「我們周圍的材料」教學設計與反思
教學內容：教科版小學科學三年級上冊
教學目標：
1、知識目標：通過**使學生知道物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。
2、能力目標：通過實際操作發展學生觀察和辨認不同材料的能力。
3、情感目標：培養學生勇於探索，發展進一步研究材料的興趣。
教學重點：
使學生學會觀察和辨認我們周圍不同的材料。
教學難點:
使學生能準確的辨認我們周圍不同的材料。
教學準備：
多**課件，**資料，多**展示台，每個小組成員都有**需要的**。
教學流程：
一、 創設情境，匯入新課
1、 談話匯入。
師：這個單元我們將開始學習「材料」。 （板書「材料」）
2、 揭示課題。
（多**課件展示：生活中的材料）
師：剛才的畫面你都看到了哪些物品？這些物品都是由我們周圍的材料製成的，今天我們來認識我們周圍的材料。（板書：我們周圍的材料）
二、動手操作，探索新知
1、調查身邊的材料
（1）寫出六種最常見的材料，試著寫出一種材料的特性。
（2）觀察身上的材料（小組合作）
師：看看自己和小組裡的同學，身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什麼材料做成的，試著把它們寫在你手裡的**中。（**如下）
我們身上的物品
（3）交流記錄的的情況
（多**展示台展示學生填的**，師生對比更正。師板書：木頭、塑料、金屬、紙、玻璃、纖維）
2、觀察書包裡的物品
（1）師：觀察書包裡的物品看看又是什麼材料做成的，三人小組合作完成調查表。（**如下：）
（2）調查結束後，在小組內討論一下問題：
（投影出示討論問題）
①調查了多少物品？使用了多少種材料？
②哪些物品是由一種材料製成的？哪些物品是由多種材料製成的。
③哪些材料使用的最多？
（3）全班交流
哪些材料在我們身邊被廣泛使用著，為什麼大量使用它們？
二、 深化新知
1、 師：觀察教室裡的一些物品，它們是什麼材料做的？
2、 學生匯報
3、 師生評價
三、 拓展延伸
師：我們身邊的材料有哪幾類？
四、作業
找一找資料看看生活中還有哪些新的材料，把它記錄下來。
板書設計：
1、 我們周圍的材料
木頭 → 桌子、板凳……
紙 → 教材、 筆記……
金屬 → 文具盒、 鍋……
塑料 → 尺子、塑膠袋……
玻璃 → 窗戶、杯子……
纖維 → 書包、衣服……
我們身邊的廣告
2 教師不斷引導，請幼兒說出自己見到的廣告。教師 你們在生活中見過哪些商品有廣告?幼兒 汽車廣告 服裝廣告 食品廣告 藥品廣告 教師 在我們生活中，按照商品的不同出現了許多廣告，出示課件讓幼兒欣賞各種廣告 在我們生活中，有的廣告特別大，多出現在街道和商場中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報紙...
調查我們身邊的生物
貴州師範大學教育實習教案 授課題目 調查我們身邊的生物 學院 生命科學學院 年級 2006級 專業 生物科學 姓名 丁蘭 學號 061004010003 授課學科 初中生物 指導老師 宋錫全 2009年9月16日 貴州師範大學教育實習教案 生命科學學院專業 生物科學 06 級第三組實習生 丁蘭原任教...
美在我們身邊
呱呱墜地，來到這個世界之時，上帝賜予我們每人一雙觀察周邊世界的眼睛。在一些人眼中，美好一直不曾走開 而有些人眼中，美好幾乎不曾停留過。為什麼會出現這樣的差異呢？也許正如羅丹所說，世界上的缺的不是美，而是缺少善於發現美的眼睛。那些人正是缺少一雙善於發現美的眼睛吧。大自然不就是乙個神奇的魔術師嗎？春天，...