教學目標科學概念:
1.物體是由一種或多種材料做成的,我們周圍存在著許多不同種類的材料。
2.物體可以根據構成它的材料的性質來描述,也可以根據這些性質來區分一組物體或材料。
過程與方法:
1.根據可觀察到的特徵和性質,對物體和材料進行描述和分類。
2.將學習到的知識和解決問題的方法運用到新的情境中去。
3.通過回顧和反思,不斷完善自己的原有認識。情感態度價值觀:
發展**物質世界的興趣。教學重點
通過回顧和反思,不斷完善自己對材料的認識。教學難點
把物體和材料聯絡起來,會從物理特性的角度看待物體和材料。
教學準備
1.學生課前蒐集可再利用材料的資料。
2.教師準備各種用不同材料製成的物品**,自製復合紙(在普通紙外面用塑料薄膜覆蓋起來)乙份。
教學過程
一、給我們生活中的物品分類
1.出示各種用不同材料製成的物品**。小組合作,根據各種物體使用材料的不同進行分類,填入書本p61表中。
2.匯報交流並進行小結:
①不同物體是由不同的材料製成的,材料的不同特性決
定了它們不同的用途。
②同一物品的不同部位可能由不同的材料製成,這也是根據使用要求和材料特性造成的。
二、對所學過的材料按物理性質進行總結歸納
1.出示**。這些是我們這單元研究過的材料,它們都有哪些特性呢?我們來進行一次盤點總結。
2.小組填寫**(在水中沉還是浮用「↓」或「↑」表示,其它部分用「√」或「×」表示。
3.匯報交流,注意不同材料之間的橫向比較。三、材料與環境
1.我們使用的材料有的是天然材料,像木頭、黏土、棉花、皮革等,這些材料我們可以直接使用,根據它們各自的特性製成相應的物品;有的是人工製造的材料,像塑料、磚、陶瓷和橡膠等,人們把自然界裡的物質進行加工,使它們具備了我們需要的一些特性,再拿來使用。說一說你知道哪些天然材料,哪些人工製造的材料。
2.有些材料可以**後再利用,有些材料卻不能,課前同學們蒐集了關於可再利用材料的資料,和全班同學來分享一下吧。
學生介紹自己蒐集的資料。
小結:可再利用的材料可以大大節約資源,又可以減少廢棄物對環境的汙染,在功能差不多的情況下,我們應提倡使用可再利用的材料製作的物品。
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科學概念 物體是由一種或多種材料做成的,我們的周圍存在著許多不同種類的材料。物體可以根據構成它的材料的性質來描述,也可以根據這些性質來區分一組物體或材料。過程與方法 根據可觀察到的特性和性質,對物體和材料進行描述和分類。將學習到的知識和解決問題的方法運用到新的情境中去。通過回顧和反思,不斷完善自己的...
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課題課型教學目標 課時第1課時 授課時間 11月11日 1 知道物體是由一種或多種材料做成的,我們周圍存在著許多不同種類的材料。物體可以根據構成它的材料的性質來描述,也可以根據這些性質來區分一組物體或材料。2 將學習到的知識和解決問題的方法運用到新的情境中去。3 發展 物質世界的興趣。教學重點教學難...
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教學目標 科學概念 1 物體是由一種或多種材料做成的,我們周圍存在著許多不同種類的材料。2 物體可以根據構成它的材料的性質來描述,也可以根據這些性質來區分一組物體或材料。過程與方法 1.根據可觀察到的特徵和性質,對物體和材料進行描述和分類。2.將學習到的知識和解決問題的方法運用到新的情境中去。3.通...