為了更好地服務於語文教學，不斷提高語文教師備課的質量，更好地為學生服務，城頭初中七年級語文備課組暫擬定以下計畫：
一、指導思想
進一步深化責任意識，更新教育觀念，全面推進素質教育。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，培養學生的創新意識和進取精神，重點研究「自然遞進」的高效效課堂教學模式，努力提高全年級學生的語文素質。
二、學情分析
根據《新課程標準》精神，通過小學六年的學習，學生已經認識3000個漢字，其中會寫的達到2500個。七到九年級在此基礎上各增長500。因此，學生學習的重心將由認字、識字轉移到理解能力、概括能力、欣賞能力的培養與訓練上。
本年級共有6個班級，294名學生。作為農村學生整體表現為樸實厚道，學風端正，但閱讀視野狹窄，書寫基本功和習慣養成差。
三、教材分析
本冊教材安排了六個單元，第一單元：親近文學；第二單元：金色年華；第三單元：
名俗風情；第四單元：多彩四季；第五單元：關注科學；第六單元：
奇思妙想。教材文質兼美，具有豐富的思想文化內涵，貼近學生生活實際，躍動著生活的脈搏又注意題材、體裁、風格的多樣化，可讀性強，適合學生學習。課後練習設計新穎靈巧，富於啟發性，既注重啟用學生思維，又注重培養學生的語言實際運用能力。
寫作要求能同單元學習要求結合，並能重視多種表達方式的訓練。口語交際和綜合性學習的設計有特色，注重實踐性，應用性和趣味性，密切語文同生活的聯絡，拓展學生視野；同時注意跟單元學習的內在聯絡，設計具體，可操作，能從適應時代需要、體現民族精神和優秀傳統文化的角度選取古代詩文，且難易度和背誦量均較為適當。
總之，為適應素質教育和新課程改革的要求，這冊教材能面向學生終身發展的需要，遵循以學生為主體的原則，融工具性和人文性於一體，切實體現語文課程的基礎性、實踐性，時代性和開發性的特徵。
四、教學的總要求
在教學改革的過程中，教者要更新教學理念，大膽進行教學改革，實施「自主、合作、**」的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、**學習、創造性學習，創造必要的條件。
五、具體教學
（一）現代文教學
語文教材精選了許多含金量較高的現代文。在現代文教學中，包含很多語文基本技能和基礎知識。每課要體現三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。
知識與技能：在這裡要體現語文的基礎知識和基本技能。如生字詞的識記和應用；重點句子和優美句子的理解及仿寫句子的能力；重點段落和優美段落的賞析；對課文的整體感知能力。
過程與方法：教學過程要體現以學生乃為主體的教學原則，無論哪乙個教學步驟都要關注學生的發展。注重學生的課堂資訊反饋，教師及時給予回應。
七年級每個班級都有其各自的班級特色，在教學中可以依據這些特質尋找適合的方法。
情感態度價值觀：語文屬於人文科學，師生在課堂上的情感交流是必不可少的。情感教育可以讓學生在語文課堂上不僅學到知識，同時也能感受到美的薰陶。
現代文在備課時可以結合課文和學生的實際情況，備精講課文，略講課文和自讀指導課文。
（二）文言文和古詩詞
在如今大語文觀思想的主導下，國學傳承是很有必要的。七年級學生初步接觸文言文，所以教材選載的文言文大多比較淺顯。所以對於七年級學生來講，文言文教學在體現三維目標的同時還要培養學生的興趣及語感。
知識與技能：文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言詞彙，尤其是對實詞的學習。這有利於提高學生的文言文閱讀能力，為學生到八年級時能閱讀課外文言文打好基礎。
對文言句子的教學，不要僅限於讓學生會背為止，應教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學生用方法去學習，用方法提高能力。
過程與方法：在教學中逐步體現實施文言文的學習方法和能力，不能急於求成，有時可以利用活動讓學生互動**。
情感態度價值觀：文言文中蘊含著很多高尚的情感，在教學中善於挖掘，也要善於結合時代和社會的特徵，有效地學生進**感薰陶。
（三）寫作實踐、綜合活動、口語交際
寫作實踐的技能是綜合性的，要結合單元學習提煉語文技能，讓學生明白在這次作文中應運用什麼技能或是如何寫作。在指導學生習作時要結合學生的具體情況給與相應的措施：如有的學生需要例文，有的學生需要提綱式的輔導，有的學生需要提示思維思路等。
作文教學注重真情實感，寫作之前要幫助學生醞釀情感，要讓學生明白自己想要表達或抒發什麼樣的情感，從而在寫作過程中親身體驗情感的魅力。讓學生做個生活的有心人。
綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力，在備課中要體現可操作性和趣味性。
至於課外閱讀的內容，教師可以在教材教學過程中體現於拓展延伸板塊，或利用早讀課時間進行相關誦讀品評。
六、本學期目標及措施
（一）堅持認真開展好每週的集體備課活動，使集體備課成為提高教師業務水平的乙個重要過程。通過集體備課的形式，集中集體的智慧型，對教材進行深入挖掘和科學研究，真正體現集體備課的價值。本期教材共6個單元，備課組5名成員各主備一課，準確定位教學目標，充分做好課前準備，精心設計教學過程，合理布置課堂作業，全方位地研讀教材。
教學過程分為兩大塊，一塊是教學內容，一塊是教學互動，這就要求主備人精確把握教材精髓，及時了解教學動態，既備教材，又備教法。每週集體備課時先由主備人陳述備課思路，再大家討論、研究、補充。博採眾長的集體備課必將在有效增強學生學習能力的同時快速提公升教師教學水平。
（二）利用每週二（下午）第一節集中本年級全體語文老師進行集體備課。
（三）堅持二次備課中的「教學反思」環節。每上完一堂課，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完後在下一次的備課活動中大家首先將自己的心得、體會交流，以引起下一次備課的注意。
（四）本學期教學注重過程性評價，全方位多角度掌控學生的語文學習。將作業、背誦默寫、口語表達、課外閱讀、寫作訓練等納入平時考核，使學生關注自己平時的作業、上課的表現，背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文期末考試中張顯作用。
（五）積極培養教學能手。開放課堂，教師可以相互隨時進班聽課，並及時解決教學中的疑難問題。爭取通過集體的努力，能夠在全市統考中獲得佳績。
（六）啟動「閱讀工程」。為激發學生學習語文的積極性，弘揚中國傳統文化，本學期在全校範圍內啟動「閱讀工程」。各語文老師對學生進行閱讀方法指導，定時檢查學生閱讀進度，組織學生撰寫讀書心得和體會，並組織、舉辦讀書報告會。
（七）開展豐富多彩的語文活動。結合教材中的綜合性學習，語文老師組織學生開展多樣活動，如書法比賽、聽寫比賽等等。
七、教學進度
1—3周第一單元 9課時1、2、4各兩課時，3、5一課時，寫作3課時
欣賞名家的優美詩文，產生閱讀文學名著的興趣。感受文學作品中的生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優美的文學語言。
懂得寫作文要有感而發，主動觀察生活的變化。參加「我愛文學」的活動，在活動中親近文學、熱愛文學、嘗試文學，學會合作。
4—6周第二單元精讀6、7、8，略讀9。
認識作品展現的多姿多彩的生活，體會作者的豐富的情感，根據作品展開聯想，發表自己的看法。體會文學作品對兒童成長的意義，珍惜金色年華。回憶過去的生活，學會說真話、抒真情，寫出真實的感受。
主動與人交流，注意說話的物件，用語文明得體。
7—9周第三單元 10、11、12、精讀，略讀11、13。
聯絡作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內涵。欣賞作品展現的優美畫面和語言風格。調查家鄉的民俗風情，感受鄉土文化的獨特魅力。
懂得生活是寫作的源泉，學會從生活中積累豐富的寫作材料。走進圖書館。
10週期中考試
11—13周第四單元 14、15、16精讀，其他略讀
欣賞優美精闢的語言,體會課文表達的感情,了解課文抓住特徵寫景方法.學會觀察景物的特點並作簡單的描述.說話要有針對性,有吸引力,善於打動人.
14—16周第五單元 18、19、21精讀，其他略讀。
學習科學家的科學思想，科學精神和科學方法創新精神，了解科學知識。學習記敘描寫相結合的教學方法，了解議論說明的一些方法。寫簡單說明文。可進行採訪、調查，發布科技新聞。
17—18周第六單元 12、24、25精讀，其他略讀。
欣賞課文中生動的描寫和故事情節，增強對文學作品的閱讀興趣，初步聯想、想象和誇張的作用。在寫作中學會想象。學會婉轉拒絕。
19—20周複習考試專題練習
贛榆區城頭初級中學
七年級語文備課組
2014. 9. 1
2019學年度第一學期七年級
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2019學年度七年級第一學期
乙個有理數不是分數就是整數 乙個有理數不是正數就是負數 若乙個數是整數，則這個數一定是有理數 12 下列說法 既是負數 分數,也是有理數 既是負數,也是整數,但不是自然數 既不是正數,也不是負數 是非負數.其中正確的個數是 a.b.c.d.13 某種速凍水餃的儲藏溫度是 18 2 四個冷藏室的溫度如...
學年度第一學期七年級班務計畫
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