陽泉市郊區河底中學試卷分析材料
2014—2015學年
第一學期
年級七年級
學科語文
教師張曉慶
密碼201409010901
陽泉市郊區河底中學試卷分析材料
2014—2015學年第一學期
二、對教學班學生考試成績總體評價及原因分析
1、成績統計
2、各題的得失分及在學生成績中的表現
3、對學生成績的評價、原因分析及今後教學的改進措施
今後教學建議：
1、遵循母語學習規律，在學習中要強調多讀多背，多接觸文字、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦，切實加強語言的積累和感悟。大量的事實證明，語文能力的形成，其關鍵不在於漢語知識學了多少，而在於語言積累是否豐富，語感的積澱是否深厚。因此，語文的教與學必須重在語言的積累和語感的培養。
多讀多背至少有以下四方面作用：①積累語言材料；②儲存語言模型；③積澱語感；④接受文化薰陶。如果我們能認真落實，學生將受益匪淺。
2、重視方法的指導與能力的培養。現代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點答題。對理解性閱讀、評價性閱讀、創造性閱讀三個層次，應培養學生準確抓住問題要害，並能用簡要的語言表達思想的能力。
因此，應強調學生解題方法的學習，光記住答案是沒有多大意義的，重在怎樣解出這個正確答案的解題過程、思路。
3、重視語文課程資源的開發與利用，溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。有計畫的指導學生閱讀文學名著、報刊，做好一些摘抄，背誦有關課內外詩句、名言警句。
存在的原因：
1.個別同學在答題時潦草馬虎，不注意書寫，思考不深刻，表述過於簡單，回答問題較片面。
2.部分同學知識面較窄，課外知識貧乏，應變能力不強。
3.寫作題中，個別學生拘泥於原材料，題材陳舊，內容空洞，文章缺乏時代氣息，缺乏真摯的情感，文面較差。
4.學生閱讀量不夠，有待擴大閱讀面。
改進措施：
1、關注語文積累與運用，進一步培養良好的學習習慣。加強語文的積累，要繼續加強漢字書寫的規範化教育，促使學生養成良好的寫字習慣，真正做到書寫規範、端正、整潔；古詩文默寫要加強對詞句的理解，避免錯別字。
2、加強閱讀基礎訓練，提高理解能力、歸納能力。閱讀教學要注重方法的指導與能力的培養。現代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點答題。
培養學生準確抓住問題要害，並能用簡要的語言表達思想的能力。
4、強化寫作訓練，培養寫作技巧，引導學生體驗感悟生活。首先加強審題指導。其次在選材方面，平中見奇。
要善於從多角度挖掘材料的內涵，再次構思組材方面要多推敲，**如何更好地安排寫作順序、組織好材料、處理好詳略、突出文章的重點等。最後讓學生去體驗、感悟豐富多彩的生活，從生活中感悟人生、並貫穿到平時的語文課，尤其是作文課中。
三、試卷存在的問題及改進建議
建議：文言文閱讀出一篇課內和課外的相比較，效果會更好。
4、作文加強平時的練筆，如日記、周記等，一定要養成觀察生活、感受生活、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習慣。重視作文指導、作文評改、作後評析等幾個重要環節，要讓學生參與到這幾個重要環節中，可採用個人自改、小組互改、全班評改、重寫一次的流程，讓他們發揚自主、合作、**的學習精神，變「別人要我寫」為「我要寫」。只有這樣，才能為提高作文質量打下良好的基礎。
三、試卷存在的問題及改進建議
1、積累與運用部分建議與中考接軌，分層內容層次，專設乙個中考鏈結」的題目。
2、綜合性學生的部分考察查，建議今後圍繞像熱門話題內容進行考察，體驗學生的綜合能力。
3、閱讀部分建議以後加強對學生世界觀、人生觀、價值觀培養有提高的試題。
七年級語文試卷分析
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七年級上試卷
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七年級語文試卷
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