育林學校心理健康教育工作計畫
（2008——2009學年第二學期）
一、心理健康教育的指導思想和基本原則
（一）指導思想
認真貫徹落實中共**關於《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。
（二）基本原則
我校在開展小學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育。
2、面對全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。
3、關注個別差異，根據學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性與針對性相結合；面向全體與關注個別差異相結合，尊重、理解與真誠同感相結合，預防和發展相結合
二、心理健康教育的目標與任務
心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙、調節自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要
學校心理健康教育的主要任務是全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立出現心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養身心健康，具有創新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人
三、心理健康教育的主要內容
根據我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應學習、生活、社會等。主要內容包括：
幫助學生適應中學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣；把握學習行為；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節和控制自己的情緒，抵制自己的衝動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
四、 心理健康教育的實施及活動計畫
1、開展心理教育的途徑和方法
（1）開設心理健康活動課或專題：在全校普及心理健康科學知識，時代要求我們掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質；每學期分年級進行1-2次學生心理健康教育活動，幫助學生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發展。
（2）個別輔導：開設心理輔導室，由每年級配備一至二名心理健康教育輔導員來配合學校心理健康教育室工作，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾，並對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。
（3）全面滲透在學校教育的全過程，尋找心理健康教育的契機，融入學科教學、學校教育活動和班主任工作等各項工作中，注重發揮教師在教育教學中的人格魅力和為人師表作用，建立起民主、平等，相互尊重的新型師生關係。激發學生的學習興趣，使學生學得輕鬆，使身心得到全面健康的發展。
（4）積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道：學校指導家長轉變教學觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好民主管理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，積極開發家長資源。
2、把握機會開展心理健康教育的教師培訓。在主管校長領導下，以班主任為骨幹，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。
四、具體工作
二、三月份：
1、制訂並討論學期心理輔導工作計畫
2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作
3、做好班級保健員的培訓工作
４、召開六年級部分學生座談會，並進行畢業前夕個別心理諮詢。
四月份：
1、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等
2、出好心理健康教育專題黑板報。
3、召開特殊學生會議，並進行個別心理諮詢。
五月份：
1、繼續指導心理健康保健員在班中開展「開心果」談心角活動。
2、利用家長會向家長宣傳「家庭心理指導」的有關內容。
六月份：
做好學期總結及資料積累和個案分析、心理小**的評比工作
育林學校
2023年2月
學校心理健康教育工作計畫
2012 2013學年度四年 一 指導思想 認真貫徹落實中共 關於 加強未成年人思想品德教育 和教育部 心理健康教育指導綱要 的有關精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能 促進形成小學生心理健康...
學校心理健康教育工作計畫
2 注重學生心理 自理 能力的培養，學生能通過每一次學習與互動參與，學會解決一些日常生活學習中遇到的心理問題，學會應對壓力 處理好人際關係，以積極的心態面對生活。3 注重學生心理互動能力的培養，例如學生充當調研人員，自行設計職中生心理行為調查問卷，發放與收集資料，整理資料，根據結果與分析寫出調查報告...
學校心理健康教育工作計畫2019
2012 2013第一學期 蘭州市城關區團結新村小學 心理健康教育工作計畫 在上級有關精神的指導下，我校落實學校心理健康規劃，紮實開展心理健康教育工作。以學校自主集成為核心，以自主實踐體驗為模式，以開展心理輔導活動課為重點，加強對學生心理素質的培養，增強承受挫折 適應環境的能力，培養學生開朗合群 樂...