小學心理輔導計畫

xx小學心理健康教育工作計畫

2015-2016第一學期)

為了更好地促進學生健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校心理健康教育工作計畫如下：

一、指導思想：

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、具體做法：

1、加強理論學習，提高自身素質

積極學習研究有關心理健康教育的理論知識和案例分析，特別是農村留守孩子心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，並在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。繼續通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質，構建良好的親子關係。

2、學校心理健康教育的開展⑴加強心理輔導室的常規建設。首先心理輔導室建設的環境布置除了要符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。其次要做好學生心理輔導工作，並能有所側重地進行跟蹤調查，初步建立學生個案心理檔案。

心理輔導室由心理教師負責，固定的開放時間，固定的場所，本著「尊重接納和保密」原則進行。

（2）心理課輔導。本學期由心理健康教師不定期為各年級學生進行團體輔導，為學生提供全面的幫助。同時，各班在班內進行以心理健康為主題的辯論會，塑造班級集體良好的氛圍和行為，激發群體向上的精神。

（3）辦好「心語信箱」和「知心**」，以便個別學生羞於啟齒，可以利用寫信和打**的方式與心理輔導老師進行溝通。

（4）利用好學校宣傳陣地。利用紅領巾廣播站進行心理小知識宣傳活動，並解答孩子提出的一些常見的小煩惱。並定期開展心理健康主題的手抄報設計比賽，在學生中大力宣傳心理健康的重要性。

（5）指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的**與歸屬，小學生心理健康最後要歸結於此。因此，本學期利用兩次家長會和下班空閒時間堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

（6）指導小學生進行自我心理健康教育

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a、學會放鬆。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽**、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放鬆的。

b、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家裡可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的物件，如心理諮詢**等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

c、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。

小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

本著「成長比成績重要，**比成才重要」的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

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心理輔導計畫

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