、方向的規定:把正電荷移動的方向規定為電流的方向。
注：在電源外部，電流的方向從電流的方向與自由電子定向移動的方向 。
3、獲得持續電流的條件：電路中有電源 、 電路為通路
4、電流的三種效應。
(1) 、電流的熱效應。如白熾燈，電飯鍋等。(2)、電流的磁效應，如電鈴等。(3)、電流的化學效應，如電解、電鍍等。
注:電流看不見、摸不著，我們可以通過各種電流的效應來判斷它的存在,這裡體現了轉換法的科學思想。
（物理學中，對於一些看不見、摸不著的物質或物理問題我們往往要拋開事物本身，通過觀察和研究它們在自然界中表現出來的外顯特性、現象或產生的效應等，去認識事物的方法，在物理學上稱作這種方法叫轉換法）
5、單位：(1)、國際單位： a (2)、常用單位：ma 、μa (3)、換算關係：1a=1000ma 1ma=1000μa
考點一、電流的形成及電流的方向
1、電荷的形成電流，規定移動的方向為電流方向．電源是提供電壓的裝置，它把其他形式的能轉化為在電路中，電流從電源極流向極．
點評：本題考查了電流的形成、電流方向的規定、電源的能量轉化、電路中電流的方向等等．本題屬於基礎性習題，掌握基礎知識很重要．
2、（2011懷化）關於電流與電源，下列說法中正確的是（ ）
a．規定正電荷定向移動的方向為電流方向b．只有電路斷開時，電路中才能有電流
c．只要電路閉合，即使電路中沒有電源，電路中也一定有電流
d．只要電路中有電源，即使電路斷開，電路中也一定有電流
點評：本題考查的都是一些最基本的東西，學生只要細心分析即可作答．
第十三章了解電路
第四節科學 串聯和併聯電路的電流 第2課時 教學目標 知識與技能 1 串聯和併聯電路電流的規律 2 進一步鞏固串 併聯電路的特點和連線,3 加強使用電流錶技能的訓練.過程與方法 體驗科學 的全過程,初步形成科學 的一些簡單方法.情感態度與價值觀 通過 活動使學生初步形成科學的態度,願意 的精神,與人...
第十三章了解電路知識總結
第一節電是什麼 第二節讓電燈發光 第三節連線串聯電路與併聯電路 第四節串 併聯電路的電流 第五節測量電壓 第一節電是什麼 1 電荷 1 帶了電 荷 摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質，我們就說物體帶了電。輕小物體指 碎紙屑 頭髮 通草球 灰塵 輕質球等 2 使物體帶電的方法 摩擦起電 用摩擦的...
第十三章 電路初探
一 知識梳理 1 電源是能夠提供的裝置。2 從能量角度看，電源是將的能轉化為能的裝置。2的物體叫導體，如金屬 石墨 人體 大地和酸 鹼 鹽的水溶液等。3的物體叫絕緣體，如橡膠 玻璃 陶瓷 塑料 油 純水等。電路 把用連線起來組成的的路徑。4 用電器 也叫負載，是利用來工作的裝置，是將能轉化成能的裝置...