北環幼兒園
主題背景：
再過半年，幼兒即將進入小學，此時孩子們已經開始憧憬起自己的小學生活了：他們羨慕一年級的哥哥姐姐背書包上學、羨慕一年級的哥哥姐姐戴紅領巾。。。。。。小學生在他們眼中是那麼地神秘而又了不起。
他們常常就自己上哪個小學進行交流，對上小學充滿了期待，對小學的生活充滿了好奇。在「準備上小學了」主題活動中，教師需要適時適宜地為幼兒創設環境，給幼兒大膽表述自己內心想法的機會，為幼兒入小學做好良好的心理準備。同時，需要在活動中運用生動的形象和故事，讓幼兒發現自己的不良習慣並及時糾正，培養幼兒的堅持性、合作精神、規則意識、自我服務能力，養成良好的行為習慣，為將來進入小學奠定基礎。
我們希望不僅在這一主題中，而且在整個學期中都把入學準備教育貫穿始終。
主題目標：
1、知道自己是一名即將上小學的大班小朋友，初步認識小學環境並感受小學生的學習活動，樂意與同伴交流對小學的初步了解。
2、養成良好的學習習慣和生活習慣，懂得珍惜時間，有一定的時間觀念和任務意識，學習自律和尊敬他人。
3、願意接受有難度的任務，遇到困難和挫折時不氣餒，敢於不斷嘗試。
4、嘗試用自己喜歡的方式表現對小學的認識，激發他們嚮往小學的美好願望。
主題網路：
主題網路：
環境創設及資源利用：
（一）活動室及牆面環境創設：
1、師生共同收集小學少先隊活動、上課情況的**和紅領巾等實物，豐富幼兒對小學生活的認識。
2、將幼兒參觀小學、訪問小學生及準備上小學的討論內容，分別以**、文字、圖畫等不同形式，分欄目布置在「我在成長」專欄。
3、師生共同將活動室的桌椅按所參觀的小學課堂模式進行調整擺放。
4、牆面創設「我眼中的小學」、「問題樹」，用繪畫的形式表達自己對小學的印象並提出有關小學的問題。
(二)區域環境創設：
閱讀區：
1、提供各類**並茂的圖書，豐富閱讀區，與幼兒一起製作分類標記，如正確看書的圖示，引導幼兒愛惜圖書，養成良好的閱讀習慣。
2、「我們的名字」，讓幼兒辯認自己和同伴的名字。
3、字圖配對遊戲。提供漢字卡片和相應的**，讓幼兒認字配對。
益智區：
1、提供跳棋、五子棋和自製的好學生棋，培養幼兒做事的堅持性。
2、提供小鬧鐘，引導幼兒認識時間，牆面上根據不同的時段配有不同的**。如：7:00配有起床的**。
3、提供長短不一的絲帶、麥管、紙盒、繩子等物品和各種尺，讓幼兒進行測量。
美工區：
1、幼兒每人一本成長周記，記在自己的進步。
2、提供紙、筆、顏料、彩紙等，引導幼兒選擇喜愛的故事內容，自製圖書，舉辦自製圖書展。
表演區：
故事表演《小貓釣魚》
生活區：
提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺等學習用品，讓幼兒嘗試分類並有序地整理書包和學習用品。
建構區：
提供積木、膠粒等輔助物，用堆砌、架空、架高的方法建構小學的外貌和基本設施，能用膠粒搭建圍牆和欄杆並進行裝飾，了解小學建築和幼兒園的區別。
（三）資源利用
1、請家長有意識地布置孩子做一些力所能及的事（如：每天堅持取牛奶、報紙，到商店購買小商品，拿筷子，拿拖鞋等），以培養幼兒的任務意識。
2、請家長帶孩子到自己所在學區的小學參觀，或讓家中讀小學的哥哥姐姐介紹自己的小學，幫助孩子了解小學的設施以及小學作息時間等有關情況。
主要活動及設計：
綜合活動：好擔心
活動目標：
1、了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異。
2、化解憂慮，以正確的心態和策略面對變化。
活動過程：
一、豆豆和莉莉的擔心。
1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我們快要上小學了，好擔心呀。上小學要去的很早嗎？
要是遲到了，老師會把我們關在外面嗎？小學裡有點心吃嗎？到小學裡怎麼上廁所呢？
在小學裡我們能帶玩具玩嗎？小學裡有男老師了，他們凶不凶呀？
2、豆豆和莉莉快上小學了，他們有哪些擔心？
二、我們的擔心。
1、小朋友和豆豆、莉莉一樣，也快要上小學了。你們有擔心的事情嗎？
2、幼兒自由大膽的說出自己擔心的事情。
3、教師把幼兒擔心的事情用圖畫或標記顯示在黑板上。
三、故事《我好擔心》
1、原來，我們班的小朋友也有不少擔心的事情。豆豆和莉莉後來還擔心嗎？聽完故事後你們就知道了。
2、教師講述故事，幼兒看活動材料第一冊第21——24頁。
3、為什麼豆豆和莉莉後來又不擔心了呢？
四、為啥不但心了？
1、我們再來聽一聽豆豆和莉莉上小學那天早上的事，想一想，他們為啥又不但心了。
2、教師講述故事結尾（從「第二天，……」到結束）。
3、豆豆在學校門口看到了誰？豆豆和莉莉看好朋友，心裡怎麼樣？和好朋友一起上學，他們還是很擔心嗎？
4、豆豆和莉莉看見的小學老師是什麼樣子的？很兇嗎？小學的老師很和氣，笑眯眯的，他們為啥就不但心了？
5、幼兒看黑板上的圖畫和標記討論要不要擔心剛才說的這些事情呢？
6、教師小結：小學裡有笑眯眯的老師，像幼兒園裡的老師一樣會幫助我們，讓我們在小學的每一天都很快樂。
綜合活動：活動區的規則
活動目標：
1、會根據班級區域活動的需要選擇2~3個區域。
2、嘗試在小組內分工，並共同為某乙個區域指定規則。
活動準備：
1、建築區，生活區，美工區等**。
2、幼兒人手乙份操作材料，水彩筆，白紙。
活動過程：
1．以談話的形式，激發幼兒的興趣。
師：我們的活動室美嗎？你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢？
小結：我們的活動室有許多內容豐富的活動區，有的在活動室裡，有的在活動室外，在這些活動區裡怎麼樣才能讓我們每乙個人玩的既開心又能學到本領呢？
2．討論為那些活動區制定規則。
我們要在活動區活動得好，應該怎麼辦？有那些區域需要制定規則？為什麼？「在繪畫區我們應該制定什麼樣的規則？」「在圖書閱讀區我們又應該怎樣做呢？」
3．我們怎樣為區域制定規則並分工合作。
（1）我們怎麼樣為活動區制定規則呢？
（2）幼兒選擇喜歡的區域，自然分成3~4組。
（3）幼兒分組討論，分工繪畫。畫好後將標誌貼在相應活動合適的地方。
4．交流反饋：
（1）分組介紹自己組制定的規則。
（2）討論：這些規則制定得是不是合理。
活動結束：
今天我們為各個活動區制定了規則並製作了標誌，如果大家都同意，我們就可以把這些標誌貼到區域裡去了。有了這些規則和標誌，我們在活動區就可以玩得開心又有秩序了。
語言活動：小貓釣魚（圖書閱讀）
活動目標：
1、引導幼兒自主閱讀故事「小貓釣魚」，理解故事內容，感受故事含義：「做事，學習都要一心一意，不能三心二意。」
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的看法和圖書內容。
3、培養幼兒閱讀圖書的能力。
活動準備：
「小貓釣魚「的故事畫冊人手一本。
活動過程：
1、匯入活動。引起幼兒興趣。
師：孩子們，你們喜歡看書嗎？為什麼？
2、幼兒自主閱讀圖書
師：今天老師為你們每人準備了一本書，書的第6頁藏了乙個好聽的故事，出示板書「小貓釣魚」，集體認讀故事故事名稱。
師：小貓是怎樣釣魚的？它釣到沒有呢？
幼兒人手一本圖書自由閱讀。
3、了解幼兒閱讀情況圖書內容。
（1）你知道小貓釣魚的故事裡，講了一件什麼事？
（2）小貓是怎樣釣魚的？它有沒有釣到魚？為什麼？
（3）你是怎麼知道圖書裡的故事的？
4、集體閱讀故事內容
引導幼兒逐頁逐幅圖的先閱讀畫面，再指讀圖旁邊的漢字，學習詞語：一心一意、三心二意
5、感受故事含義
師：這個故事裡面，你最喜歡誰？為什麼？今天，我們學了小貓釣魚的故事，我們小朋友在做事，學本領的時候應該怎樣做呢？
語言活動：我們是哥哥姐姐（兒歌）
活動目標：
1、懂得當哥哥姐姐的責任，願意幫助弟弟妹妹。
我要上小學主題活動方案
外岡幼兒園大 3 班陸雅萍張少靈 一 主題核心經驗 1 體會自己長大，初步了解小學生的學習和活動，嚮往當個小學生。2 熟悉了解如何愛護和正確使用學習用品，逐步獨立整理保管好自己用品。3 能用各種形式表達對幼兒園的留戀，愉快的心情迎接畢業。二 相關經驗 情感與態度方面 1 知道上小學是每個人都要經歷的...
「我要上小學」主題活動教案
s 打球 t 打什麼球？s 桌球。t 大哥哥在玩桌球，那我們幼兒園的小男孩主要是玩什麼呢？s 滑滑梯，搭房子。t 大姐姐在跳香精，那我們幼兒園的小女孩主要是玩什麼呢？s 過家家。t 小學生玩踢球，而我們幼兒園還不會玩，小學的女孩子不玩過家家，玩橡皮筋。男孩子不玩滑滑梯，玩打球。p5 t 他們是誰？s...
大班我要上小學教案
篇1 大班我要上小學教案 1 增進對小學的認識，了解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的願望。2 找出小學與幼兒園的不同之處，培養觀察分析能力。3 了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。重難點 樂意與同伴交流分享自己對小學的了解，有爭當小學生的願望。物質準備 教學掛圖，小學...