一、建設思路
學院堅持以教育與發展為宗旨，將「普及心理健康知識，緩解大學生群體的心理壓力，消除個體心理疾患，不斷提高心理健康水平」作為工作目標，通過宣傳、諮詢、建檔、團體輔導、教學等多種途徑，建立和完善「學院、學生處、系部、班級、宿舍」五級心理健康教育網路機制，搭建資訊溝通平台，形成多維心理健康教育體系，促進大學生身心健康發展，全面推進學生綜合素質教育程序。
二、主要措施
1、加強組織領導，建立健全工作機制。學院領導高度重視大學生心理健育教育工作，將大學生心理健康教育工作納入學校整體規劃。學院成立大學生心理健康教育工作領導小組，設立大學生心理健康指導委員會及大學生心理健康諮詢中心，各系（部）建立心理健康教育工作小組和心理輔導站，成立大學生心理協會。
2、加強課程建設，提高教學質量，構建教育教學體系。學院歷來重視心理健康教育課程建設，將《大學生心理健育教育》作為選修課，列入正常的教學計畫，保證教學質量和學時數。三年來參加課程學習的學生累計達11000多人。
3、加大經費投入，完善基礎設施建設，不斷改善工作條件。學校設立心理健康教育專項經費，並逐年增加，工作條件不斷改善。目前，學院建有280多平方公尺的各類諮詢場所，增設了兩個個體心理諮詢室，建立了心理宣洩室、沙盤室、團體訓練室、情緒調節室四個功能室。
同時，對心理健康教育測評軟體及伺服器進行了公升級和完善。學院劃撥專門經費在各系（部）心理輔導站配備家具、電腦、圖書資料等各種設施，同時，提供給他們相應的培訓和活動服務經費保障，確保輔導站的正常運轉。
4、注重隊伍建設，完善培訓體系，整體提公升師資水平。學院建立了一支「助人自助」的學生朋輩心理輔導隊伍，在班級設立了心理委員，在宿舍設立了心理資訊員，制定完整的培訓計畫。通過組織省內專家專題講座、骨幹教師培訓班、輔導員學習日、外出學習考察等方式，不斷提高專兼職心理健康教育教師的整體素質，近三年，共外派培訓教師及學生300多人次，組織校內心理健康教育培訓和講座20多場。
現有專兼職工作人員32 名。
5、不斷完善心理健康教育工作制度建設。學院制定了《大學生心理健康教育工作管理辦法》，修訂了《班級心理委員工作與管理制度》，《大學生心理諮詢中心工作職責》，《心理諮詢教師工作職責》等規章制度，為我院大學生心理諮詢中心工作的順利開展提供了有力保障。
6、開展心理普查工作，建立學生心理檔案。學院每年組織新生進行心理測查，並據此建立檔案，對學生分類開展預約諮詢工作，做好跟蹤和服務工作。
7、定期舉辦團體心理輔導活動。結合學院學生層次、結構及生源特點，大學生心理諮詢中心分類、有針對性的開展心理輔導工作。三年來，開展團體心理輔導20多餘期。
8、以校園活動為載體，通過多種形式來宣傳和普及心理健康知識。學院以「5.25」心理文化活動月為契機，通過多渠道開展豐富多彩心理健康教育活動，充分利用學院的宣傳欄、網路等媒介手段來宣傳心理健康知識，並定期進行更新和發布有關心理健康教育相關知識。
9、認真做好心理健育教育理論研究工作。從事心理輔導工作的教師努力提高心理教育工作的專業化和科學化水平。
三、實施效果
1、學院未發生因心理問題而導致的學生**事故。
2、完善基礎設施建設，改進辦公條件，建立健建全規章制度。
3、建立一支具有專業性化的心理輔導教師隊伍，提公升了服務水平。
四、資金使用與驗收要點完成情況
（一）本專案預算資金57萬元，實際完成資金投入萬元，使用率達 。
（二）驗收要點
1、每年針對入學新生開展心理健康教育宣傳及培訓活動。
2、學院設有專職心理健康教育老師4名，兼職心理健康教育老師28名。
3、培訓專、兼職心理健康教育老師30多名以上，5名兼職心理諮詢師獲得心理諮詢師證書。
4、個體心理諮詢室、心理宣洩室、沙盤室、團體心理輔導室及情緒調節室四個功能室完成建設並投入使用。
5、定期利用心理健康測查軟體進行心理健康的普查，並針對問題學生做了詳細記錄和跟蹤服務。
6、每週一至周五下午，心理諮詢室向全院師生開放，進行日常心理諮詢服務工作，並對諮詢工作做了詳細的記錄和歸檔。
構建心理健康教育建設過程
近三年來，學院對大學生心理健康教育工作，真抓實幹，堅持「立德樹人」育人理念，始終將「普及心理學知識、緩解大學生群體的心理壓力、消除個體心理疾患，提高心理健康水平」作為工作目標，不斷完善「學院、學生處、系部、班級、宿舍」五級心理健康教育網路機制，搭建資訊溝通平台，形成多維心理健康教育體系，進一步促進大學生身心健康發展，全面推進學生素質教育程序。
一、學院成立了大學生心理健康教育工作領導小組
學院堅持「立德樹人」從「心」抓起的理念，2023年成了大學生心理健康指導委員會；2023年成立了大學生心理健康教育工作領導小組；各系（部）成立了心理輔導站，進一步完善了大學生心理健康教育體制機制建設，並定期召開會議，研討、制定學院本學年的心理健康教育工作內容及重點。
二、加強基礎設施建設、完善工作制度。
在學院各級領導大力支援下，學院在建立心理諮詢辦公室、個體心理諮詢室及心理協會辦公室的基礎上，增設了心理宣洩室、沙盤室、團體輔導室及情緒調節室四個心理健康功能室，購置了相關辦公活動裝置，從硬體上保障了學院心理健康教育工作的順利開展。
學院先後制訂、完善了《大學生心理健康教育工作管理辦法》、《學生心理狀態週報及月報制度》，修訂了《班級心理委員工作與管理制度》、《大學生心理諮詢中心工作職責》、《心理諮詢教師工作職責》等規章制度，為我院大學生心理諮詢中心工作的順利開展提供制度上的保障。
三、完善培訓機制，加強心理健康教育隊伍建設。
學院現已形成一支以專職教師為骨幹，專兼結合、專業互補的大學生心理健康教育與諮詢工作隊伍。現有專、兼職諮詢教師32名，均具有心理學、教育學背景或經過專業培訓。
近三年，我院多次選送教師參加了各類相關培訓。同時學院還邀請區內心理健康教育方面的專家到院對心理諮詢專、兼職教師，學生骨幹、班級心理委員及宿舍心理資訊員進行了培訓，提高了學院心理健康教育工作隊伍人員的專業素養。
三、加大心理健康教育宣傳力度，開展形式多樣的健康教育活動。
學院大學生心理諮詢中心每年以大學生心理健康活動月為契機，將心理健康的教育、宣傳貫穿整個上半學期。這三年來，先後圍繞「我愛我——和諧心靈，快樂成長」、「關注心理健康，構建和諧校園」、 「我愛我——關注心理健康，構築青春夢想」等為主題，開展了心理健康教育宣傳月活動。印發心理健康宣傳材料，**經典心理電影，定期開展心理測查，舉辦心理健康講座、心理手抄報展、開心笑臉徵集、團體心理遊戲、心理讀書月活動、校園心理故事大賽、心理健康主題班會，心理健康主題演講、校園心理劇大賽及心理健康知識競賽等活動。
所有比賽活動歷時2個月，直接參與的師生達數百人，輻射影響人數超過上千人，大大提公升了學生的心理健康意識。
同時，大學生心理諮詢中心通過有效利用學院的宣傳櫥窗、校園廣播、校園網等媒介，不僅大力宣傳了心理健康知識，而且也豐富了心理健康教育的內容和途徑。
四、積極開展心理諮詢工作和心理測查工作
學院的大學生心理諮詢中心每週一至周五下午面向同學開放，通過面談、**、郵件、**、現場、朋輩及團體輔導等多種形式進行諮詢，同時開展心理測查和心理行為訓練工作。很多同學在老師的幫助下戰勝了心理問題，實現了自我成長。
結合學院學生層次、結構及生源特點，大學生心理諮詢中心分類、有針對性的開展團體心理輔導工作，先後開展了自信心訓練、人際關係訓練，以小組形式開展體驗式心理訓練，實現學生的個性優化，挖掘自身潛能，提高社會適應能力。
學院心理諮詢中心積有序開展了心理測查工作，建立了學生心理健康檔案、班級周心理「晴雨表」及班級月心理「晴雨表」讓學生通過測試更好地認識自我、除錯自我、規劃自我、發展自我。對篩選出來的心理障礙較嚴重的學生進行了心理跟蹤調查與諮詢工作，做到早發現、早預防。
五、完善心理健育教育工作管理模式，加強對心理協會的指導工作。
學院建立 「心理健康指導委員會——學院大學生心理諮詢中心——系（部）心理輔導站——班級心理委員——宿舍心理資訊員」為主線的五級網路化心理健康教育工作管理模式。
學院大學生心理諮詢中心指導各系（部）心理健康輔導站、系（部）心理協會每天開展成員換屆選舉活動，選拔班級心理委員和宿舍心理資訊員，指導學院心理協會和系（部）心理協會、班級心理委員和宿舍心理資訊員開展朋輩諮詢活動，取得了良好的效果，深受同學們的歡迎。
院大學生心理諮詢中心在心理協會原有制度基礎上，增設了《學院心理協會工作制度》、《心理諮詢中心圖書借閱辦法》、《內蒙古機電學院書籍借閱登記表》，重新修訂了《心理協會章程》，同時指導心理協會積極開展各類心理健康教育活動。
六、實施效果
（一）建成總面積為280平公尺的標準化心理諮詢中心，包含心理諮詢辦公室、2個個體諮詢室、宣洩室、沙盤室、團體訓練室及情緒調節室四個功能區的校準化心理健康教育工作場所。
（二）不斷制定和完善了心理健康教育的相關規章制度。三年來，先後制定並實施了5項心理健康教育規章制度，有力的保障了心理健康教育工作的有序性和規範性。
（三）通過心理協會、班級心理委員及宿舍心理資訊員的設立和完善，使學生朋輩心理輔導工作進一步深化。三年來，對心理社團學生骨幹、班級心理委員及宿舍心理資訊員共舉辦了6次培訓，培訓範圍覆蓋了學院每個班級的心理委員及每個宿舍的心理資訊員，效果良好。
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