關於下發《張家港市中小學教學常規管理的若干規定》的通知
各普高、初中、小學：
為進一步規範學校的教學管理，不斷提高教學效益和辦學水平，市教育局制訂了《張家港市中小學教學常規管理的若干規定》，現下發給你們。希各校認真組織學習，深刻領會精神，及時貫徹執行。
附件：張家港市中小學教學常規管理的若干規定
二〇〇九年五月二十日
附件：張家港市中小學教學常規管理的若干規定
為認真貫徹落實教育部《關於當前加強中小學管理規範辦學行為的指導意見》、《江蘇省中小學管理規範》，深入開展素質教育，全面推進課程改革，切實提高教育質量與辦學水平，現對我市中小學教學常規管理提出如下規定。
一、自覺堅持依法治教
1．學校所制訂的管理制度、教學規範，必須符合《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規及《蘇州市深化素質教育，豐富校園生活，促進學生全面發展的三項規定》（蘇教辦〔2007〕5號）、《關於進一步嚴格控制學生在校時間減輕中小學生過重課業負擔的意見》（張教〔2007〕13號）等檔案規定。
2．小學、初中學生免試入學，不留級，不開除。小學、初中每班學生數不超過50人，高中不超過54人（四星級高中不超過50人）。不舉辦「校中校」,不分重點班和非重點班，不舉辦復讀班。
3．開足開齊各類課程，要在校本課程、地方課程的教材建設、實施方式、評價辦法等方面積極探索，形成學校特色。
4．組織開展好室內外大課間活動和綜合文體活動，做到「三個延伸、三個結合、三個精心、三個兼顧、三個銜接」，每天確保學生體育活動的時間不少於1小時。
5．自覺執行統一的作息時間，不利用雙休日、節假日、寒暑假違規上課或舉辦各種文化補習班。
二、認真執行教學常規
6．認真制訂教學計畫。教學計畫包括學校教學工作計畫、教研組工作計畫、備課組活動計畫、學科教學計畫和課外活動計畫。
（1）學校教學工作計畫主要包括指導思想、工作目標、工作重點及具體措施、主要活動月（周）安排等。
（2）教研組工作計畫應包括工作目標、研究課題（主題）、工作重點及具體措施、教研活動安排等。教研組活動宜圍繞乙個課題或幾個主題開展專題研究。
（3）備課組活動計畫應根據學校、教導處、教研組計畫，結合本備課組的實際情況，確定具體目標、工作重點及措施、集體備課安排及其他教學研究活動安排等。備課組活動應以集體備課為主，要有「一課三備」（主備人「一備」，備課組集體「二備」，任課教師結合自己班級學情「三備」）的具體要求。
（4）學科教學計畫主要應包含：全冊教材分析（本冊教材和前後教材的聯絡，各單元教學內容在全冊教材中的地位、作用以及它們之間的相互聯絡等）；班情學情分析；加強教學改革、提高教學質量的具體措施（如提優補差）；教學進度安排等。
（5）課外活動計畫應由活動目標、活動內容、活動形式與方法、具體措施、活動安排等部分組成。活動安排要寫清活動時間、活動地點、具體內容、輔導教師、活動器材等。
7．認真備課。認真備課是執行教學計畫、上好每一節課的前提和基礎。教師必須掌握教材編寫意圖，確定學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面所應達到的基本要求；重視課堂教學設計，以面向全體學生，促進學生全面發展為宗旨，研究選定教學方式、教學手段，形成課時教學方案。
為了課堂教學的「生成」 和「優化」，教師備課的「預設」必須多元、充分，必須堅持「生課熟備」、「熟課生備」、「全冊教材要粗備」、「章節（課文）教材要精備」、「課前要默備」、「課後要復備」等原則。
（1）備課內容應包括以下幾方面：教學內容、教學目標要求，教學重點、難點、疑點分析，學情分析，教學準備，教學過程，板書、作業設計等。教材分析和學情分析可以課文或單元進行。
（2）教師應按規定的時間、地點參加集體備課活動。在集體備課活動中，教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料，提出個人教學設想，並圍繞教學目標要求、教學重點難點、教學環節、練習與作業、小組學習活動、教學方法和手段等積極展開討論，在充分發揮主備人作用的基礎上，形成備課組集體教案（「母案」）。
（3）任課教師要結合自己班級的實情，利用集體備課的「母案」再次備課，或增或刪或調整，形成適合任教班級的最佳教學方案（「子案」）。教案要符合素質教育的要求，要體現教學目標、師生活動、學生自主學習等，要有自己的鮮明特色。三年教齡內的教師，應採用手寫備課。
8．認真上課。課堂是教與學的主陣地，是全面提高教學質量和辦學效益的主渠道。課堂教學要繼續堅持變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純的傳授知識為智慧型並重；能讓學生問的讓學生問，能讓學生答的讓學生答，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生動手的讓學生動手，能讓學生討論的讓學生討論，能讓學生總結的讓學生總結，努力探索和實踐生態課堂，讓課堂成為體驗的課堂、和諧的課堂、智慧型的課堂、創造的課堂。
（1）嚴格按課程表上課，不得隨意調課、停課或改上其他課。
（2）教師要認真做好各項課前準備，在預備鈴響之前到達教學地點；課與課之間沒有預備鈴的，必須在上課鈴聲響前1～3分鐘到達教學地點。
（3）教師衣著打扮要端莊，教態應親切，精神要飽滿，堅持講普通話，努力營造融洽、和諧的課堂氛圍，注意激發學生的學習積極性。
（4）板書要做到工整、規範，注意不寫錯別字。
（5）教師要以身作則，嚴謹執教；要引導學生積極思考，踴躍發言；學生開展小組學習，教師要加強指導或積極參與。
（6）對個別學生的違規言行，教師應採取靈活、適當、理智的方式批評糾正，不諷刺挖苦、體罰學生，堅決避免產生師生對立現象。
（7）教師上課中途不離開教室，不坐著講課，不差遣學生走出教室幫教師拿教具、練習本等，上課期間應關閉通訊工具，不拖堂。
（8）嚴格按照教學計畫和課程安排，上足、上好每節課，課後撰寫好有質量的教後筆記或反思性隨筆，每學期累計不少於15則。
9．認真布置與批改作業。作業是學生鞏固知識、發展智力、提高能力和養成良好學習習慣的重要途徑。作業管理要堅持「四精」、「四必」，即精選、精講、精練、精批，有髮必收、有收必批、有批必評、有評必補，立足於減輕負擔、增強實效。
（1）要圍繞教學目標，堅持落實「三減一增」（減輕過重的作業負擔、減輕過重的記憶負擔、減輕學習心理負擔，適當增大思維訓練的強度），緊扣教材內容布置富有啟發性、層次性、趣味性的作業，減少機械重複的作業，杜絕懲罰性作業。
（2）作業型別一般有課內、課外兩種，應以課內作業為主。作業形式有書面作業、口頭作業和實踐性作業等。書面作業應做到種類多樣，題型多變，靈活選用，訓練嚴格，書寫規範；不合規範要求的要讓學生重做，學生未做的應要求補做、補交。
（3）布置作業要考慮學生所需的總時間和各科的全面發展。小學低年級不布置書面家庭作業，中高年級每天家庭作業的總量不超過1小時；初中課外作業總量不超過1．5小時；高中課外作業總量不超過2小時。
（4）按要求布置的課內外作業要全批全改。語文學科大作文要全批全改，小作文要查閱或抽改；周記、日記批改不作統一要求。對補交和重做的作業要細緻批改。
批改作業，小學採用等級制（即優秀、良好、及格、需努力，英語學科可採用a、b、c、d四個等級），提倡簡短評語加等級的方法；中學作文批改採用百分制。批改要及時，保證在下次練習前能把作業本發給學生。
（5）要讓學生自己訂正、修改作業的錯誤之處，養成自我檢查和自我訂正的習慣。改正後的作業要再及時批閱。
（6）教師對學生作業中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因並進行評講。同時，要根據學生的作業情況，及時調節教學進度，改進教學方法。
10．認真輔導學生。認真輔導學生是因材施教的具體體現，應滲透於課內外、教與學的各個環節。輔導的物件不光是學困生，還應包括有較大潛力和學有專長的優等生。
（1）要針對學困生的個體差異，講究輔導方法。課堂上，要鼓勵他們多參與學習活動；作業中，要適當降低練習難度，讓他們有成功感；課外，要以個別輔導為主，分類指導；班集體中，可建立學生間的幫教對子；家校間，要加強聯絡，協調輔導內容和方法。
（2）要重視培優工作，盡可能為優等生提供發表自己見解的機會，提供具有挑戰性的問題讓他們去嘗試，為他們最優化發展創造條件。
11．認真參加校本教研。校本教研活動是提高教師教學能力的重要載體與有效途徑。全體教師要積極參加形式多樣的教學研究活動。
（1）聽課是校本教研的重要組成部分。聽課前要熟悉課程標準、教材教法，做到有準備地聽課。校長每學期聽課不少於30節，分管教學的領導每學期聽課不少於50節，教研組長、年級組長、備課組長每學期聽課不少於25節，教師每學期聽課不少於20節。
聽課時要認真做好記錄。
（2）根據《關於紮實開展「一課三議」「三課一評」校本教研活動的意見》（張教〔2006〕141號），「議」和「評」要根據教材、課程標準，對教學目標的達成、教學方法的優劣、教學**的使用等方面進行全面評價，既要肯定優點，更要指出存在問題，既要評教師，更要評學生，既要評教法，更要評學法，要幫助執教教師總結經驗，改進教學方法，提高教學效率。
12．認真組織考核與評價。認真組織考核是檢查教學效果的重要手段。要科學有效地組織考核，改進學生評價，切實發揮考核評價的發展和激勵作用。
（1）要認真組織學科考試考查。
①學科考查或考試，形式要多樣，如筆試、口試、實踐操作等；命題要注重質量，基本題一般佔70%，適當提高題佔20%，拓展題佔10%。
②小學取消期中考試，期末考試成績評價採用等級制，60～74分為及格，75～84分為良好，85分以上為優秀（低年級90分以上為優秀）。中學每學期組織期中和期末兩次統一考試和考查，考試科目採用百分制，考查科目採用等級制（60～74分為及格，75～89分為良好，90分以上為優秀）。
③考查或考試要做到公正、公平，師生都要嚴格遵守考風考紀，堅決杜絕作弊現象。
④****、考查，教師都要認真閱卷、評價，認真進行講評，認真督促學生訂正試卷，並做好質量分析工作，不斷改進教學方法。
⑤不按考試成績給學生排名次。
（2）評價學生要採用開放、多樣、多元的方式，全面關注學生的成長。要以綜合素質評價促進學生形成終身學習所需要的基礎知識、基本能力、基本方法和綜合運用能力。要積極探索、建立促進學生全面發展的評價體系，建立學生成長檔案。
關於加強中小學教學常規管理工作的意見
四 精心編選訓練材料，提高訓練的針對性。學生的訓練是學生有效學習過程中不可缺少的環節。對學生的訓練要講究科學有效，否則，就會加重學生的課業負擔，訓練效率低下，使學生產生厭學情緒。因此，教師在備課過程中，要精心設計課內 外練習，使訓練能針對學生實際，針對教學要求。學校要建立控制學生作業總量和監控作業布...
2019秋關於中小學常規教學管理檢查情況的通報
祝青張金平李小榮汪金娥李文君汪善植汪青川 汪艷霞何建華衛幼林黃峰江濤王勇周海清 李小蘭李鳳鳴朱正琴龔蘭英王春紅 二 存在不足 1 研究活動內容單一，活動效果不明顯，活動過程材料不詳，活動音像資料少。領導參與教研 指導教研不夠。教研質量的提高，需要學校領導重心轉移。2 教學工作檢查流於形式，評定不細不...
普通中小學教學常規要求
一 認真備課 備課的定義 教師為完成教學任務所做的準備工作。必須堅決執行一條定律 不備課者不准進課堂。一 個人備課。教師用書等參考資料作備課輔助，嚴禁照抄教參應付檢查。要求 六備 1 備課標 2 備教材 3 備學生 了解學生，分析學生，關注學生 4 備教法 5 備板書 6 備作業。二 集體備課。它的...