在本次活動中，我們教師珍惜每一次活動區活動的時間，希望能在最短的時間內幫助幼兒適應從幼兒園到小學的轉變。在語言區中，我們用**的形式為幼兒提示正確的書寫、握筆、讀書等學習姿勢；在棋類區中，我們為幼兒準備了"小學生規則棋"，希望能通過這幅棋幫助幼兒盡快了解、適應小學不同於我們幼兒園的一些生活規則；在益智區中，我們結合教育活動內容，為幼兒創設了"文具超市"和"班級日曆"，鼓勵幼兒在其中進一步鞏固貨幣兌換和日曆等數學方面的知識，為幼兒順利公升入小學奠定基礎；在美工區中，我們為幼兒創設了多個幫助他們留下美好記憶和激發上學慾望的大版塊--我的老師、相親相愛的一家人、我愛我班、甜蜜的回憶……鼓勵幼兒通過繪畫的形式記錄下自己在幼兒園三年的美好生活和朝夕相處的同伴；在建構區中，我們鼓勵幼兒根據美工區內小朋友自己設計的"我的小學"，商量、合作一起搭建"我理想中的小學"，孩子們都很積極，也很認真，他們大膽的想象，將自己的學校建在了美麗的大海邊，吹著海風，聽著浪聲，在美麗的校園中學習、遊戲……社會性區域是我們本次主題活動的重點，我們為幼兒創設了"學做小學生""像個小學生""課間十分鐘"等活動區，鼓勵幼兒在其中模仿小學生：學做眼保健操、學系紅領巾、學習整理書包、鉛筆盒、學習怎麼像小學生一樣上課、怎麼像小學生一樣在課間十分鐘裡翻繩、拾沙包、跳皮筋、打"貓尾"、怎麼像小學生一樣莊嚴的公升國旗……很快，這些學做小學生的社會性區域就成了孩子們的最愛，每天在其中提前感受著小學生的生活。
在數學活動《文具超市》中，我們運用幼兒的已有經驗，根據幼兒對使用人民幣的實際需要，通過上"文具超市"購買文具的遊戲形式，讓幼兒在玩中進一步認識了不同面值的人民幣，了解了人民幣的簡單兌換關係，進一步激發了幼兒使用人民幣購買東西的慾望。在活動前，為了讓幼兒提前認識常見的文具，提前對社會上流通的貨幣面值有一定的了解，我們布置了"我的文具"展和各種不同面值的貨幣展。通過這些前置性材料的投放，我們了解到即將公升入小學的孩子對文具的興趣和認知程度都是很高的，他們不僅能清楚的說出每一種文具的名稱，還會正確使用大多數的文具；對於人民幣，孩子們也都有一定的認識，都能正確的說出面值。
但由於真正使用的機會不多，所以，在貨幣兌換方面的知識有所欠缺。所以，我將本節教育活動的重點放在了貨幣兌換方面。有了前置性材料的投放，本節教育活動的前半部分--認識文具和不同面值的人民幣，進行的相當順利。
而且孩子們還運用已有經驗，會看著標價買東西。但在接下來的遊戲環節中，我給幼兒提出了新的難題，文具的**都不是用正好的錢就能買到的，這對幼兒來說是乙個挑戰。但很快就有孩子想到用不同面值的錢加起來湊出物品的**，或是給售貨員多一點的錢，讓她來找錢等方法。
我鼓勵幼兒將他們的想法用"購買計畫"的形式記錄下來，並按照自己的購買計畫，自己到"文具超市"去購買文具，與"售貨員"進行互動，這樣既激發了幼兒利用人民幣購買東西的慾望，同時也在遊戲中鞏固了貨幣兌換的知識，進一步豐富了幼兒的生活經驗。但是同時我也發現，還是有很多孩子只是跟著教師的示範，或是其他孩子的方法進行購買遊戲，並沒有真正自己掌握貨幣兌換的知識。所以在接下來的活動區活動時，我進一步又為幼兒創設了文具超市和銀行的場景，為幼兒提供了各種帶標價的文具和各種不同面值的代幣，鼓勵幼兒通過扮演售貨員和銀行服務人員，先從銀行取錢，再到文具超市根據文具的**購買文具，使幼兒進一步熟悉10元以內的人民幣，鞏固其兌換關係，也進一步激發了幼兒正確使用人民幣的興趣。
大班優秀主題教案《我要上學了》
我要上學了是孩子們在幼兒園中最後乙個主題活動，我們希望能通過這最後幾周的集體生活，為每乙個幼兒留下終身難忘的紀念。借助活動區，我們和幼兒一起，營造了乙個既能體現幼兒園三年生活溫馨 美好的點點滴滴，又能體現讓幼兒提前了解小學 感受小學的環境，讓幼兒在其中既能留下最美好的記憶，又能激發他們對小學的嚮往。...
幼兒園大班主題班會
八 活動過程 一 以談話方式引入主題 主持人 小朋友，三年的幼兒園生活即將結束了！小朋友高不高興呀？老師也很為你們感到高興和自豪。在這三年中，小朋友們都學到了很多知識，懂得了很多做人的道理，並且養成了良好的衛生習慣和行為習慣，每個小朋友都有很大的進步，老師為你們感到驕傲！你們真棒！那現在就請小朋友一...
主題活動我要上幼兒園
主題名稱 親親熱熱幼兒園 年齡班 小一班 預設時間 四 周9月1日 9月26日 內容 幼兒園是什麼樣的？幼兒園裡有媽媽嗎？為什麼我要離開媽媽上幼兒園呢？許許多多的問題都展現在新入園幼兒的目光裡。每年九月開學，哭鬧 緩解幼兒分離焦慮的關鍵是有理的環主題說明聲便成為了老師和家長最揪心的事情。境，物質環境...