九年級語文教學工作總結
2014—2015學年度第一學期）
教師：肖言斌
本學期我教九年級（4）班語文，有45人。一學期來，經過師生的共同努力，學生在語文方面的總體水平有所提高，我自己也通過教學、深鑽教材，提高了自己的教育教學水平，取得了較好的成績。現總結如下：
一、教學任務完成情況。
本期在完成新課及六個綜合性學習活動的基礎上，依據計畫有目的的進行了一定的課堂及單元訓練，從基礎知識、語言運用、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統的訓練，複習和鞏固了所學知識。
二、學生學習情況。
通過多次檢測和平時的練習來看，我所上的學生學習成績存在兩極分化，語文成績尖子生較少，每次測試120分以上的學生較少，有部分學生存在厭學的情緒，因此在教學過程中對那些「問題學生」多報以鼓勵為主，多給予他們以關注。在複習階段注重培養同學們的基礎知識能力，關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動，尊重學生在發展過程中的個體差異。
三、主要教學經驗與體會。
學生成績存在的兩極分化現象，對各知識塊進行定性、定量的訓練，重視挖掘客觀題，考查學生分析問題和解決問題的能力，發揮主觀題考查學生**能力和綜合素養的作用。因而對單元等各種測試的試題定性，即主觀題佔80%—90%。乙份試題一般是由「選擇題」「閱
讀」「綜合性學習」「寫作」四大板塊構成，而對於每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練。「選擇題」這一知識塊中注重學生基礎知識的培養，同時抓好優秀詩文的默寫，其它的音、字、名著以及口語交際，是靠平時的積累，要多練。在「閱讀」塊中，側重於課外文章的分析訓練。
在古文的閱讀中，課內古文側重於重點篇目的複習訓練。在「寫作」塊中加強同學們的寫作訓練，要求同學們寫周記，同時要求同學們根據老師布置的命題要求進行晚講。半命題和話題或材料作文是常規題型，因此審題的訓練是最重要的。
但也要明確「淡化文體」的要求，並不是可寫「四不像」的文章，因而訓練中要先分文體，明確各種文體的要求後，在固定時間內靈活運用各種文體。
四、存在的問題和改進措施。
1、加大基礎教學，提高學生基礎的掌握能力。作為農村的學生來講，語言的表達能力相對欠缺，中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，因此我了解並分析了學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，這就是教育學中提到的「備教法的同時要備學生」。
2、針對本期學生教學過程來看，少部分學生常常抱著「反正我是學不倒知識，不如玩玩」的消極心理，對這樣的學生，我常利用課餘時間與他們溝通，做好這類學生的思想心理糾正工作。
3、後進生的不良思想、習慣以及不良學習態度，對想學好的同學的負面影響是很大的，因此老師在做好教學的同時應注重培養後進學生的學習興趣，不斷改進自我的教學方法，當然，這也是我今後的努力方向。
2019學年度第一學期九年級語文教學工作總結
五 以考帶練，鞏固提高 由於語文考試的很多知識點不在教材裡，光授教材也無法發現學生對考點掌握的情況，只有通過考試才能發現問題，重點訓練，才能鞏固知識點，提高應考的能力。因此本學期除了期中考試外，進行5次單元測試，並重點講解 練習病句 名著 作文技巧 現代文的答題技巧等等。六 針對考點重點，各個擊破。...
學年度九年級第一學期語文教學計畫
人教版九年級語文上冊，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為更好完成好本學期的教學任務，全面提高學生的文學文化素質，同時為下學期的中考做準備，根據學校教研組和語文科組工作計畫要求，結合學生實際，特制訂如下計畫 一 學情分析 本學期我擔任九年級 班的語文教學工作，共有學生...
學年度第一學期語文教學總結
5 注重實踐活動。在課堂上除了老師的必要講解之外，還在實驗條件允許的範圍之內，精心準備並認真在組織學生進行實驗操作，盡可能完成學時安排的所有分組實驗，此外，還引導學生利用課餘時間進行生物小實驗，充分培養學生的學期興趣和操作能力。三 小結 在教學過程中，本人注重不斷反思和調整教學方式方法，尤其注意課堂...