【關鍵字】初中語文；課堂教學；教學質量；有效途徑
1 前言
語文教學關係到中華民族傳統文化的傳承和發揚，因此，在初中語文教學過程中，通過多種途徑，針對傳統課堂教學中存在的問題，採取有效的方法，改善教學方法，提高教學質量有著重要意義。
2 初中語文教學中存在的問題和不足分析
2.1 初中語文教師的整體素質上需要進一步提高
初中知識雖不深，但涉及的知識面廣，對老師的語言綜合素養要求高。初中語文課不僅要講授基本的語言知識，還起著引導學生思考價值觀，培養情感，思考未來學習、發展的作用，特別是對想從事文字工作的學生而言，因此，其對老師提出了更高的要求。然而，新課程改革和社會要求提高的背景下許多老師知識陳舊對學習新知識感到力不從心，知識更新跟不上社會發展的要求。
另外乙個由於初中語文不屬於考試拉分大的科目，從而它不像其他數學，英語，物理等受到重視，因此，很多有資歷、專業及綜合素養強的老師不願意初中語文的教學。
2.2 教材知識相對落後
中國文化博大精深，建國以來，特別是改革開放以來通過與世界的交流，我們的思想認識及社會實際已經發生了很大的變化，然後初中語文課本上還基本是以前的文章，其中很多文章不能體現當前社會的實事，不能表現當前人們的情感，因此，很大程度上不能被學生所接受，其教學效果可想而知。
2.3 教學方法革新較慢
隨著經濟的發展，國家對教育的投入越來越大，很多初中學校都實現了多**教學，多**進入課堂使得老師授課生動和更易理解。但多**教學資訊量大，學生不易完全消化接受。更主要的是，儘管採用多**教學其實際還是偏向於以老師為中心的「填鴨式」模式，學生只是被動的接受知識，師生間缺乏必要的互動，這使得學生對知識難以有系統的掌握，極大地影響了教學效果。
2.4 理論與實踐結合不緊密
近年來，初中教學越來越重視理論與實踐的結合。社會調查等課程的的比重有所增加，然後在實施上，理論課與實踐是嚴重脫節的，社會報告通常在寒暑假就那麼乙個，平時所有學習都是注重考試。
如何提高初中語文課堂教學質量的幾點建議
三 注重個體差異，促進人人有所發展 語文課程標準 指出 語文教育要面向全體學生，實現人人學有價值的語文，人人都能獲得必需的語文，不同的人在語文上得到不同的發展。由於各種不同的因素，學生在語文知識 技能 能力方面和志趣上都存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教 因勢利導。要從學生實際出發，兼顧...
優化語文課堂教學方法提高教學質量
作者 嶽旭祥 中國當代教師 2014年第01期 四川省南江縣坪河鄉九年義務教育學校 635600 小學語文課堂教學是乙個完整的系統，它是由教師 學生 教材 教學手段等諸多因素構成的。同時，課堂教材機構有複習 引入 新課 練習等環節組成。因此，優化課堂教學就必須優化它的相關因素和各個環節，處理好它們之...
初中語文課堂教學方法的創新
摘要 在新形勢下，通過對初中語文新課改後課堂教學的基本現狀 主要特點 存在問題及原因和主要對策的分析和論述，進一步明確了新課程標準下的教學方法與要求，探索在新舊課標改變形勢下，初中語文課堂教學仍然存在著一定程度上弊端。關鍵詞 新課改 新課程標準 教學觀念 思維激發 中圖分類號 g632.0 文獻標識...