班級管理案例分析

能否對學生寬容是乙個教師素質的高低的標誌之一，寬容是放下心理的怨恨，寬容是對學生的一種尊重，寬容是再給學生一次機會，寬容是讓教師的心意與學生的追求凝成乙個合力點。教師學會了寬容，心中的沉重便被釋放，整個人會呈現出平靜，安詳和坦然，這樣教師才是教育真正的主人。

案例二、讓學生體味成功的甜蜜

我們班裡有這樣乙個學生，常因懶惰而忘了做作業。找他談話他會答應老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業來。老師無論是：「哄」是「嚇」，他都以不變應萬變。

怎麼辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。那天放學之前，我又找到了他，與往常不同的是，當該生表態：

今天一定完成作業後，我沒有到此為止，而是進一步問他：你準備怎樣確保作業一定完成呢?他說：

「今天一定抓緊時間做。」

這方法雖毫無創意，但對他而言很實用，沒想到他真能照此方法去做，我趁熱打鐵，對著全班同學說：「同學們，現在老師告訴大家乙個好訊息：今天這位同學能按時完成作業了，因為他有乙個非常寶貴的經驗。

你們想聽聽他的介紹嗎？」大家都說想聽，於是我讓該生當眾做了介紹。雖然這經驗非常簡單，可對他來說卻有著非同的意義，也許是因為他第一次在全班同學面前介紹經驗，言語中掩飾不住內心的激動。

聽完他的介紹，教室裡響起了熱烈的掌聲。

聽到這掌聲，他臉上洋溢著笑容…… 我知道他體驗到了完成作業的甜蜜。

放學了，我又找到了他，對他說：「以後的作業能按時完成嗎？」他說：「行」，我感覺到他的語氣很堅定，我相信他一定不會令我失望。

以後，他果然把作業做得非常認真、整齊。我也再沒有因為不做作業而找過他。

這事過去了，但對我的啟示是很深的。它告訴我，對於那些嚐夠了失敗的苦澀滋味的後進生來說，如果能讓他們提前品嚐到成功的甜蜜，那麼就能有效地幫助他們樹立走向成功的信念，從而激勵他們不斷走向成功。

冰心說過：「世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有乙個學生不可愛。」每個學生都是一本需仔細閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。

如果學生生活在批評中，他就學會了譴責；生活在鼓勵中，他就學會了自信；生活在認可中，他就學會了自愛。所以在今後的工作中，我會給學生對一些鼓勵，不斷總結，是自己不在班級管理工作時間不斷成長。

案例分析班級管理

在學校管理中，班級管理一直是乙個比較重要的方面，班級管理得是否得妥，直接體現出一間學校的校風 學風的質量。而且乙個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用，甚至影響他們將來的人生觀 世界觀。每想到這些，我都會感受到作為乙個班主任的那乙份重任。以後如果要從事教師這個職業，我想我一定要用我那乙...

班級管理案例分析

能否對學生寬容是乙個教師素質的高低的標誌之一，寬容是放下心理的怨恨，寬容是對學生的一種尊重，寬容是再給學生一次機會，寬容是讓教師的心意與學生的追求凝成乙個合力點。教師學會了寬容，心中的沉重便被釋放，整個人會呈現出平靜，安詳和坦然，這樣教師才是教育真正的主人。二 讓學生體味成功的甜蜜 我們班裡有這樣乙...

班級管理案例分析

高一生物李停光 一 案例背景 2010年，我接任了高一班主任的工作，剛開始我和其他班主任一樣，每天早上 課間 課堂 晚上自習都去教室看看學生，監督著學生的上課是否出現遲到 睡覺 說話等。並且在入學的前乙個星期，讓我們班的入班成績第一的同學擔任班長職務，協助我處理班級的日常工作，對我布置的工作總是答應...