袁會芝2023年6月10日到9月1日，我參加了國家教育部在河北師範大學舉辦的《學前教育》專業骨幹教師國家級培訓。在近三個月的培訓時間裡，能和來自全國各地的骨幹教師進行交流，能得到名校名師的諄諄教誨，聆聽了專家精闢的講座，學習了名師的教學方法，觀摩了同行精彩的說課比賽，參觀了重點示範學校。對於我來說，確實是乙個非常難得的機會。
通過這次的培訓學習，我更加全面的了解了本專業的前沿知識，吸收了各示範學校成功的辦學經驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺，也有理論上的提高。既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。培訓期間，學校嚴格考勤，保持學習紀律，保證學習效果。
學校制定了詳細的研修計畫。我們也認真填寫了研修日誌，收集了課堂資料。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富。
它也將會是我日後教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。現將近三個月來學習的情況總結如下：
設定的課程在內容和形式上都非常的合理，我在這次只是海洋的暢遊中，反覆吸收養分，在學前專業建設、早期教育、心理狀況分析、實踐活動以及綜合研修等幾大方面都有較大收穫。
1、學前專業的建設
在這一方面我們主要學習了王玉瑩《職業教育課程開發理論與實踐》、刁哲軍《加強專業建設提高培養質量》、周志剛《中等職業學校教學質量監控與評估》、董偉《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀、張振平《我國學前專業現狀多角度多層次的分析》、禹天安《中等職業學前教育專業突出「技能教育」的實踐與研究》蔡辰梅《如何培養優秀的幼兒教師》等專家講座。通過這部分內容的學習讓感受到了國家隊學前專業的大力支援，學前教育專業的發展前景。明白了只有制定一套優化的培養方案和一套科學的課程體系，建立一支高素質的專任教師隊伍和一支穩定的兼職教師隊伍；建立乙個完整的實踐教學保障體系；取得一批高水平教改和教研成果；建立乙個能反映學生培養質量的特色標誌，每個建設週期實現一次質的飛躍。
才能不斷提高教學質量，為社會培養適應社會發展的高素質人才。
2、早期教育
在學前兒童的教育方面通過李樹清《中國早期教育現狀與發展趨勢》、張麗霞《蒙台梭利教育》、王巨集芳《讓孩子慢慢長大》、葛東軍《學前兒童科學教育》等老師對相關內容的講解，讓我們深刻意識到學前兒童教育的重要性，了解了我國早期教育的現狀以及與國外早期教育的差距，了解了蒙氏教育、華德福教育以及奧爾夫**的教育理念和各自的特色。明白了對於孩子的早期教育不在於要求孩子學到多少理論知識，而是在於讓孩子通過活動去感悟知識，培養孩子良好的行為習慣，為將來孩子在德、智、體、美、勞各方面的健康發展奠定堅實的基礎。
3、心理狀況分析
通過趙獻梓老師《學與教的心理學》、王芹老師《幼師學生心理與適應教育》、楊會芹老師《學前心理學專題講座》、《常見心理異常表現及鑑別》等知識的學習，了解了人在不同心理狀態下外在行為的一些表現，在教育中，通過這些表現，我們可以正確的分析學生的心理狀況，根據個別的差異及時的給予心理指導和幫助，為學生的心理健康發展做出正確的引導。
4、實踐活動
我們首先被安排在河北師大二幼見習，在此期間我們旁聽了他們奧爾夫**、語言、科學、健康、綜合等各方面的課程。通過聽課，看得出他們每一位幼兒教師在課前都做了充分的準備。在課堂上，老師們單膝跪地給孩子們講課，拉近與孩子的距離；他們採用孩子們喜歡的方式去表達，讓孩子們更易理解；他們抓住幼兒的發展特點，用遊戲的方式去強化重點。
在聽課過程中，讓我印象最深刻的是思維中班的一節語言課《狐狸先生的帽子》，這堂課是郝老師上的。這堂課的教學目標是：1、能根據畫面內容，推測事件發生的因果關係。
2、發展幼兒的想象力和大膽表達的能力。3、能積極參與活動，感受活動的樂趣。郝老師先以去動物園為引導，讓孩子們的思維進入大假定的環境中。
在講故事的過程中，老師配以相應的動作，形象生動，學生積極參與。講故事時並不是完全按照**順序進行，而是偶爾跳過一張**，讓孩子們看著自己手中的**模板，拼出中間的**，想象中間的故事。並抽部分同學來講述自己想像的故事情節。
有的孩子能看著**，根據自己的理解完整的講出故事情節，有的語言甚至是我們沒想到的。孩子回答完問題以後給予及時的鼓勵。對於回答不太合乎情節的並不直接否定。
在整堂課中，老師調動了全體孩子的積極性，體現了幼兒活動的主體性，不僅給了孩子們充分的想象空間，也鍛鍊了孩子的語言表達能力。很好的完成了預定的活動目標。聽了郝老師的課後，我才見識到了什麼叫做能力，什麼叫玩中學。
玩中學，說起來簡單，做起來可就不那麼容易了，因為幼兒的無意注意佔優勢，有意注意只是漸漸緩慢的發展，想要抓住幼兒這一特點，真是不太容易。
之後，我們分別到了以馮氏教育為指導的一多寶貝早教中心、一蒙氏教育和奧爾夫為特色的快樂源泉幼兒園、國際化的醜小鴨幼兒園以及成長快樂幼兒園等地方見習，在這些園的活動過程中無不顯示著幼兒教師的專業水準和專業素養。其中醜小鴨幼兒園的那一堂純英語的活動課程，我相信給我們所有在場的老師都留下了極為深刻的印象，整個活動中全英語交流，孩子們和老師對答如流，見此情景，我們不得不感慨，這需要多少知識的積澱啊！
5、綜合研修
學習期間上交三千字以上的教學**、自製教學課件、每日寫研修日誌、準備匯報表演、做好實踐反思、根據各校實際情況進行學前教育師資隊伍的建設規劃等等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務的過程中，非常的認真，也非常努力，所以，這個過程既辛苦，收穫又最大，能力提高也最快，本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是中職學校的學科帶頭人，部分還是領導，大家對職業教育都有相當的了解，為此，河北師大特意安排了學員在課上交流心得、組織學員進行說課、實踐期間組織學員評課，在相互交流的過程中，**了學前教育發展的前景，職業教育在各地的現在，職業學校目前面臨的新問題呵難題，學前教育專業發展方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗，為今後學前教育專業課程的改革提供了有益的借鑑，又增強了克服困難的決心。
雖然只有短短兩個多月的時間，但是帶給我們的啟發和經驗，卻是一筆永久的精神財富，是開啟陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道自己知識面和技能存在很多的不足，今天開始我們心中永遠亮起一盞明燈，指導我更加努力去探索，培訓沒有真正的畢業證，因為今天的結束就是明天努力的新起點。
2023年8月19日
中職骨幹教師國家級培訓總結
今年的六月到八月，我非常榮幸的參加了國家級中等職業學校專業骨幹教師的培訓，培訓地點在天津職業技術師範大學，培訓的專業是電子技術應用。在天津職業技術師範大學為期三個月的培訓時間裡，能和來自全國各地的同行們在一起學習和交流，能得到名校名師的教誨，對於我來說，確實是乙個非常難得的機會。感謝學校領導給了我這...
中職骨幹教師國家級培訓總結
參加培訓總的感覺是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助於完善自己，豐富自己，提高自己，具體說 結識了一批走在教育改革前沿的一線優秀教師，與他們交流，相互取長補短 接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念 認真學習，廣泛涉獵本專業前沿知識 進行了專案實踐研究，彌補了我...
中職學校骨幹教師國家級培訓學習心得
蘇州市相城中等專業學校 劉漢美 在校各級領導的關懷和安排下，我有幸參加2013年3月10日至6月2日的浙江師範大學承辦的國家級中職骨幹專業教師培訓班，進行為期近三個月的會計專業學習。感謝浙江師範大學領導和老師們對我們培訓班學員生活及學習上的照顧和悉心的教導，給我們來自全國各地的老師們提供了良好的學習...