安順市2016～2017學年度第二學期期末教學質量檢測試卷
（總分：100分時間：120分鐘檢測日期：7月3日上午8:30-10:30）
一、積累與運用（17分）
1．下列加點的字注音和字形完全正確的一項是：（ ）（2分）
a. 哺育（bǔ） 瞬息（shùn） 校對（jiào） 海市蜃樓（shèn）
b. 碩果（shuò） 氣氛（fèn） 閒遐（xi顛沛流離（pèi）
c. 濁流（zhuó） 粗拙（zhuō） 佇立（zh婦儒皆知（rú）
d. 祈禱（qǐ） 凜冽（li詰問（ji家諭戶曉（yù）
2．依據詞典解釋，對橫線處選填漢字的判斷，錯誤的一項是：（ ）（2分）
a．通達旦(霄，宵)
「霄"有「天空」的意思，「宵」有「夜」的意思。判斷：橫線處應填「宵」。
b．多姿多 (彩，採)
「彩」有「顏色」的意思，「採」有「神色」的意思。判斷：橫線處應填「彩」。
c．物天擇(竟，竟)
「競」有「競爭」的意思，「竟」有「完畢」的意思。判斷：橫線處應填「競」。
d．重複轍(蹈，導)
「蹈"有「踩」的意思，「導」有「引導」的意思。判斷：橫線處應填「導」。
3.下列句子中，沒有語病的一項是：( )(2分）
a．春節、元宵節、端午節、中秋節，每乙個節日都蘊含著豐富的傳統文化內涵。
b．由於建成了公共自行車執行系統，為安順市民「綠色出行」提供了便利條件。
c．***要求加快推進寬頻網路基礎設施建設，進一步提速降費，加強服務水平。
d. 如果將菸草稅提高50%，可使菸民減少4900萬，避免約1100萬人不因吸菸死亡。
4.下列句子中標點符號使用正確的一項是：（ ）（2分）
a．美國是真的要繼續支援敘利亞反對派呢？還是在裝腔作勢呢？
b. 「為什麼不能？」我說，「只要腳踏實地，一定會取得進步。」
c．我的家鄉是個旅遊城市，黃果樹、龍宮、天星橋……等都讓人十分著迷。
d．讀了蕭紅的「回憶魯迅先生」一文，我們似乎見到了幽默、隨和的魯迅先生。
5. 名家名著知識積累（3分）
《海底兩萬里》的作者是國科幻**家凡爾納，他被稱為他著名的三部曲分別是《格蘭特船長的兒女海底兩萬里》。
6．古詩文默寫（6分）
（1）獨坐幽篁裡王維《竹里館》）
（2青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）
（3）萬里赴戎機木蘭詩》）
（4化作春泥更護花（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）
（5）杜甫《望嶽》用虛實結合的手法寫出泰山神奇秀麗和巍峨高大的詩句是
二、閱讀與感悟（38分）
（一）賞析古詩文，完成7—8題（5分）
登飛來峰
王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日公升。
不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。
7.這首詩中，「浮雲」一詞的寓意是什麼?(2分)
8.詩人善於把抽象事理寓於具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?(3分)
（二）閱讀文言文《愛蓮說》，完成9—12題。（12分）
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!
9.解釋下列加點的詞。（2分）
①可愛者甚蕃亭亭淨植
10.將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
①晉陶淵明獨愛菊。
②中通外直，不蔓不枝。
11.本文以蓮花象徵君子的美德，下列敘述與君子特質的說法有誤的一項是：（ ）（3分）
a.出淤泥而不染：君子潔身自好，不與世俗同流合汙。
b.不蔓不枝：君子不隨便說他人短處，以免橫生枝節。
c.香遠益清：君子德行美好，可以遠播各地。
d.可遠觀而不可褻玩焉：君子人格高潔令人景仰，不受人狎暱利用。
12.作者描寫蓮花，為什麼要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什麼作用？（3分）
（三）閱讀《媽媽是我心中的一團火》，完成13—17題。（11分）
媽媽是我心中的一團火
①當我剛呱呱出生時，**就不讓媽媽見到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫生（溫和而曲折地表達意思）們告訴她，我的左肘以下沒有手。
②有一天，7歲的我走出廚房嘀咕道：「媽媽，我不會削土豆皮，我只有乙隻手。」媽媽在做針線活，她頭也不抬地說：
「你回廚房去削土豆皮，今後再也不許用這個藉口拒絕幹活了。」我當然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著託一下就行了。媽媽知道辦法總會有的，她常說：
「只要你盡最大的努力，就沒有你不會做的事。」
③在我讀小學二年級時，一天，老師要求我們從猴架這邊盪到那邊去。輪到我時，我搖頭示意不會蕩。有些孩子在背後笑我，我哭著回家。
當晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，並做出「讓我想想辦法」的表情。第二天下午她下班後，把我帶回到學校去。
她教我先用右手抓住槓棒，用力引體向上，再用左上臂夾住槓棒。當我費力地照她說的做時，她始終站在一邊鼓勵我。以後每天她都帶我去練習。
我永遠不會忘記老師第二次把我們全體同學帶到猴架處的情景。我在猴架上熟練地盪來盪去，曾經取笑過我的孩子們都目瞪口呆。
④這就是媽媽對待我的辦法：她不代替我做什麼，不寬容我，而是堅決認為我能找到辦法自己幹。有一次我參加乙個舞會，沒有乙個男同學來邀請我跳舞。
我回家後哭了，媽媽久久不發一言，然後說：「喔!親愛的，總有一天那些男孩子和你跳舞時會跟不上你的拍子的，你會看到的。
」她聲音虛弱嘶啞，我撕開蒙著頭部的被子kuī（）見她在流淚。於是我懂得媽媽為我忍受了多少痛苦。她從來不讓我看到她哭泣，因為她不願我感到內疚呀。
⑤如今當我有不順心的事時，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對我說：勇敢地面對困難，沒有解決不了的事。
13．根據第①段括號內的提示寫出適當的詞語；根據第④段的拼音寫出相應漢字。（2分）
14．概括文章的主旨。(2分)
15．試分析第③段加點詞語的作用。（2分）
16．比較一下第②段媽媽讓「我」削土豆皮的事和第③段媽媽教「我」蕩猴架兩件事，說說母親的表現有什麼不同？為什麼有所不同？（3分）
17. 讀完此文你是否想到了自己的母親，請仿照例句寫出你對母親的深情。（2分）
例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春
仿寫：（四）閱讀《優美的琴聲》，完成第18-21題（10分）
優美的琴聲
①奧地利首都維也納郊外，有一座掩映在綠樹叢中的豪華別墅。每天傍晚時分，從別墅的視窗會傳出一陣優美的鋼琴聲，彈鋼琴的是乙個小姑娘，名叫璐絲，長得漂亮又可愛，曾在歐洲少年鋼琴比賽中奪得冠軍。
②這天傍晚，有個老乞丐來到別墅，璐絲的父親見了，要把乞丐趕走。這時，璐絲突然來到老乞丐的面前，親切地問道：「我能幫幫你嗎?
」老乞丐點了點頭。璐絲又問：「你肚子很餓，是不是?
」老乞丐又點了點頭，璐絲馬上說道：「你等著，我攢了一些零花錢，我把它拿給你。」這時，老乞丐終於開了口：
「不用啦，孩子，你的心意我領了。其實我最喜歡吃的東西就是你的鋼琴聲，不知為什麼，只要聽一陣你彈的鋼琴，我就覺得肚子飽了。」璐絲聽了，愉快地說：
「老爺爺，你等著。」說完就回到屋子裡，不一會兒，一陣鋼琴聲從視窗飛出來。當璐絲再次出來時，老乞丐又說道：
「孩子，你對我這麼好，我該怎麼感謝你呀?」璐絲笑笑說：「不用感謝，你喜歡我的琴聲，就是我的知音，我應該感謝你呀!
」老乞丐又說道：「以前我曾給一位**家抄過樂譜，如果你願意，從今天起我給你抄樂譜好嗎?」璐絲聽了，高興地說：
「謝謝你!那太好了。」
③從此之後，老乞丐每天都要來給璐絲抄樂譜，但卻從來沒有吃過璐絲家的一頓飯，也從來不要任何報酬。璐絲每天彈著老乞丐給她抄的樂譜，鋼琴彈得越來越好。璐絲的父親剛開始對這個老乞丐很厭惡，但為了不使女兒掃興，加上老乞丐抄樂譜的確很賣力，漸漸地也就喜歡上他了。
④一天，老乞丐對璐絲的父親說：「你的孩子很有**天賦，該給她找乙個好老師了。」璐絲的父親說：
「我本想請本市著名的鋼琴家吉斯爾教授，他是世界上一流的鋼琴家，可我登他的門時，他說什麼也不願意見我。」老乞丐聽了，嘆了一口氣說：「這樣吧，我給你寫封信，拿著這封信再去找他，他也許會給我乙個面子。
」⑤就這樣，璐絲的父親帶著女兒又一次來到了著名鋼琴大師吉斯爾教授的家門。這回他拿出了老乞丐的信，沒想到僕人十分客氣，領著璐絲的父親來到吉斯爾的工作室。僕人指著那位正在彈鋼琴的老人說：
「他就是吉斯爾教授。」
⑥璐絲站在那裡，靜靜地聽著那美妙的琴聲。天啊，這樂曲璐絲是那麼的熟悉，這不就是老乞丐抄的譜子嗎?一曲終了，她走上前去，向老教授深深地鞠了一躬：
「吉斯爾教授，您好。」老教授緩緩地轉過身來，璐絲父女倆大吃一驚，眼前這個衣冠楚楚的老教授不是別人，正是那個給璐絲抄樂譜的老乞丐!
⑦吉斯爾教授朝他們父女微微一笑說：「沒有想到，是不是?」為了解除這一尷尬局面，老教授說出了自己的心裡話。
⑧原來，吉斯爾教授是個十分嚴謹的**家。不久前，他收到璐絲父親的信，請他收他的女兒跟他學鋼琴。可是吉斯爾教授帶學生有個原則：
要學藝，必須先學做人。為了了解璐絲的思想品德怎麼樣，他就故意扮做老乞丐來試試她。讓吉斯爾教授感到欣慰的是，小女孩璐絲不僅鋼琴彈得好，而且人品也好。
這正是作為乙個未來的藝術家所必不可少的優秀品質。於是吉斯爾教授愉快地收下了璐絲做自己的學生。後來，璐絲終於成了世界上優秀的女鋼琴家。
18.看了文章的題目《優美的琴聲》，你對本文產生了哪些疑問?請你用疑問句提出乙個問題。然後通讀全文，根據文章的內容和自己的理解加以解答。(3分)
(1)問題：（1分）
(2)解答：（2分）
19.請根據提示完成文章線索梳理。（2分）
璐絲為乞丐彈琴一乞丐寫信推薦
20.請你分析概括璐絲的性格，並說說文章是怎樣來表現她這種性格的。（3分）
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