圖嘎小學教學常規管理制度
一、備課制度
1.中心教研組，每學期期初和期中組織同年級教師進行集體備課，中心發言人的材料印發到每一位同年級教師手中，由同年級教師修訂完善，由冊到單元、課時分層落實。
2.開學初，拿到新教材之後，必須通讀教材，搞通各組課文之間，各單元之間的相互聯絡，搞清各組課文的訓練重點，各單元的重點、難點，熟悉全冊教材的基本內容，並在教案前寫出教材總體分析。
3.堅持以個人備課為主的原則，必須在講課的前一周備好要講課的內容，並寫好切實可行的教案，執行教案教學，無教案不准進課堂。
4.在個人備課的基礎上要輔導集體備課，各校要成立集體備課組織（以教研組為單位），在教研組長的組織下有一人做中心發言，組內成員共同研究，優化教學目標，優化教學方法，優化教學內容。每月每組要搞一次組內教研，要有集體備課記錄。
5.每個任課教師必須嚴格遵守備課時間，在備課時間內不閒談莫論，不處理其他業務。不利用備課時間去輔導學生或處理班級其它事務。
6.備課必須要全面，不但要備教材，還要備課標、學生、教法、學法，不要盲目迷信教學參考書，不能原文抄錄參考書，必須自己動腦、動手、寫出實用教案。
7.教案的基本專案：（1）課題、預計授課時間、授課時間；（2）教學目標；（3）重點；（4）難點；（5）教學準備（包括學生預習工具書）；（6）教學過程：
教師行為、學生行為分寫，在旁註上註明設計意圖；（7）作業設計：（有針對性、開放性、綜合性、要適量）；（8）板書設計；（9）教學反思。
二、上課制度
1、實行教師候課制度。每堂課必須保證四十分鐘時間的有效利用，每位教師必須堅持做到上課鈴響到課堂，下課鈴響離課堂，不准推堂、壓堂。
2.教師上課期間不准脫離課堂，不准會友，不准接打手機，不做與教學無關的事情。
3.每節上課前，任課教師要鄭重地到學生面前站好，認真掃視學生坐姿，檢查書本文具擺放情況，以穩定課堂秩序，待學生全體起立，坐下後，再轉入上課，講完新課後，低年級學生可在課上休息
一、二分鐘。
4.每個教師必須做到風紀嚴謹，課堂不准吸菸，不准戴墨鏡，不准戴帽子（女同志不准扎圍巾），不准敞懷，不准穿大衣風衣。不准坐著講課；不准吃零食；在課堂上不准惡意批評學生；上課期間不准上廁所，無特殊情況不准接待家長或外來人員，任課教師早上、中午、值宿期間不准喝酒。
5.每個任課教師必須嚴格執行教學計畫，無故不准隨意串課、停課，如遇有特殊情況需要串課，必須經教導主任（村小校長）批准後方可串動，因有事停的課節過後必須補上。
6.各科任教師必須嚴格執行教學進度，執案教學。不准無案進課堂。無特殊情況不得加快或放慢教學進度，如因事情需要延緩進度，必須經教導主任（村小校長）批准。
7.各科任課教師的教案，必須按教學進度，按時按要求製作，無特殊情況，不准超要求提前去做，更不准課後補作。
8.每堂課在新授之前，都要有計畫的提問學生並及時給學生記分，每學期每生每科至少記兩次分，多則3次。
9.在課堂教學中，教師板書要工整、規範、設計要新穎；講授語言要簡明、準確、規範，要用普通話教學，作業設計要科學、要有綜合性、屋次性、有梯度；每節所留作業要適量。
10.學生書本、文具放在桌子的左上角。學生回答問題發言前要舉手，得到教師允許後在自己座位上站起回答。答後教師允許後再座下。加強課堂紀律管理，要做到活而不亂。
三、聽評課制度
1. 聽課評課是了解教師情況、開展互相學習、提高教師教學水平的有效途徑，也是教學研究的基本方法之一。學校領導、教研組長和任課教師要有計畫地進行聽課，認真作好聽課記錄。
2.各類人員每學期聽課節數要求： 校長每學期聽課不少於40節，副校長每學期聽課不少於50節，教導主任每學期聽課不少於60節，教師每學期聽課不少於20節。
3.學校領導應把聽課制度看成是學校管理的重要組成部分，必須身體力行，以身示範，做到有令即行，認真遵守。每學期末將聽課記錄交教導處存檔，以便備查。
4.學校領導聽課要認真做好聽課記錄，給教師的課堂教學、備課情況、教案、知識講解等方面作評語。並根據對教師的教學情況的了解，有權提出處理意見。
5.領導聽課實行談話交流制，要主動與教師交流教學意見和建議，並檢查教師的教案，指出教師教學中的優缺點，做到聽課資訊的及時反饋。必須堅持一分為二的原則，評課要提出指導性意見，要用新課程理念評價課堂教學，指導教師的教學實踐，及時鼓勵和推廣符合新理念的教法。
6.聽課領導除聽講課外，還可以調閱教案、學生作業和檢查教學進度，如教學進度與授課計畫相差較遠時，要查明原因。
7.聽課教師必須在課間進入教室。上課後不得進入教室，以免干擾課堂。聽課教師要遵守課堂紀律。
8.實行課堂開放，相互聽課，授課教師不得拒絕聽課。各教研室教師之間應互相聽課，互相學習，交流經驗，取長補短，共同提高。
教師每次聽課都應做好聽課記錄，通過課後評價，分析聽課中的優缺點、研究教學規律、教學方法、改進教學，提高自己的教學質量。評課時不講大話、空話、正反兩方面評，盡量多提寶貴意見，多聽不同聲音。
9.匯報課、公開課、教研課、優質課，要安排及**課，評課按教學常規和有關評價標準進行。
10.教師要積極報名參加各級教學優質課大賽，參加優質課評課活動。
11.教導處和教研組要認真組織好公開課、教研課、示範課、觀摩課，開展優質課評比和教學基本競賽。教師特別是青年教師要積極開課參賽，要運用現代教育理論和原則，使用現代教學**，創造性地開展教學活動，展示自己的教學風格，提高教學質量。
12.評課要有利於課堂教學質量的提高，同時，通過評課努力**教學方法和創新教學模式，總結推廣好的經驗。
13.教研組對公開課要有詳細的評課記錄，期末交教導處檢查存檔。
14 .聽課記錄作為教學工作檢查內容之一，教導處將定期不定期檢查聽課記錄，每月對教師聽課情況納入教學過程考評，每學期進行匯**計作為考核依據之一。
四、輔導制度
1.課外輔導一般以答疑解難、查缺補漏及優生拔高、為落課學生補差為主，指導學生完成作業或講評作業及試卷。不用課外輔導時間講授新課，不准以輔導之由亂辦班、亂收費。
2.輔導可採取集中和分散兩種形式，對於共性的問題一同輔導，對於因事、因病缺課或學習能力差的學生進行個別輔導，幫助學生克服學習上的困難。對於優秀生、後進生要跟蹤輔導。
輔導要「抓住兩頭，帶動中間」。
3.輔導要有針對性。輔導的內容應側重指導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學生認識及研究、分析、解決問題的能力。
4.輔導要有層次性，要認真分析學生的學習情況，針對不同層次的學生，確定不同的輔導內容，採取不同的輔導方式，因材施教。
5.輔導要有啟發性，注意及時性，突出實效性。
6.每位任課教師要掌握本學科學習有困難的學生的學習情況，針對學生實際，加強學習上的指導，特別是學習方法的指導，幫助學生克服困難，激勵他們樂於學習本學科知識，幫助他們在本學科學習上上路。使他們在本學科學習上不斷取得明顯進步。
教師要有輔導計畫、輔導記錄，教導處要隨時掌握輔導情況。要有開放性，如語文課外、體驗、感悟、調查、參觀、閱讀、自然實驗設計，小製作等。
五、作業制度
（一）設定：語數蒙英學科設：課堂作業、家庭作業。
科任學科（除**、體育外）三—六年級設：課堂作業。
（二）具體要求
1．數學
（1）課堂作業本，當堂面批面改，爭取當堂完成，儲存在教師處。一至四年每週批改四次，五六年級每週批改五次。
（2）家庭作業：實施小組合作，小組互批，小組長檢查，教師抽查、總結。
2．語文
綜合性作業，一課一做（選學課文除外），應校內完成，儲存在教師處，主要檢測對一課掌握和運用情況。讀書筆記，屬於課外作業，教師引導學生主動讀書，讀好書，每週三的七八節是師生共讀時間。作文批改，要有眉批和總評，使用批改符號，作文儲存在教師處。
3．科任作業
屬於課堂作業，應該當堂收回，教師批改，教師儲存，當堂完成或下節講評作業情況。作業要適量，題型要靈活。
（三）課堂作業監控制度
1．作業本數與所教班級學生人數相等。
2．作業本外觀整潔。
3．作業格式統一，書寫工整。
4．作業及時批改，批改有日期、有等級、有記錄。
5．作業中錯誤改正後有復批標記。
6．教師批改標記規範，書寫工整、清晰。
7．作業內容安排合理、科學。
8.一、二年級不留家庭作業，
三、四年級單科家庭作業不超十五分鐘，
五、六年級單科家庭作業不超二十分鐘，嚴禁布置懲罰性作業。
六、批改制度
1.要精選作業題，作業題的選配要具有目的性、典型性、培養性和開放性。克服布置作業的盲目性、隨意性，不搞題海戰術。
2.書面作業量要適度，不要增加學生課業負擔。
3.教師在開學初對學生特別是對始學科的學生作業要做書寫時間，書定格式、方法等方面的嚴格要求。
4.作業批改、講評要及時，不積壓、不漏批，對學生重做或補做的作業，要及時復批。提倡有針對性面批、面改。要重視作業講評，對於共性問題作全班性指導，分析產生的原因，提出改進意見。
5.批改作業要規範地使用批改符號，符號清楚、準確。有等級和評價及批改日期，批改字跡要工整。
6.批改作業要保證質量，對發現的錯誤要給予改正或批示。
7.評語要有啟發性、針對性和激勵性，能指導學生學習，能激發學生學習興趣及熱情。
8.批改作業要認真，一般情況下做到全批全改，個別學生可面批、面改。
七、考試制度
1.出卷：語文、數學進行每單元一次的質量評價，期中、期末進行集中考查。
單元測試卷和期中試卷由學校根據課程標準、教材要求及學生實際出卷，根據考試時間，制定適當的試卷內容。一般情況下，語文、數學、英語學科的期末考試均採用縣小教科統一命題的試卷，特殊情況需學校自行命題時，另行通知。其他學科期末考試一般採用學校統一命題的測試題。
出卷人要認真做好試題的命制和保密工作，並寫出參***和評分標準，以便統一閱卷。
2.監考：監考教師提前10分鐘到教導處，聽取監考要求、反饋、注意事項等，領取試卷並清點試卷張數，核實無誤後統一直接進入試場，教師要在考前對學生的用筆、書寫、答題的注意事項提出明確的要求，指導學生養成良好的答題習慣；外出監考提前半小時到相應考點；檢查考場位置間距是否合適，學生是否按位就坐，與桌貼號相符，座位內有無資料等，檢查完畢後發卷；兩位監考教師分別位於教室的前後。
考場內不准閱讀書報和談笑，不撥打或接聽**，不准擅離職守，不做與監考無關的事情。若試題有「更正」或不清楚的地方，應用粉筆抄在黑板上，不准以任何方式提示考生（報時除外）。一年級試卷需要讀題的，唯讀兩遍原題，不予任何說明。
結束前半小時要提醒學生；結束鈴響教師按序收好試卷，並檢查試卷張數是否正確。
教師常規管理制度
六 尊重家長 密切聯絡。19 熱情接待家長的來訪，不准怠慢或責備家長。20 不允強令家長去完成本該由教師自己做好的補缺補差 作業輔導等教學任務。21 要建立學校與學生家長聯絡檔案，學生的資訊要及時告之學生家長。22 建立家訪制度，每學期家訪率達100 以便及時了解學生在家的學習情況，取得家長的信任和...
教學常規管理制度
阜平縣臺峪鄉中心校 2016年9月1日 目錄 1 學科計畫制定要求02 2 教師業務學習制度02 3 教師備課制度02 3 教師上課管理制度03 4 作業批改制度04 5 輔導學生制度05 6 考核學生制度05 7 教研活動制度06 8 教師校內聽課制度07 9 師徒結對制度08 10 青年教師獻課...
教學常規管理制度
4 舉止文明，穿著大方，儀表端正，在教室裡不准抽菸，不坐著上課，不挖苦諷剌 體罰學生，手機 小靈通等通訊工具在課堂上不響 不接聽。5 教師必須嚴格執行課堂規則，教學行為規範。到點上課不遲到，按時下課不拖堂。6 認真組織教學 英語課盡量用英語組織教學 嚴格課堂記律。7 每一堂課要達到下述基本要求 目的...