一年級語文質量分析報告

存在問題：

1.第八大題學生失分嚴重，每班基本上都有10多名學生因為不會答題而將這道題空在那兒沒有寫。這部分題型4個班的學生以前從來都沒有做過，因為對於剛上了半年的一年級學生來說，認識這些標點符號已經不錯了，特別是問號與感嘆號，沒有想到這次竟然會測試這些標點的運用。

查了《課程標準》，上面的說明是要求學生在第一學段（一——二年級）掌握逗號、句號、問號、感嘆號的用法，我們四位語文教師一致認為這樣的考查是否有些過早。

2.第九題是照樣子寫句子，這樣的型別學生也練習過，但是仍有少數學生僅僅是抄寫原句而全部扣分。這道題目失分的重災區在第3小題，學生不理解題意，寫了無法預見到的情況導致失分，例如，有學生這樣寫道：

（我）長大後，（成了書法家）。

3.第十大題是測試學生古詩文的背誦情況。本次的古詩得分率不高，全年級的得分率僅為88%左右。

主要扣分在學生沒有背誦《風》《敕勒歌》這兩首古詩。這兩首古詩不在學校下發的考查範圍內。

4.第十一題課文內容填空中，學生答題時不是把拼音寫錯就是漏掉了字，可見，以後要加強背誦和默寫。此題的最後一小題，考查的是《安徒生童話》一書中的故事名，有不少學生都能寫下來，但最後一空考查「卡倫」是哪個故事的主人公，答案是《紅鞋》。

全年級共有31名學生答對，原因一：因為版本的不同，絕大多數孩子手中的《安徒生童話》書中沒有《紅鞋》這個故事，原因二：因為版本的不同，故事人物翻譯過來也有出入，有些書中翻譯成「珈倫」，有些翻譯成「凱倫」，學生就不會答題了。

5.第十三題也是本次考試失分的「重災區」，全年級的得分率僅為52%左右。課外閱讀內容學生沒有學會提煉書的主要內容，所以未能抓住小豬的特點進行填空造成失分，還有個別學生沒有認真審題，要求看圖寫幾句話。

但學生在答題時沒有根據所給出的圖意進行寫話，或者只寫了一句話。

四、今後教學措施