中國石油鐵人希望小學心理輔導計畫
2010—2011 學年
新學年，學校從課題研究的實際出發，堅持教育科研與基礎教育課程改革相結合，與改變傳統的教育方法相結合，與提高教育質量和注重人的發展相結合，與學校教育的實際情況相結合，努力發揮教育科研的先導性、基礎性和全域性性，大力推行校本研究和教育行動研究。為了做好課題研究工作，確保研究工作的順利進行，保證研究的質量，特制定研究計畫。
一、指導思想
以學生心理發展的年齡特點為主線，以學生的思維品質訓練為核心，以學生的自我意識培養為起點，針對小學生普遍存在的心理問題，立足於本校的教育實際，有效地開展小學生心理健康輔導工作
研究物件及原則
研究物件：小學生心理健康輔導的途徑與方法研究，研究物件為學校部分學生。
研究原則：
1、以人為本，發展為先的原則；以學生現有的心理健康狀況基礎為起點，著眼於學生心理健康品質的的提高。
2、長效性原則。實踐著眼於長效性效果，堅持量的積累，同時重視階段效果，使課題研究與教師的實踐需要結合。
3、開放性原則。依靠學校內部力量，同時積極吸取校外先進經驗和理論，專家引導，促進教師提高。
4、建立長效機制原則。選擇適應小學生心理健康輔導的途徑方法保證學生心理健康方法與途徑的研究的可持續性發展。
研究的內容
小學生心理健康輔導的途徑與方法研究本階段主要的工作有：
運用文獻法、問卷法、個案研究方法開展小學生的心理特徵的研究。
2、設計心理輔導活動，開展實驗研究，收集相關資料。
3、圍繞課題研究組織校內的培訓與交流活動。
4、參加相關會議，外出學習與交流。
研究的步驟及時間
1、準備階段：
階段目標: 健全組織機構及制度；培訓教師達到研究要求，為下階段研究做好準備。
階段任務：①確定參加研究的年級，教師，完成驗前問卷調查及分析；②制定相關課題研究制度，制定計畫。
階段目標：
1小學生心理健康輔導的途徑與方法的提煉；
2小學生心理健康輔導的途徑與方法的學校機制；
3小學生心理健康輔導的途徑與方法研究的學校評價；教師自評；
階段任務：
１.進行小學生心理健康輔導的途徑與方法研究的檔案建檔、資料收集、整理工作；
２.進行小學生心理健康輔導的途徑與方法研究實施階段的實驗計畫制定實施；
３.確定教師自我發展的目標，制定階段計畫。
４.階段進展研討、評估、總結、指導；
這個階段具體工作
1、進行小學生心理健康輔導的途徑與方法研究開題儀式，正式啟動課題研究工作。
2、進行研究前的驗前調查，調查以制定調查問卷進行調查的方式進行。
3、擬定研究的計畫，明確階段任務，組織研究。
4、制定研究所需的制度。
5、進行研究小組成員的會議，進行具體分工。
6、進行研究的理論培訓，培訓分為理論培訓和研究培訓兩個部分。
7、組織教師制定自己的研究計畫，發展目標。
8、組織進行研究工作。
9、進行研究階段的總結、研討和分析、交流活動。
10、進行階段個人總結、學校研究總結，布置下階段任務。
六、研究措施
1、劃分實驗研究小組，確定階段研究工作內容。
2、參加實驗教師制定個人發展行動計畫。
3、制定制度、研究時間。
七、研究內容
1.中學生心理健康課教案：「我堅持，我成功」（培養持之以恆、成功需要努力）
2. 心理教案：我是什麼樣的人（正確評價、認識自己）
3. 理輔導教案：怎樣花壓歲錢（樹立正確的消費觀念）
4. 心理健康輔導課：對盲從說「不」（培養正確的人生觀，不盲目追隨潮流）
5. 心理健康輔導課：做個誠信的人
6.「太好了!」——良好心態的培養（擺正成功與失敗的心態）
心理輔導計畫
彭州市天彭鎮西郊小學 鄉村學校少年宮 心理輔導興趣小組活動計畫 一 工作目標 為進一步維護小學生心理健康，發現矯正學生學習 生活中不良心理現象，培養學生健康向上 奮發進取的良好心理。二 教學目標 總目標 培養和造就具有良好的文明習慣 學習習慣 生活習慣 勞動習慣和衛生習慣，具有堅忍不拔的意志品質，自...
心理輔導計畫
淳化縣車塢鎮大店學區心理輔導計畫 一 指導思想 認真貫徹市 區關於學校心理健康教育的有關精神根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律 通過心理健康教育不斷轉變教師的教學理念，改進教育教學方法，改進班主任方法提高德育工作的針對性學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。二 具體目標 注重學...
心理輔導活動計畫
三年級組閆成榮 一 指導思想 認真貫徹上級部門關於學校心理健康教育的有關精神，結合本校實際，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，緊緊圍繞學校中心工作，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。通過心理健康教育，不斷轉變自己...