第四章愛崗敬業忠誠教育事業3
第五章關愛學生尊重學生人格4
第六章教書育人實施素質教育4
第七章為人師表以身作則3
第八章尊重家長團結協作3
第九章終身學習嚴謹治學3
第十章教師的心理品質3
第十一章教師職業道德教育與修養4
總計34
二、 教學環節
1、 課堂講授
運用多**課件進行課堂講解是本課程的重要講授教學環節，主要講解本課
程各章中的基本概念、基本理論，以及必須掌握、理解的基本知識，並在教學過
程中適當使用互動式教學方法。
2、 學生自學
對於部分章節內容可布置思考題讓學生進行課外自學；在課堂上對思考題進行講解。
三、 作業與考試
本課程圍繞每章的重點內容設有複習思考題以便學生自學和複習。
教學結束要進行考試，考試題目要符合大綱要求，既要做到全面，又要體現重點，難度、題量適中。
第三部分學習內容與教學要點
緒論（一）學習目的和教學目標
通過本章的學習，使學生了解加強教師職業道德建設的意義、時代背景，明確加強教師職業道德建設的整體要求，了解學習教師職業道德的方法，激發學生的學習興趣，增強其自覺學習教師職業道德的積極性。
（二）教學要點
第一節加強教師職業道德建設的時代背景
一、現代教育更加重視思想政治和品德教育
二、我國全面推進素質教育的現實要求
三、國家免費師範生的教育和培養的重要任務
第二節加強教師職業道德建設的總體要求
一、教師是培養合格人才的關鍵
二、提高教師隊伍的職業道德水平
第三節學習和踐行教師職業道德
一、學習和踐行教師職業道德的意義
二、學習和踐行教師職業道德的方法
1、理論聯絡實際
2、調查研究與總結經驗
3、學習借鑑與自我監督
第一章教師與教師職業道德
（一）學習目的與教學目標
通過本章學習，要求學生了解教師在人類社會的發展中有什麼重要作用，理解和掌握教師職業的特點、教師職業道德的內涵以及它的特點和作用，了解教師職業道德的形成和發展過程。
（二）教學要點
第一節教師職業
一、教師的定義及其職業的特殊性
二、教師職業的社會作用
第二節教師職業道德的特點和社會作用
一、教師職業道德及其特點
二、教師職業道德的社會作用
第三節教師職業道德的歷史沿革
一、我國教師職業道德的形成與發
二、外國教師職業道德的形成和發展
第二章教師職業道德範疇與基本原則
（一）學習目的與教學目標
通過本章學習，學生要掌握教師職業道德範疇的涵義及其特點、教師義務的涵義及其在教育教學過程中有何作用，教師如何做到教育公正，在實際工作中，教師應如何看待自己的榮譽並珍惜它：要理解和掌握教師職業道德的基本原則，明確教師職業道德基本原則確立的依據及其所具有的特點，教師職業道德基本原則及其在應用過程中的基本要求，促進學生在教育教學實踐中自覺運用這些基本原則的意願和能力。
（二）教學要點
第一節教師職業道德範疇及其特點
一、教師職業道德範疇的涵義
二、教師職業道德的形成和發展
三、教師職業道德範疇的特點
第二節教師職業道德主要範疇
一、教師義務
二、教師良心
三、教師公正
四、教師榮譽
第三節教師職業道德的基本原則
一、教師職業道德基本原則及其特徵
二、教師職業道德基本原則內涵
三、教師職業道德基本原則的作用與要求
第三章愛國守法貫徹教育方針
（一）學習目的與教學目標
通過本章學習，學生要明了為什麼愛國守法是教師職業道德的基本要求，理解教師在職業中應如何熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義；明確教師全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職
責權利的重要性及其具體要求。樹立愛國守法、貫徹教育方針的職業公民意識，杜絕違背黨和國家方針政策的言行，努力成為愛國守法的模範。
二、教學要點
第一節愛國愛民強化公民意識
一、 愛國愛民是教師職業道德的基本要求
二、 教師愛國愛民的具體表現
三、 強化公民意識真正愛國愛民
第二節貫徹教育方針遵守教育法律法規
一、學習貫徹黨和國家的教育方針
二、依法履行教師職責、正確行使權利
三、自覺遵守教育法律法規**國守法的模範
第三節依法執教廉潔從教
一、依法執教的時代意義和基本要求
二、新時期教師廉潔從教的意義、內容與要求
第四章愛崗敬業忠誠教育事業
（一）學習目的與教學目標
通過本章學習，學生要明了愛崗敬業是教師職業道德的首要問題，理解教師愛崗敬業對教育工作的重要意義，了解新時期教師愛崗敬業的新要求，理解和掌握愛崗敬業、愛教盡責的途徑和方法，在職業活動中忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。
（二）教學要點
第一節愛崗敬業的倫理精神和道德境界
一、 愛崗敬業的職業倫理蘊涵
二、 愛崗敬業的職業道德境界
三、 愛崗敬業的道德評判
第二節愛崗敬業的教育性需求和教育意義
一、 愛崗敬業是忠誠教育事業的表現
二、 愛崗敬業精神是教師樂教勤的力量源泉
三、 愛崗敬業是教有所為的重要保證
第三節愛崗敬業的具體要求和實踐途徑
一、 愛崗敬業的道德要求
二、 愛崗敬業精神的強化
三、 愛崗敬業精神的實踐表現
第五章關愛學生尊重學生人格
（一）學習目的與教學目標
通過本章學習，要使學生明了為什麼熱愛學生這一教師職業道德的重要問題，了解新時期教師關愛學生尊重學生人格的現實意義和時代新要求，理解和掌握關愛學生尊重學生人格的途徑和方法，讓學生明白熱愛關心學生是自己的使命。
（二）教學要點
第一節熱愛學生嚴慈相濟
一、熱愛學生是教師的天職
二、熱愛學生的基本要求
三、關愛學生的策略與方式
第二節尊重人格公正對待
一、 尊重學生、信任學生的道德和法律意義
二、 平等公正對待學生的人本主義要求
三、 尊重人格、公正對待的實踐表現
第三節建立良好師生關係
一、 建立良好師生關係的意義
二、 建立良好師生關係的方法
第六章教書育人實施素質教育
（一）學習目的與教學目標
通過本章學習，要使將來從教的學生明了教書育人是教師的天職這一教師職業道德的根本問題，引導他們從實施素質教育的戰略高度去理解教書育人的重要性，並學會遵循教育規律，對教育物件循循善誘，誨人不倦，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展，為實施素質教育，培養德智體全面發展的建設者和**人做出努力。
（二）教學要點
第一節教書育人是教師職業的本質特徵
一、教書育人是教師的根本職責
二、教書育人的科學涵義和基本要求
三、素質教育對教書育人的新要求
第二節教書育人實施素質教育
一、正確認識和處理教書與育人的關係
二、樹立全面的育人意識積極實施素質教育
三、掌握教書育人的途徑與方法
第七章為人師表以身作則
（一）學習目的與教學目標
通過本章學習，學員既要了解教師為人師表、以身作則的意義和作用以及其要求，樹立明確的觀念，更要在教育教學實際中為人師表、以身作則，學以致用，這才是學習的真正目的。
（二）教學要點
第一節為人師表、以身作則是教師職業的內在要求
一、為人師表、以身作則是教師職業的特殊要求
二、為人師表、以身作則是重要的教育因素
三、為人師表、以身作則是教師自我完善的主要途徑
第二節以身作則、為人師表的基本要求
一、做高尚情操的垂範者
二、做健全人格的表率者
三、做身體力行的踐行者
第八章尊重家長團結協作
（一）學習目的與教學目標
通過本章學習，學生要清楚教師尊重家長、團結協作的重要意義，在正確處理與家長、與教師同仁關係的過程中，以充分調動各種力量，形成教育的最大合力，更有成效的工作和生活。
（二）教學要點
第一節尊重家長
一、教師尊重學生家長的意義
二、尊重學生家長的正確方式與方法
第二節團結協作
一、教師團結協作的重要性
二、正確處理團結協作中的若干關係
第九章終身學習嚴謹治學
（一）學習目的與教學目標
通過本章學習，學生要清楚教師終身學習的現實意義和必要性並樹立終身學習不斷創新的理念和道德操守。要恪守嚴謹治學的職業道德要求、崇尚科學精神，在終身學習、與時俱進的理念指導下，拓寬知識視野，更新知識結構；在未來教師崗位上要潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
（二）教學要點
第一節終身學習與時俱進
一、樹立終身學習、不斷創新的理念
二、教師終身學習、與時俱進、不斷創新的道德要求
三、終身學習、不斷創新的實踐體驗
第二節嚴謹治學不斷進取
一、嚴謹治學的重要意義
二、嚴謹治學的基本要求
三、構建合理的知識結構
第十章教師的心理品質
（一）學習目的與教學目標
通過本章的學習，學生要明白教師應該具備怎樣的心理品質、優良的心理品質具有怎樣的特徵，教師保持優良的心理品質有何重要意義，在實際中我們應如何保持和優化自身的心理品質。
（二）教學要點
第一節教師的心理品質及其道德價值
一、教師心理品質及其特徵
二、教師心理品質的道德價值
第二節優化教師心理品質的途徑
一、培養積極情緒和堅強意志
二、塑造優良個性和健康人格
三、改善人際關係和適應能力
第十一章教師職業道德教育與修養
（一）學習目的與教學目標
通過本章的學習，學生要了解教師職業道德教育的必要性及新時期對教師職業道德教育的新要求，理解和掌握教師職業道德教育過程的基本環節和主要方法、加強教師職業道德教育的方案與舉措；通過本章學習，教師要明白教師職業道德修養的意義和作用，提高教師在教育教學實際中自覺提高道德修養的意願和水平，並樹立科學的理想和信念。
（二）教學要點
第一節教師職業道德教育的重要性
一、教師職業道德教育的涵義及其特徵
二、教師職業道德教育的意義
第二節教師職業道德教育的過程與方法
一、教師職業道德教育的過程
二、教師職業道德教育的方法
第三節道德修養與教師職業道德修養
教師職業道德
3 教師要不斷提高自身道德素養，言傳身教，完善自我。為人師表，教師必須身正為范，正人必先正已 身教重於言教。教師對學生的影響不僅僅表現在言教上，教師不能只進行道德說教，而不帶頭遵循道德要求去做，這樣是教不好學生的。教師必須身體力行，學生才能心悅誠服，其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。4 教師應正...
教師職業道德
1.道德是在實際生活中根據人們的需求而逐步形成的 具有普遍約束力的行為規範。2.道德的內涵是人們在社會中形成的關於善於惡 公正與偏私 誠實與虛偽等觀念 情感和行為習慣以及依靠社會 與內心信念來實現和調節個人之間 個人與集體 個人與社會之間的行為規範的總和。3.道德內涵取決於 1一定社會的經濟關係2以...
教師職業道德
4.我們應當堅持 學科中心 或 學術中心 的教材觀。5.教師與學生之間應當是命令與服從的關係。6.網路上可以對計算機資訊網路功能進行刪除，修改或者增加的。7.使用者的通訊自由和通訊秘密受法律保護。8.心理健康和不健康之間有絕對的界限。9.心理健康的標準是一種理想的尺度。10.教師應當尊重學生的人格，...