《我長大了》說課稿
各位領導、各位老師：今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》，這是二級主題《人在變》中的乙個活動。
一、說教材
１、教材**：在一次常規的身高體重測查後，我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發展；另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態。
綱要中要求：應「引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和**的慾望。」我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：
「教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野……」
２、目標定位：根據大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為：
（１）通過各種方法引導幼兒發現自己的成長與變化。（２）激發幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。（３）樂於與同伴交流、分享自己成長的快樂。
（４）讓幼兒嘗試製作個人成長冊，發展幼兒的精細動作。（５）讓幼兒體會父母的辛苦、關心，增進親子之情。
根據目標，我把活動重點定位於：感受「我長大了」，主要是發現自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的**和用品、**錄影、交流分享、展示自己，使活動得到深化。
活動的難點是：根據人的成長過程進行排序、製作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，各領域內容有機聯絡，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲中。
因此，我作了以下活動準備：（１）空間準備：幼兒小時候的**、衣物、用品布置於牆上，桌椅呈同字型便於評價和集中。
（２）物質準備：「人的成長過程」**，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已製作本領樹的樹幹，小時候的錄影（或小中班在園的錄影），胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄影。（３）知識準備：
幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的**，熟悉人物主要特徵。
二、說教法：
《綱要》指出：「教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。」因此，本次活動採用適宜的方法組織教學，主要有：
１、情景教學法：本次活動通過環境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的**，引發了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。
２、演示法：通過電教手段、多**動畫「小時候的錄影（或小中班在園的錄影），胎兒的生長發育以及新生兒的養育的錄影」，讓幼兒對自己的成長有乙個全新的認識，在這乙個過程中，現代教學的輔助手段的運用發揮了傳統手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
３、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現在）獲得了最直接的經驗，並在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經驗再一次深化，通過製作、想象繪畫、排序的形式表現自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。
三、說學法：
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加**活動，不僅提高、鍛鍊了能力，更昇華了情感。本次活動採用的學法有：
１、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出：「能用多種感官動手動腦，**問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。
」活動中，我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發生了興趣。
２、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。
３、展示法：讓幼兒展示自己的本領，發揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現自我的機會，並對自己的成長充滿了期待。
４、嘗試法：陶行知說過「做中教，做中學，做中求進步」。在活動中讓幼兒製作、排序、布置「本領樹」，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛鍊，拓展了知識面。
與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現著「以幼兒發展為本」的理念。
四、說教學程式：
我採用環環相扣組織此活動程式，活動流程為：
激發興趣——自由探索——積累經驗——交流體驗——展示自己——操作表現——分享快樂
1、激發興趣：「興趣是最好的老師」。活動開始，以活動室環境的變化引發幼兒對小時候用品的興趣。
２、自由探索（欣賞小時候的**和用品）：根據幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜**「**上的人是誰？一起議論為什麼猜不著？
從而發現小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：
現在與小時候比，自己有什麼變化？引導幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現。３、**錄影，積累經驗：
幼兒對自己是從**來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過**錄影把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養育的艱辛，增進了對父母的感情，目標五得到了體現。
４、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標三得到體現。
５、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領，同時又讓幼兒有互相學習、感受別人長處的機會，並在適當的時候請個別孩子在集體面前進行展示，樹立自信心，目標二也得到了體現。
６、操作表現：為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組製作「成長變化圖」——我小時候是這個樣子——我現在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：
請幼兒給人的成長過程**排序，表現人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然後貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領域的整合，目標四得到了體現。
７、分享快樂：這是活動的延伸，《綱要》指出「為幼兒展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。」幼兒在這一環節把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。
幼兒園主題教案中班主題教案 我長大了
上海市蓮花幼兒園 鄒卿 主題說明 對於剛公升入中班的孩子來說，他們對於自己能成為幼兒園裡的哥哥姐姐而感到興奮和自豪。對於自己長大了感覺是十分的強烈，在這個主題裡根據幼兒對於自己身體的變化，引導他們自己去探索其中的奧秘，並讓他們初步形成良好的生活衛生習慣，體會在與人交往的過程中，會給自己帶來的快樂。主...
幼兒園教案設計中班主題教案我長大了
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幼兒園大班說課
1 試著感受風的大小 探索和判斷風的方向，並嘗試製造風。根據 綱要 以引導幼兒接觸自然環境，使之感受大自然的美與奧妙，為幼兒提供觀察 操作 試驗的機會，支援 鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。2 初步了解風的利與弊，辯證地看待問題以形成初步的科學思維意識。根據 綱要 以引導幼兒注意身邊的科學現象，激發幼兒的...