2013—2014學年度第一學期
期中測試七年級生物試卷分析
一、試卷的基本情況
1、試卷的結構：滿分50分，時間60分鐘，內容是冀教版七年級生物上冊，試題涵蓋了教材的第
一、二章節。
2、題型與題量：15個選擇題，分值為30分，二道綜合題，分值為20分
3、命題的特點：①突出對基礎知識與基本技能的考查。按照課標要求，對學生基礎知識與基本技能掌握情況是否達標進行評估，並提出適當的、有發展性的要求。
②試卷充分表現出教材的基礎作用，挖掘教材的考評價值，體現「課標」的學習要求．各部分試題所佔比重與相應內容在教材中所佔課時相適應。③試題內容的難易程度基本類似於教材中的隨堂練習、習題中的中等難度部分，個別難度較高的試題也應當把「難」定位於對知識的理解和應用、對思維水平的考察、對探索規律過程的關注。④試卷注意聯絡實際創設問題背景，增強用生物的意識。
試卷強化應用意識，並通過大量素材，提供給學生用生物的機會；使學生在解決實際問題和社會問題的方案中認識到生物的價值，體會到學習生物的興趣以及生活中需要生物的理念。
二、學生答題基本情況
1、整體情況分析
年級最高分為40分、最低分為8分、平均分為31分、及格率為43% 、優秀率為9%，26分以上的人數為25人，17分以下的人數為37人。
2、試卷錯題分析
從試卷上來看，選擇題第7,8，13小題失分率較高。綜合題普遍得分不高。
3、存在問題分析
⑴基本概念掌握模糊不清楚，基礎知識不牢固。
⑵學生審題能力較差，對題意一知半解就憑印象或經驗答題，不會找關鍵詞，不會總結中心意思。
⑶應用生物知識遷移能力差，對基礎知識在新課程下不能正確應用，對問題不善於分析。這也與學生平時脫離實際生活有關，學習方法不當，不會靈活運用。
三、教學建議．
1．生物教師應進一步學習和研究生物課程標準，把握課程標準的要求，既到位但又不越位，很多教師在生物的教學過程中，過分追求知識的灌輸和記憶，結果既增加了學生的學習負擔，而一些正常的活動要求沒有到位，相關能力也沒有形成。
2．把握生物教學中基本的知識和技能的要求，在強調「自主探索、合作交流」的過程中不能忽略「雙基」的基礎性作用。教師宜以嚴謹的作風引導和規範學生的生物學習行為。
3．加強生物知識與社會生產、生活聯絡的教學，新教材的特點鮮明，它所呈現的素材對改變教學方式和學習方式起了巨大的作用。但教材上提供的例題相對不足，教師應根據教學需要，適時補充生物素材，拓展生物知識面，加強學生的生物表達能力的訓練和培養。
4．教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平。問題情境的設計，教學過程的展開，練習的安排等要盡可能地讓所有學生都能主動參與，提出各自解決問題的策略，並引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，豐富生物活動的經驗，提高思維水平。
5．進入七年級下學期，學生的生物學習兩極分化現象日趨嚴重。對學習有困難的學生，教師要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與生物學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發表自己的看法；教師要及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，並鼓勵他們自己去改正，從而增習生物的興趣和信心。對於學有餘利並對生物有濃厚興趣的學生，教師要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發展他們的生物才能。
東堡中心校
張星華2023年11月
七年級生物科目試卷分析
2011 2012學年度第二學期期中考試 一 試卷結構總分 100分 第一題 選擇題 2 25 50 第二題 填空題 1 15 15 第三題 判斷題 1 10 10 第四題 連線題 1 5 5 第五題 綜合題1 20 20 本試卷考查了人教版七年級下冊生物，考查到了前三章以及第四章第一節的內容 二 ...
七年級生物期中試卷分析
選擇題的分率 一 選擇題 學生做的不好的題有14 17 19 21 22 26 期中14 21 26組要考查人體消化系統方面的展示，學生看題不仔細導致做題出錯而失分。17 19 26則是考查學生對呼吸系統方面知識的掌握情況，內容主要有 細胞內的氣體交換以及呼吸系統的功能，學生掌握的不好，主要原因是 ...
七年級生物實驗考核試卷分析
一 試卷總體情況 本次七年級生物實驗考核考試主要考查學生基礎知識和基本技能，部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環境中，進行思維與能力的訓練，內容豐富，難易適中 知識與技能並重，較好地體現對實驗能力考核要求。二 考試反映的問題 得失分情況和原因進行分析大多數題主要考察的是學生對基礎知識和實驗技能...