目錄活動一**防護
活動二愛護我們的眼睛
活動三商品包裝上的標誌
活動四設計校園環境警示牌
活動五我是環保特使
活動六認識塑料
活動七自製泡沫盆
活動八 「限塑令」有效嗎？
活動一**防護
一、主題設想
**、海嘯、颶風、洪水、雪災等自然災害給人們的生命財產造成了巨大的損失，面對自然災害強大的破壞力，掌握一定的逃生自救知識無疑會增加成功脫險的砝碼。本單元以**自護為研究主題，引導學生通過認識、體驗**，樹立科學應對**災害的意識，學習一些在**中的應急避險措施，懂得如何自救與互救。
二、活動目標
1、通過活動，提高學生安全意識，養成細心觀察生活的良好習慣；在設計安全避震方案、模擬逃生等活動中，培養熱愛生活、珍愛生命以及團結互助、關愛他人的情感。
2、通過蒐集資料，提高收集、處理資訊的能力；學會擬定訪談提綱，在採訪中，能主動與人交往，培養口頭語言表達能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養敏銳的應變能力和解決問題的能力。
3、了解**災害的有關常識，初步掌握相關的自救自護知識。
三、活動準備：
1、卡片
2、書籍
3、相關**
四、活動時長：1課時
五、活動過程
（一）、激情匯入
再現汶川**的情景，激起學生**怎樣應對**的強烈慾望
1、感知**給人們帶來的災難
教師**汶川**的**，以低沉傷痛的語調講述：同學們，2023年5月12日，是乙個讓我們永遠傷痛的日子，舉世震驚的汶川大**奪去了數以萬計的生命。當滿目蒼痍從眼前漂過，我們的心不由得縮緊了。
特別是那些和你們一樣年齡的孩子們，生命的花朵還沒有完全綻放就在這無情的**中凋零了。面對這些，你們有什麼感受？
引導學生聯絡汶川**給人們生命財產造成的巨大損失交流自己的感受。
2、生成活動主題
引導學生討論：要把**造成的危害減到最小，我們應該怎麼辦？
教師總結：了解**的特點，尤其是**的前兆，並在**來臨時，選擇合適的避險方式，掌握一些自我救護的方法，就能把**造成的危害減到最小。
（二）、確定合適的**方式
師：同學們，**的方式有很多種，你們覺得用哪些方式解決哪些問題？
引導學生採用合適的方式進行**：上網、查書
（三）、了解**有關知識
1、匯報**時如何逃生的知識
2、匯報**的形成、分類、**前的徵兆以及**發生時的現象。
重點指導：**前的徵兆：地下水發生變化；動物發生變化：牛、羊、馬
等動物亂叫，鴨不下水狗亂叫等現象
3、匯報震前防範的重要性，包括排查安全隱患、準備應急物品、設計應對**的安全預案、進行模擬演習等
4、教師隨即設計在教室裡、大街上和車上、家裡等場景，讓學生模擬示範如何避險
（四）、生成新的問題
**時被壓在廢墟中怎樣呼救、怎樣逃生、怎樣等待救援，受傷時怎樣包紮
（五）、整理資料
按內容進行分類，製作資料卡
學生進行製作資料卡活動。
（六）、教師小結
活動二愛護我們的眼睛
活動目標
1、激發學生學習興趣和**慾望，休會到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。
2、培養蒐集、整理資訊的能力。在蒐集資料的過程中豐富知識，拓展視野。3、使同學們建立良好的用眼衛生習慣，並初步形成科學愛眼的觀念。
活動準備
1、指導學生了解、獲取資訊的方法：可以上網、查閱書籍、求助教師、家長或相關人士。
2、根據需要聯絡有關的校外指導教師，為學生社會活動作指導。
3、活動形式由學生確定，引導學生要互相合作。
活動過程
（一）遊戲匯入
1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？教師出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）
2、那咱們做乙個和眼睛有關的小遊戲吧。
（1）請一名同學在黑板上書寫：愛護我們的眼睛。全班同學一起寫：愛護我們的眼睛。
（2）請一名同學蒙上眼睛在黑板上書寫：愛護我們的眼睛。全班同學閉上眼睛寫：愛護我們的眼睛。
（3）比較兩次書寫有什麼不同，說明什麼？眼睛給我們帶來光明，讓我們看見萬物。（帶來光明）
3、那麼眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什麼呢？
眼睛能傳遞表情。讓學生做出一種表情，讓大家猜什麼表情。
過渡：看來我們的眼睛不但能帶來光明，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。眼睛在我們的日常生活中太重要了。板書：傳遞感情
（二）調查了解
人人都希望有一雙明亮的眼睛，但是在我們身邊，總能看見一些戴眼鏡的同學。所以，我們就想了解一下同學們的視力情況。我們的活動方式主要是調查採訪。
1、個人採訪：採訪眼科醫院的主任。在到醫院就診的人中，近視眼睛主要是哪些人？（這次調查我發現得近視眼的都是兒童。）
2、網上了解的資訊： 我國小學生、中學生和大學生近視眼的發病率。
3、調查學校同學的視力情況。把調查結果做成了條形統計圖。
向同學們提出問題：通過條形統計圖會發現什麼？（讀一讀這些數字）
得出結論：長時間不注意保護眼睛就會得近視眼。
(三) 開展研究活動
結合剛才我們參加的體驗活動及日常生活中對眼睛的了解，你想在這次活動中研究有關眼睛的哪些問題？對學生提出的問題進行歸納整理：
（1）為什麼會出現近視？
（2）近視眼與正常的視力有什麼不太一樣？
（3）近視之後怎麼辦？
（4）怎樣預防近視？
這些問題就是我們這個主題活動所要學習，研究的內容了，如果讓你解決這些問題，你打算用什麼方法來解決呢？
預設：1、調查同學們日常生活習慣與視力的關係，詢問老師學習習慣對視力的影響。
2、上網查資料，尋找形成近視眼的多方面原因及保護眼睛的方法。
3、詢問醫生，在平時日常生活中保護眼睛要注意什麼。
選擇問題並分組。
1、看看自己對哪個問題感興趣。
2、統計每個問題的研討人數及名單。
3、按照問題分組，選出自己的小組長。
4、分組開展研究活動。
（四）成果展示交流
分小組開展研究
第一小組研究：為什麼會出現近視眼呢？
1、根據這些疑問，師生共同制定了調查表。
討論：如何設計調查表，從哪些方面入手調查？調查哪些同學？
a、從用眼、飲食、學習等各方面設計調查表。
b、隨機調查，可以是戴了眼睛的也可以是沒戴眼睛的。
參考表如下：
近視學生用眼調查表
姓名：性別：
年級：年齡：
1、視力情況左眼視力：右眼視力：
2、近視的原因：a、遺傳b、用眼過度c、意外傷害d、用眼不衛生
3、除做眼保操外，有無其它保護眼睛的措施：a、有b、無
4、你是否經常長時間看電視：a、是b、不是
5、每天完成作業的時間：a、30分鐘b、1小時c、2小時
6、有躺著看書的習慣嗎？a、有b、無
7、讀書、寫字離眼睛的距離：a、20cmb、30cmc、40cm
8、學習完或看完電視後，是否對眼睛進行適當活動a、是b、否
9、視力不好時，是否及時到醫院去檢查，配眼鏡a、是b、不是
10、你覺得在學校和家裡的光線是否合適a、太強b、太弱c、合適
11、多吃維生素的食品有利眼睛健康，你是a、經常吃b、不吃c、偶爾吃
謝謝你接受調查，祝你學業有成！調查人： 2023年
2、校園特別行動：學生利用課間、放學後、午休時間對各年級學生進行調查，在活動中教師在孩子們遇到困難時，一一給予指點。
3、對調查表進行統計，同時對近視進行歸因分析：（參考原因）
（1） 讀寫姿勢不正確；
（2） 經常長時間看電視、看書，對眼睛又不做任何保護措施；
（3） 喜歡躺著或行走時看書、看報，不注意光線；
（4） 睡眠不足，眼保操做得少或姿勢不準確；
（5） 視力下降時沒有及時配合**。
活動三商品包裝上的標誌
活動目的
了解商品包裝標誌的簡單知識，初步認識某些商品包裝標誌，學會識別食品袋、盒、罐上保質期標誌及商標標誌，養成看商標標誌及保質期的習慣，培養學生的商品意識和維護消費者利益的意識。
活動形式
收集、調查、採訪、討論
活動準備
學生收集食品包裝、盒、罐若干，調查食用偽劣商品造成不良後果事件，收集假冒商標等事件及其危害。
活動過程
一、談話匯入，揭示課題：
前一段時間，我們學校有位同學嘔吐腹瀉，上醫院看了醫生，才知道是吃了劣質的果凍造成的。如果他注意觀察一下甜果凍包裝上的標誌，這種情況完全可以避免。今天，我們就一起來研究商品包裝標誌。
二、認識標誌，學以致用：
1、同學們，我們知道每一件商品上都有包裝，今天大家帶了很多包裝紙、包裝盒、包裝罐。老師也帶了乙個包裝罐，要請同學們來看一看。（出示一「光明」酸牛奶飲料罐）你看到了什麼？（指名學生說）
2．商品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它「商品包裝標誌」。
3、認識註冊商標
（1）（再看「光明」酸牛奶飲料罐）在這些圖案和文字當中，有乙個是它的牌子，你能不能來找一找。（學生回答）
（2）再出示乙個「真福」桂圓包裝袋和乙個「香香公主」面霜包裝盒，讓學生找牌子。
（3）在同學們找到的3個標誌上，都有乙個共同的地方，你們找到了嗎？（都有乙個 r ）
（4）你知道這些帶 r 的標誌我們叫它什麼嗎？其實這些標誌我們都叫它「註冊商標」。註冊商標是生產廠家經工商行政管理部門批准的，代表某種產品的標記。
（5）是不是每一種商品包裝上都有註冊商標呢？請同學們從自己帶的包裝袋上找一找看，找到的向同桌介紹一下。（學生找註冊商標）
反饋：①你們的包裝袋上是不是都有註冊商標？（都有的舉手，沒有的看投影共同找）
②請幾位學生介紹找到的註冊商標。
4、認識註冊商標的作用
（1）那麼註冊商標代表的又是什麼意思？老師這裡還有三個包裝盒，（出示包裝盒）請同學們看一看，這幾個包裝盒裡裝的是什麼？它們的註冊商標分別是什麼？
為什麼同是牙膏，它的註冊商標會不同？
小結：不同的註冊商標代表不同的生產廠家。
（2）商標為什麼要註冊？
（3）現在社會上還有些非法商人生產一些沒有註冊商標，沒有生產廠家，沒有生產日期和保質期的商品進行銷售，有的甚至貼上別人的商標，坑害顧客。你們在生活中有沒有聽到或見到過這樣的事情？
（4）如果你見到這樣的事情，該怎麼辦呢？（向工商所的叔叔阿姨舉報或向消費者協會投訴。）（投訴**為96315，因為每一年的3月15日是全國消費者權益保護日，而這個日子又是從96年開始的。
）我們每個人都要勇敢地與假冒偽劣行為作鬥爭。
5、認識食品標誌上的生產日期與保質期
（1）現在，現在我們已經知道了購物時要看清註冊商標，又明白了買到假冒偽劣商品時該怎麼辦，那同學們會買東西了嗎？
（2）星期天，老師買了一罐餅乾，可是覺得味道不對勁，你們能幫我看一看嗎？看來在食品包裝上除了註冊商標外，還有一些包裝標誌也很重要，它們是生產日期和保質期。
（3）從自己所帶的包裝中把食品包裝找出來，然後再找一找生產日期和保質期一般寫在**。
（4）模擬情景，辨析：
你能替媽媽買辣醬嗎？ （放過期與不過期的兩瓶「辣醬」。）
學生買完後，說說為什麼買這一瓶？
小結：購買食品時，一定要弄清生產日期和保質期。
三、課堂延伸，認識條碼
學到現在，我們已經認識了那麼多的商品包裝標誌，請同學們再從自己所帶的包裝上找一找，它們還有什麼共同的標誌？
出示「條形碼」：
1．說說這叫什麼？
2．它有什麼作用？（聽聽營業員阿姨的介紹）
四、課堂總結，活動評價：
1．說說這堂課你學到了什麼？學到了這些後你有什麼打算？
2．師小結。
小學五年級上冊綜合實踐活動課教案
主題一學校主人公 教學內容 活動一 競選大隊委員 活動二 校園廣播站 教學目標 通過二節課的學習，要使學生認識，自己是學校的主人公，應該為學校的發展作出自己的乙份力量。教學準備 校園地圖 課件 錄象 教學課時 2課時 第一課時競選大隊委員 教學目的 培養學生幹部的服務意識，選舉大隊委員幹部。教學重點...
小學五年級上冊《綜合實踐活動》教案
一 基本情況 五年級共有學生34人 其中男生16人，女生18人 這些學生健康 樂觀 活潑 講文明 懂禮貌 二 教學內容 風箏 空氣質素小研究 生活科技探秘 泥塑 諺語與生活 巧用玉公尺皮。三 教學目標 激發學生的好奇心和求知慾，初步養成從事 活動的正確態度，發展 問題的初步能力 通過實踐活動，養成合...
小學五年級綜合實踐活動課教學計畫
2010 2011學年度第二學期 一 指導思想 綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產生情感體驗 能力方法和知識經驗的活動。根據 基礎教育課程改革綱要 和小學生身心發展的特點，結合有關學科活動 環保教育 安全教育 創新教育 法制教育 時事教育 心理教育等 的要求，注重開發社群資源，...