一、教學目標
1、科學**目標：
(1) 能用已有的知識和「看」、「摸」、「聞」等方式，判斷某一物品是有何種材料構成的。
(2) 能根據材料的特點，提出對物品分類的標準。
2、情感態度與價值觀目標：
(1) 願意把本組找到的材料告訴其他組。
(2) 能舉例說出我們的生活離不開各種材料。
3、科學知識目標：
(1) 能舉例說出一種物品是由一種或多種材料製成的。
(2)能舉例說明材料與人類生活的密切關係。
二、教學重點：
1、正確判斷出常見的物體是由什麼材料製成的。
2、懂得一種物品是由一種或多種材料製成的。
三、教學難點：
能以製成物品的材料為準，給物品分類。
四、教學準備：
鋁製飯盒、銅鑰匙、塑膠袋、報紙、棉布制的玩具娃娃、木椅、書、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、鐵製小刀、鉛筆(木桿帶有橡皮)、手電筒、放大鏡、一小塊棉布
五、教學時間：兩課時
六、教學過程：
第一課時
(一)設疑匯入課題：
我們知道的材料有哪些？
生：鐵、塑料、布、木頭、紙、玻璃等。
這些材料都有哪些特性呢?
生回答，老師補充。
調查身邊的材料：看看自己和旁邊的同學，身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什麼材料做成的，試著把它們寫在下面的**中。集體訂正答案。
（二）講授例1
教師：同學們，看你們桌子上物品中的鑰匙，用力試試!會彎嗎?
生齊：不會。
教師：對了，它很硬，那它是用什麼材料做的呢?
學生：是用銅做成的。
教師：鑰匙是用材料銅製作成的。請同學討論一下：鑰匙是銅，銅就是鑰匙這句話對嗎?
(二) 解決問題：
學生小組進行討論。
學生1：那鑰匙是銅做成的。
學生2：銅也不能開鎖啊!
學生3：對，鑰匙不能說是銅，它是讓我們來開鎖的工具，只是它由銅來做成，而銅是材料，還不能使呢!
學生匯報：老師，這話錯了，鑰匙雖說是銅做成的，但它能用來開鎖，而銅則成為材料。
教師：剛才這位同學說的多好啊!物品是由各種材料製作而成的，有一定的功能;可材料只能用來組成物品。
下面每組的桌子上有很多物品，它們是由哪些材料製成呢?我們先找出物品的材料，可以用「**是由材料**製成的」的形式進行討論，並給這些物品按材料來分類，把物品的名稱寫在書的圓圈中及**記錄單中，好嗎?
學生進行小組討論。找出物品是哪些材料組成，完成**記錄單;教師參與學生的討論。
（三）鞏固練習
觀察書包裡的物品，它們是什麼材料做成的？完成下表。
（四）匯入例2
教師：像木材，紙，金屬，塑料這些材料，還有哪些物品是由它們製成的呢?
學生思考。回答 。
教師：同學知道了物品是由材料製成的。那麼所有的物品都是由種材料組成的嗎?看**上的物品，你們分析分析!
小組分析**，匯報。
教師：桌子由兩種材料組成，本子由三種材料組成，鉛筆是由五種材料組成等。同學你們發現沒這些物品與剛才的物品在材料組成上有什麼區別?[
學生：它們是由
二、三、五種等多種材料組成。
教師：是啊，我們周圍的物品都是由一種或多種材料組成。所以材料對我們的生活十分重要。
（五）講授例3
觀察教室裡的一些物品，它們是什麼材料做的？生討論回答。
最後帶領學生觀察形形色色的物品、材料的**，增長學生的見識。
作業：調查家中的物品是有哪些材料構成的？
我們身邊的材料
我們周圍的材料 教學設計與反思 教學內容 教科版小學科學三年級上冊 教學目標 1 知識目標 通過 使學生知道物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。2 能力目標 通過實際操作發展學生觀察和辨認不同材料的能力。3 情感目標 培養學生勇於探索，發展進一步研究材料的興趣。教學重...
巧用身邊的材料
初二美術教案備課者 王霞 第三課時 課前準備 學生 塑料瓶 海綿 泡沫塑料等廢舊材料，剪刀 美工刀 膠水 教師 課件 範作 教學過程 1.選播一則以手工製作造型的動畫片 如竹節做的動畫片 激發學生的興趣。材質和肌理 任何藝術都要依靠一定的物質材料，如寫 需要筆 紙和墨水，但是，這些材料對於創造 中的...
《了解身邊的職業》教案
小學綜實六下 了解身邊的職業 教案 小學綜實六下 了解身邊的職業 教案 主題5 了解身邊的職業 設計者 李翠平單位 滕州市木石鎮中心小學 授課年級 六年級教材版本 山東科技版 一 教學分析 一 教材分析 了解身邊的職業 是山東科技版小學六年級下冊綜合實踐活動 活動與 的第五個主題。本主題安排了 問題...