三、進行師資培訓,提高教師素質
1、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，為此，我們組織全體教師參加的基礎教育新課程通識培訓、新課程教材教法培訓、教育技術能力培訓，有效的使教師由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，並在實踐中不斷探索、發現和解決問題。通過研討交流，使教師既研究自己，又分享了別人可取經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效率。
2、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質，鼓勵中青年教師參加學歷提公升學習，不斷給自己充電，更新觀念，增長知識，提高技能。目前，我校全體教師都已達到大專以上學歷，還有5名青年教師已經取得了大學本科學歷，使我校師資隊伍綜合素質得到了全面提高。
四、抓好教學常規工作，使新課**正走進課堂。
1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。學校管理的目標是學生的「德、智、體、美、勞」得到全面發展，對教師的教學計畫、備課、上課、作業批改、個別輔導、單元過關、複習、考試、成績評定等做到嚴格要求，嚴格管理。檢查指導，以達到教學管理系統的整體優化，努力提高課堂教學效率。
2、 上課要堅持「以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為主攻」的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要精心創設問題的情景，激發學生學習興趣，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括、判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師要以學生為主體，認真研究教材，根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。
努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
3、深入鑽研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯絡，抓住主線、明確重、難點，把握關鍵。精心設計教案。
每課教案要做到「六有」： 有教學內容；有三維教學目標；有教法、學法指導；有教學步驟；有板書設計；有教學後記。要提前備好一周課。
要求經常性寫教學反思：在課後及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高自身教育教學水平。
4、要求教師要尊重關心每乙個學生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，爭當「師德標兵」， 同時在教改中建功立業，全方位提高自身素質。杜絕體罰和變相體罰學生現象，不許教師亂收費、亂辦班、亂補課和亂給學生搭售資料。學校要求教師要在開發利用教材上下功夫，做研究型教師。
每位教師根據自己現在的教學水平，確定階段發展目標，校領導不定期對教師的課堂教學進行聽課指導。
六、開展教學評優活動。
在中青年教師中開展教學評優活動，通過集體互相聽課、評課，促使大家互相學習、取長補短，從而推進我校落實新課程的步伐，發現培養教學人才，樹立典型，推動我校教學工作不斷向前邁進。
七、重視學科資源整合及現代化教育教學手段的應用。
我們在語、數、英三科課改的同時，對**、美術、體育等這些綜合科目也提出了結合學校實際，使各科資源整合、互相滲透的方法，讓每乙個教師都適應新教材，並能夠靈活運用。學校倡導每乙個教師，利用遠教、多**、語音室、微機室等硬體設施和課件、***等軟體資源，最大限度開發利用好教材，提高課堂教學效率。
多年來，我校的課程改革工作得到穩步推進，不論是教師的教學行為，還是學生的學習方式都發生了巨大的變化，在教學中引入了自主、合作、**的學習方式，真正實現教師為主導，學生為主體的教學原則，極大的調動了學生參與課堂學習的積極性。我們經常性的組織教師開展教師賽教評優、教研活動，參加培訓學習和外出觀摩優質課的活動，幫助、引導教師解決實踐中遇到的困惑，使學校新課程改革得以順利實施，並取得較好的效果。在2023年我校有兩名教師的教學**獲市級二等獎，2023年我校又有兩名教師的教學**分獲區級二等獎和三等獎，有一名教師的教具獲得區級二等獎。
每一位教師都撰寫有多篇課改心得總結和經驗**。總之，新課改工作任重道遠，我們將在今後的實踐中繼續摸索，克服困難，不斷總結經驗，堅信新課改工作一定會開出鮮花結出碩果。
小學課改工作總結
中堡中心學校朱坊校區 2013 2014學年第二學期課改工作總結 一年來，我校堅持以教學工作為中心，認真學習落實上級檔案精神，以重實際，抓特色，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，落實教學常規，落實...
課改工作總結
基礎教育的課程改革是實施素質教育的核心環節，它直接影響著學生的身心成長和整體教育質量的提高。新一輪基礎教育課程改革一路走來至今已是第六個春天了，回顧本學年的工作，我們既有成功的喜悅，更有探索的艱辛。一 紮實開展 三課 活動，提高課堂教學水平。為進一步貫徹落實 新課標 精神，展示本校教師精湛的課堂教學...
課改工作總結
課堂教學改革工作總結 本學期按照市教育局及和平中心校的統一布置，在四至六年級開展 先學後教，當堂訓練 教學模式課改工作，按照中心校及學校實施方案的總體安排，加大課改推進力度，由語數學科逐步輻射到其他相關學科，促進了課改有目的 有計畫 有組織的推進，逐步形成了適合於本校實際的教學模式。一 洋思課改工作...