二、結合各個方面開展心理輔導：
1、結合班級管理滲透心理輔導
本學期，我要利用班會、隊會活動時間，為學生開設專項團體心理輔導活動。引導學生在正確認識自我、了解自己的情緒、主動負責、學會尊重、善於自製、提高耐挫力、開拓進取等方面開展討論和交流活動，幫助學生構建積極的自我觀念，促進學生知、情、意的和諧發展。
2、結合學科教學滲透心理輔導
通過心理課程的學習，將先進的教育理念和科學的學習策略與方法有機地滲透到日常教學活動中。充分挖掘教材中蘊涵的心理教育資源和有利因素，創設民主和諧的課堂心理氣氛，有效開發學生的潛能，優化教與學的過程，促進學生學會學習、學會思考。自覺維護學生的身心健康，關注學生全面、和諧地自主發展。
3．營造環境，個別輔導
個別輔導，以其能面對學生的特殊需要，給予有針對性的系統輔導，而成為老師心理輔導工作的必要途徑之一。學生除了可以在學校的心理輔導室進行輔導，也可以與班主任老師進行交流與溝通。在班級內設定「悄悄話兒」信箱，學生可以把自己的煩惱寫成文字告訴老師，老師在保密的狀態下與學生交談，為學生解決生活與心中的煩惱與困惑。
4、學校教育與家庭教育相結合
（1）結合考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同**解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
（2）平時，老師把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生。
三、存在問題分析和建議：
在進行班級心理健康教育時，要注意以下幾點：
1、創設健康的班級氛圍，形成信任、合作、互助的班風。為了更好地營造這種氣氛，班級內可建設有特色的板報專欄，如：「成長心理」、「宣洩中心」、「留言版」等，讓班級成員通過這些專欄宣洩自己的心理情緒，說出自己的感受，使成員彼此之間充分了解，彼此信任和幫助，讓班集體成為各個成員心靈交流的空間和環境，拉近人際距離，為各個集體成員的自我心理發展營造積極的氛圍。
2、班級心理健康教育的活動形式要多樣性。
3、多給學生一些自我探索的空間
心理健康教育已經引起全社會和廣大教育工作者的重視，但隨著社會的不斷進步，這項教育內容將會越來越成為人們不容忽視的教育關鍵，作為一位老師，承擔著為學生發展健康學習，任重而道遠！我們應該緊跟形勢，不要讓孩子輸在起跑線上，我想，這才是我們工作的意義所在。
心理健康教育情況匯報
官田學校心理健康教育工作情況報告 官田學校 2009年我校由原官田小學正式公升級為九年一貫制學校，並更名為官田學校。面對新的機遇與挑戰，我校在心理健康教育方面也提出了更高的目標和要求。在學校領導的高度重視和大力支援下，全校師生以學校 個性教育 的辦學理念為指導，緊密合作 共同努力，使我校的心理健康教...
班級心理健康教育計畫
心理健康教育在班級管理中具有極其重要的作用，對於培養學生健全的人格，使其成為活潑向上 樂觀開朗的小學生，起著非常關鍵的作用。尤其是對於班級中的學習差生 單親家庭中缺少關愛的學生，這一作用更為明顯的體現出來。下面是我在班級管理中實施心理健康教育的計畫 一 指導思想 心理健康教育是小學素質教育的一項重要...
心理健康教育進班級方案
分擔風雨，播撒陽光 主辦 大學生發展研究與指導中心 各院 系 學生工作組 承辦 校會心理服務部 各院系心理部 一 活動宗旨 通過在全校各班級開展形式多樣 參與性強 針對性強的活動，宣傳和普及心理知識，在班級營造一種溫馨 貼心的良好的氛圍，促進同學們身心健康發展。二 活動物件及時間 活動時間 4月中旬...