課題綜合**一保護我們身邊的古老文明
本課是人教版八年級上冊第一單元綜合**。本課是圍繞保護文物古蹟而設計的綜合**課，按照提出問題、分析問題、解決問題等幾個步驟展開教學活動。
「誰來保護北京人的家園？」-——以周口店北京猿人遺址為案例，引發話題；同時利用**，向學生直觀再現古蹟遭受破壞的現象，提出當前文物古蹟保護中存在的問題，引起學生的關注。
「怎樣評價他們的做法？」——以埃及金字塔、山西平遙古城和尼羅河沿岸
從各個側面展示人們對代文物古蹟的不同教材分析古蹟的不同保護現狀作為典型個案，
做法。課文對三個個案進行現象描述，而不做任何價值判斷，其目的在於讓學生通過自己的觀察與思考，分析各個個案中在保護文物古蹟時所產生的主要矛盾，運用歷史及辯證的眼光，進行自主價值評價。同時，自覺樹立保護文物古蹟的意識。
「我們的行動」——讓學生通過實地調查，了解本地區文物古蹟的保護現狀，抓住焦點問題，進行討論，並提交解決方案。其宗旨在於培養學生掌握基本的社會調查方法以及解決現實社會問題的能力。1、隨著資訊科技水平的迅速發展，初中生從各種**獲取的資訊和知識也越來越多，越來越新，自發的探索求知慾增強。
2、初二的學生雖然已經具備了一定的邏輯分析能力，但仍以直觀思維為主。應充分運用多**，為學生提供豐富的影象、文字資料，創設情境，激發學習興趣。
學情分析
3、通過合作學習，優秀生可以為困難生提供智力刺激和幫助，使困難學生完成學習任務；同時，在合作中充分體現集體的智慧型和力量，互相取長補短。在共同參與的過程中，學會互相交流的技巧與合作的能力。學生在愉快的環境中，享受學習的樂趣，建立起自尊，充分發揮自己的個性，增強主人翁的意識，激發創新思維，產生成功的體驗。
1、知識與技能目標：了解「周口店」這一重點文物的保護現狀，知道有關文物保護的相關知識。
2、過程與方法目標：提高學生發現問題、分析問題、進而解決問題的能力。3、情感、態度及價值觀目標：
依託旅遊的發展，就《保護我們身邊的古老文明》這一教學內容，在**學習的過程中初步培養學生對文物保護工作的認同情感和積極態度，認識加強文物保護的重要性、緊迫性，增強歷史責任感。1、重點：分析保護文物古蹟與社會發展之間的關係；樹立自覺保護文物古蹟的意識。
2、難點：保護文物古蹟與社會發展之間的關係，如何正確處理這樣的問題。教師準備：查詢有關文物保護的資料。講授法、合作**法
一、「北京人」的家園
1、周口店北京猿人遺址位於北京市房山區周口店龍骨山。2023年在這裡發現原始人類牙齒、骨骼和一塊完整的頭蓋骨，並找到了「北京人」生活、狩獵及使用火的遺跡。這一發現和研究，奠定了這一遺址在全世界古人類學研究中特殊的不可替代的地位。
2023年被列為「世界文化遺產」。
【設計意圖】認識到第一手資料對於我們了解歷史的重要價值，因而理解
教學目標
及教學重難
點教具準備教學方法
教學過程
文物保護的重要作用。
2、展示**「北京人」頭蓋骨以及燒過的獸骨想一想：
（1）如果「用火燒過的獸骨」沒有儲存下來，我們能否知道北京人會使用火？
（2）我們以前把這塊獸骨叫做什麼資料？獸骨是歷史資料——實物資料，即文物。對於沒有文字和書籍傳世的遠古時代，文物可以幫助我們去了解那個時代的歷史。
文物古蹟作為第一手資料對於我們了解歷史和文明發展具有重要價值。
【設計意圖】通過對比所形成的強烈反差，能夠對學生的心靈產生巨大的震撼。在比較的過程中，學生會自然而然的產生保護文物古蹟的責任感、使命感。引出保護文物古蹟的歷史意義。二、「家園」的現狀
展示**和資料說明古老文明當前的現狀是面臨除名世界遺產保護過程中面臨的問題
三、保護過程中面臨的問題
問題一：周口店北京人遺址作為人類歷史文明的起源，每年都吸引大量遊客前來參觀。但眾多遊客的到來使得周口店的文物及環境遭到不同程度的破壞，有關部門甚至呼籲限定每天的遊客量來保護我們的文化遺址，或者只開放部分山洞，但這樣勢必會影響旅遊經濟的發展。
問題二：北京周口店遺址的保護工作僅停留在呼籲階段，因為對遺址的保護工程的啟動，以及每年的維修和護理保養需要一大筆費用，而這筆費用需要從其他建設的費用中扣除。有的人認為護理古蹟遺址的成本甚至超過過它的旅遊經濟價值，這樣做是不值得的。
那麼對於文化古蹟，我們如何來平衡其文化價值和經濟價值？
問題三：周口店周圍的廠、公路、企業等對古蹟的保護有很大的影響。那麼當文物保護與城市建設有矛盾、衝突時我們又該如何取捨呢？
【設計意圖】從各個側面展示了人們對待文物古蹟的不同做法，提出了文物保護中遇到的主要問題，引導學生運用歷史及辨證的眼光分析個案中在保護文物古蹟時所產生的矛盾。四、我們做了哪些努力1、**做的：
（1）2023年，北京市和中國科學院簽訂了《關於共建周口店北京猿人遺址的協議》，決定實行市院共建，成立了「周口店北京人遺址管理協調委員會」。
（2）2023年，《周口店北京人遺址保護總體規劃》獲得國家文物局批准。（3）拆除遺址附近9家水泥廠的11條立窯生產線，關閉石灰廠18家、非煤礦山19家，以及不符合環保要求的煤礦12家。2、社會**做的：
（1）2023年9月21日即建館50周年紀念日上，周口店北京人遺址管理部門與首都三所大學建立了友好關係，並舉辦了三所大學的教學實踐基地。
（2）在北京市人民**和中國科學院共建後的一週年之時，有二十多家**對周口店的科研成果進行了報道。
（3）周口店北京人遺址還建立了自己的**。3、我們做的努力注意多角度分析
五、**報告生成
1、文物古蹟的歷史價值及其保護意義2、文物古蹟的現狀
《燦爛的青銅文明》教案
第5課燦爛的青銅文明 知識目標 了解夏 商 周時期以青銅文明為代表的奴隸制經濟的發展的情況 知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊 能力目標 培養學生文史結合學習歷史的方法與能力，以及分析比較的能力，提高學生閱讀分析歷史材料的能力。情感目標 認識燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對奴隸的殘酷剝削和壓迫的基...
保護我們的眼睛班隊教案
一 活動目的 1.使學生知道眼睛的基本結構以及眼睛的重要性 2.通過活動的開展，懂得眼睛是心靈的窗戶，是欣賞事物最直接的器官，我們要保護它。二 活動過程 1.今天老師給你們請來了一位神秘的好朋友，它跟我們小朋友有著密切的關係，是五官中的一員，我們誰也少不了它！請小朋友猜一猜它是誰？是 眼睛 2.教師...
四下 綜合實踐《我們身邊的標誌》教案
我們身邊的標誌 一 教學分析 一 教材分析 隨著社會的快速發展，一些精心設計且具有高度實用性的標誌，廣泛地應用於社會的各個領域。因此，在我們生活中 標誌 無處不在，時刻提醒著我們遵守規則。但這些標誌，對於活潑好動的孩子來說，往往熟視無睹，或者說視而不見，因此，常常出現一些不應該發生的事情，比如 有的...