小學綜實六下《了解身邊的職業》教案
小學綜實六下《了解身邊的職業》教案
主題5 了解身邊的職業
設計者：李翠平單位：滕州市木石鎮中心小學
授課年級：六年級教材版本：山東科技版
一、教學分析
（一）教材分析：
《了解身邊的職業》是山東科技版小學六年級下冊綜合實踐活動「活動與**」的第五個主題。本主題安排了「問題與思考」「學習與**」「實踐與體驗」「總結與交流」4個教學環節。目的是通過這些環節的教學，引導學生了解職業的特點，認識職業是人們在社會分工中所從事的活動。
「實踐與體驗」環節安排了「認識職業」「職業分工」「職業與理想」3個環節。讓學生除了了解熟悉的職業外，還知道職業分工是社會的需要。通過調查、訪問、職業體驗等一系列活動，引導學生意識到職業勞動與社會和國家的關係，從小樹立遠大理想，萌發對未來職業的理想，產生為社會做貢獻的動力，進而培養學生的使命感和社會責任感。
本主題以認識職業、職業分工、職業與理想開展了一系列活動，將研究性學習、社群服務和社會實踐、勞動與技術教育、資訊科技教育四個指定領域有機地融合在一起設計和實施，使四大領域的內容彼此滲透，較好地體現了綜合實踐活動的特點，培養學生的綜合能力。
（二）學情分析
六年級學生對職業比較陌生，對職業的含義更是缺乏理解，讓學生通過調查、查閱資料認識到人們從事的職業，從而達到讓學生認識職業，了解職業的目的，通過前兩個活動主題的**，較好的培養了學生蒐集、處理資訊的能力，學會與人交流、合作與分享的能力。
二、教學目標：
知識與技能目標：
通過調查、採訪等形式引導學生了解社會職業，以及不同職業的分工，初步形成關注並參與社會生活的意識。培養學生蒐集、篩選、歸納和利用資料的能力。
過程與方法目標：
通過上網、查閱資料等方法以實際行動了解身邊的職業的作用。學會合作、討論、分析，科學決策，形成共識。嘗試運用調查**、合作學習、動手操作、收集處理作息等方法。
全方位、多視角地了解職業與技術、與社會、與人的成長發展的聯絡。
情感態度與價值觀目標：
通過調查、訪問、職業體驗等一系列活動，引導學生意識到個人的職業勞動與社會和國家的關係，從小樹立遠大的理想，萌發對未來職業的理想，產生為社會做貢獻的動力，進而培養學生的使命感和社會責任感。
三、教學重難點：
重點：通過上網、查閱資料等方法以實際行動了解身邊的職業的作用。學會合作、討論、分析，科學決策，形成共識。
嘗試運用調查**、合作學習、動手操作、收集處理作息等方法。全方位、多視角地了解職業與技術、與社會、與人的成長發展的聯絡。
難點：通過調查、訪問、職業體驗等一系列活動，引導學生意識到個人的職業勞動與社會和國家的關係，從小樹立遠大的理想，萌發對未來職業的理想，產生為社會做貢獻的動力，進而培養學生的使命感和社會責任感。
四、教學策略建議
教法建議：課件演示和學生**相結合。充分尊重學生已有的經驗，引發學生的活動和**慾望。
學法建議：自主**與小組合作相結合。
五、教學資源與環境建議：
本課教學資源建議：
教師準備：多**課件、活動****、各種職業資料等。
學生準備：通過調查訪問、上網查詢等途徑，有目的地蒐集和整理關於職業的多種資料，完成「身邊的職業」調查表。
本課環境準備建議：多**教室
六、教學評價建議：
評價標準：
引導學生從蒐集、處理資訊的能力，學會與人交流、合作與分享的能力等進行評價。
評價方法建議：
強調學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能採取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議。
七、教學課時建議：3課時
第一課時三百六十行
一、教學目標：
1．通過對社會各種職業的調查活動，了解認識不同職業種類的變遷及職業特點。
2．提出最想了解的職業問題，制訂職業調查方案。
二、教學重難點：
重點：學生利用各種展示匯報方式認識不同的職業種類及特點，進行總結、交流，增進對職業的了解。
難點：設計調查方案，在活動中鍛鍊學生的多種能力，培養學生團結協作意識，分享、交流意識。
三、教學準備：師生前一階段蒐集各種關於職業的資料、課件。
四、教學過程
（一）**匯入，揭示課題（5分鐘）
學習指導語：
1．同學們，你們每天都過著衣食無憂的生活，你知道這些都是誰給我們提供的嗎？（父母）你知道你的爸爸媽媽是做什麼工作嗎？除了爸爸媽媽所從事的工作，你還知道哪些？
（預設：工人、教師、清潔工……）
出示課件1：
……2．爸爸媽媽每天都要認真的工作才能賺取我們的生活費用，保證家裡的經濟**，你對他們的工作又有多少了解呢？今天我們就來了解我們身邊的職業。（出示課件2——三百六十行）
（二）問題與思考（10分鐘）
學習指導語：關於職業你想研究些什麼呢？
1．學生自己提出想要研究的問題。
2．組內交流，組長彙總小組內提出的問題。
3．各組代表在全班交流。
課堂預設：
（1）職業有哪些？
（2）他們主要職責是什麼？如何工作?
（3）我最想了解的職業是……？
（4）我長大後想幹……現在要做哪些準備？
……【設計意圖：「尊重學生的個人意願，讓他們自主選擇**內容，是研究性學習活動持續進行並有效開展的基礎。」鼓勵學生根據自己的興趣，選擇課題、確定方向，有利於他們積極地投入**活動中去。
】（三）學習與**：制定調查方案（20分鐘）
a了解職業的變化
學習指導語：
同學們很會思考，提的問題都很有價值。對於職業，中國自古就有「三百六十行，行行出狀元」的說法，現代社會職業類別早已不止這些，對職業的要求也有了一些新的變化。(出示課件3——5)
農民（1）過去的農民背朝黃土面朝天，只靠自己的一雙手耕種，如今已經進入機械化時代，各種機械已經進入農業生產。
（2）玉公尺小麥已經不是農民朋友的主要經濟**，在各種先進技術的引領下，各種經濟作物層出不窮。
教師過去我們的老師只要有淵博的知識就能給我們傳授知識，如今我們的老師還要有熟練的電腦知識與技術以便讓課堂教學更加的生動精彩。
【設計意圖：此設計的目的是為了更好地幫助學生了解職業是隨著社會、科學技術的進步而發展變化的，為深入研究職業，了解職業的變遷做鋪墊。】
b.了解職業的變遷，認識現代職業
學習指導語：職業的要求在不斷變化，隨著社會的飛速發展，職業也分工越來越細，我國職業的更替的週期正在不斷加速，職業的變遷成為乙個不可逆轉的潮流。據有關部門不完全統計，10年間消失的「舊職業」多達數百個。
（出示課件6——7）
（1）曾經的糧票、郵票、布票……隨著市場經濟德爾繁榮和生活用品的豐富，這些票證漸漸退出了人們的生活，相應的職業也就消失了。
(2)一些鑄排工、鑄字工、活版輔助工、刻鉛工，隨著機光照排技術的發展，這些職業已經消失。出示:
學習指導語：隨著社會的變遷使人們的需求層面得到了提公升，一些職業消失了，而又催生出乙個又乙個新職業。
（出示課件8）
網路課件設計服裝陳列師
牽犬師點菜師
菜品造型侍酒師
除此之外，還有……
（出示課件9）
會展設計配飾師驗房師私人理財職業道歉
臨時代駕職業砍價各種網路原創製作等
【設計意圖：此設計的目的是為了更好地幫助學生了解職業隨著社會的需求在不斷的發生變化，作為現代人要適應現代社會的發展尋求不同的職業，為學生選擇自己想研究職業拓寬範圍。】
c設計調查方案
學習指導語：那麼你們打算研究什麼職業？通過哪些方式來進一步研究不同的職業呢？
課堂預設：通過網路、查閱資料、訪問、調查、觀察、實驗等方式了解職業的相關知識。
學習指導語：下面就分組討論說說你打算研究哪種職業，並制定乙個研究方案。方案做好了，和小夥伴們一起討論，把方案進一步完善，開始行動吧！
（1）教師引導，各小組設計研究方案。（出示課件10）
乙份完整的活動方案包括活動主題、活動目的、參加人員、活動內容、活動步驟及時間安排等。
（2）班內交流，根據小組設計的**，師生共同優化研究方案。
小結：同學們很認真地設計了活動方案，為我們的活動指明了方向。
（出示課件11）
職業研究方案表
【設計意圖：此環節是本節課的重點，讓學生自己去練習設計活動方案，充分發揮了學生的主觀能動性，養成從事**活動的認真態度，發展**問題的初步能力。】
（四）活動小結（1分鐘）
學習指導語：
同學們真了不起，完成了小組的活動方案設計。通過觀察，我發現：同學們很會合作，小組成員之間配合的很默契，效率很高。老師希望同學們在研究的過程中，根據實際情況，及時調整研究方案。
（五）布置任務（4分鐘）
利用課下時間通過查閱資料、調查訪問完成自己要研究的問題，為了能夠更全面的了解不同職業，課下大家可以採訪你們身邊從事不同職業的人，採訪時大家可以採訪以下問題。
（出示課件12）
「訪談提綱」
1.您的職業？
2.您從什麼時間開始從事現在的工作？是如何找到這份工作的？主要職責是什麼？
3.對於這份工作，您最喜歡它的是什麼?最不喜歡的又是什麼？對生活有怎樣的影響？
4.在這份工作中，您通常每天都做些什麼？
5.如果有機會改變工作，您最想幹什麼？為什麼？
6.在工作中您最敬重什麼樣的人？
7.現在可以通過提高哪些技能或素質，以便日後能進入這一行業呢？
身邊的職業
一 主題由來 在日常活動中，孩子們經常會在一起談論自己的父母是做什麼工作的。他們有的說 我的媽媽是老師 有的說 我的爸爸是售貨員。正當我們享受著方便生活的同時，孩子們並不知道方便生活的背後有多少人正付出著辛勤的汗水。為激發幼兒對各種職業的感激之，使幼兒從小樹立遠大的理想，長大後成為有用的人才，我們設...
身邊的材料教案
一 教學目標 1 科學 目標 1 能用已有的知識和 看 摸 聞 等方式，判斷某一物品是有何種材料構成的。2 能根據材料的特點，提出對物品分類的標準。2 情感態度與價值觀目標 1 願意把本組找到的材料告訴其他組。2 能舉例說出我們的生活離不開各種材料。3 科學知識目標 1 能舉例說出一種物品是由一種或...
了解你的職業定位嗎 5
但是你了解自己的職業定位了嗎？來聽聽專家的意見吧。技術型持有這類職業定位的人出於自身個性與愛好考慮，往往並不願意從事管理工作，而是願意在自己所處的專業技術領域發展。在我國過去不培養專業經理的時候，經常將技術拔尖的科技人員提拔到領導崗位，但他們本人往往並不喜歡這個工作，更希望能繼續研究自己的專業。管理...