小學班級管理案例分析

三、教育方式：針對此生的行為特點，需要老師和家長對他進行共同矯治，方法如下：

1．我作為班主任，不能討厭、歧視這個學生，不能簡單地認為是思想和品德問題，粗暴地訓斥、打罵、處罰，從而引起他的自卑心理，造成精神壓力或情緒波動，引起反抗心理，甚至產生攻擊****，而要多關心，多理解，使其感到溫暖而有觸動，有悔意，為教育引導打下基礎。

2. 通過調查，我認為案例中的孩子的行為形成的原因之一應該是家庭不良的教育因素影響。父母經常在外，沒有盡教育的責任，父母偶爾回家聽到班主任「告狀」，不是辱罵就是棍棒相加。

針對他的情況，我實施了一些干預措施。首先改變其家庭教育環境。我同他父母進行了一次誠懇的談心。

通過談話使他們明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些時間來關心他的學習和生活。當孩子有錯時，應耐心開導，而不應辱罵、踢打的教育方式。

另外，我還要求他的家長禁止孩子看暴力影視片，或者幫他分析，提高他辨別是非的能力，鼓勵他學習、模仿片中的積極行為，批評攻擊行為。接下來的日子裡，我多次進行家訪，匯報孩子在校的表現，了解孩子在家的活動情況。