活動反思：
中班有乙個主題是「我們去遊玩」，其中有一節比較有趣的社會活動《小老鼠進城》，幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標誌，是乙個認知上的提高，是對社會規範的進一步認識。中班的認知慾望逐漸增強，會有意識地關注到生活中的各種標誌。本次活動以故事設定情境來引入，激發幼兒的探索認知興趣；接下來「你說我點」的遊戲則把幼兒的興趣點再次激發；最後，模擬「小老鼠進城」的情境，出示一張小老鼠進城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教於樂。
但是，也有不少遺憾：
1、幼兒實踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的願望，建議可以簡單地進行「交警和司機"的遊戲，在場地上設定簡單的「井"字形馬路，讓一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，讓每一位幼兒都有參與的機會。
2、增加活動科學性，雖然是社會活動，但是認識交通標誌是偏向科學性的，．讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標牌，黃色提示標牌等，紅色代表禁止類的交通標誌，黃色代表提醒類的交通標誌。
3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動中用實拍**來代替列印的**，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標誌可以拍下來，小區周邊的交通標誌也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標誌的實際應用。
總之，通過本次活動讓我明白，在平時上課的過程中，要盡量滿足幼兒的願望，讓他們動手操作，而不是教師在課堂上的高控。
專家點評：
社會活動《小老鼠進城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標誌，了解交通標誌的特徵和作用。從活動的現場看，幼兒參與的積極性很高，活動中也看到有一些幼兒對交通標誌及其作用有一定的生活經驗，基於幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過遊戲「你指我說」來強化幼兒對交通標誌的認識，又通過說說設想「如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢」來讓幼兒了解交通標誌的作用。
最後，讓幼兒學以致用，在一張鄉下老鼠進城的地圖上，貼出適應的交通標誌，再來帶著小老鼠貝特開到目的地，賦予了學習交通標誌為實際生活服務的教育理念，
這是最大的亮點。建議，最後的環節如果把整個活動室當成地圖，幼兒可以選擇當交通標誌也可以當司機，那麼其實踐性會更有煮義。1
鄉下老鼠和城裡老鼠
書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟 一 活動目標 一 欣賞 感受城市 鄉村各具特色的美景和生活。二 通過辯論，激發幼兒語言表達的積極性。三 了解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。二 活動準備 城市 與鄉村 各一 活動教具城市老鼠和鄉村老鼠各一。三 活動過程 一 引出課題，激發興趣 今天...
小老鼠進城
活動 浙江省 幼兒園課程指導中班教育活動設計 新時代出版社 活動目標 1 認識常見的交通標誌，了解交通標誌的特徵和作用。2 知道馬路上開車 行走要遵守交通規則。重點 認識常見的交通標誌，了解交通標誌的特徵和作用。難點 說出幼兒園生活中需要的交通標誌。活動準備 1 幼兒經驗準備 幼兒已經在家長的帶領下...
鄉下孩子教學反思
鄉下孩子 是一首充滿童真的小詩，他描繪了生在陽光下，長在曠野裡的鄉下孩子特有的歡樂生活。文中絢麗的插圖更把人引向乙個廣闊的空間 藍天白雲 綠草紅花 教學本課時，引導學生以吟讀為主，讓孩子們自由想象，發表自己的理解。想象是思維的翅膀，是形象思維的主要特徵，也是人的創造力的基礎。詩歌文字簡略，極具跳躍性...