學校課堂教學能手課賽活動總結

我校教師課堂教學能手展示評比的第二階段活動於3月21日至23日在我校舉行。這是在第一階段全員參與，各小組評比後推薦參加的，除英語外，共有6位教師參加了展示與角逐。整體上看，參賽者準備紮實，素質較高。

課堂教學目標明確，環節科學簡單，教態自然大方，語言準確流暢，收到了良好的預期效果。經過認真公正的評選，產生了一批教學能手。

一、抓住關鍵，注意細節，保證競賽活動的公正公平。

1、評委選聘堅持高標準原則。五名成員分別由學校領導、語文教研組長、年級組長、語文教學骨幹組成。

2、評分時增加了特別關注點，更加凸顯我校惜時增效特色。我們要求評委老師在堅持課堂評價標準的同時，注意三方面的表現，一是對教材和學段特點的準確把握，二是是否面向全體學生，如果學生個體活動人數少於30%，不能評為a級能手，任何乙個評委都要做到給高分有依據，給低分有道理。

二、亮點不斷，驚喜連連

1、老中青齊上場，這六節課具有經驗豐富的元老級***老師，有級別學識和最高的***老師，有多年畢業班教學經驗的優秀老師*-**、***同志，還有具有創新意識、功底紮實的教學新秀***、***老師。不論從年齡、性別、學識等方面來看都是一次比較令人回味的展示課活動。

2、實中有新，高效課堂精彩紛呈，本色課堂，能接受，學得來。

以往的課堂教學競賽，與其說是乙個人講課，不如說是團隊攻關、個人表演，儘管為我們的教學提供了較為完備的模式，但借鑑性並不強。但這次就是選手個人智慧型的比拼。一切準備均自己準備。

3、抓好初讀有了新突破。

初讀很重要，這是廣大教師的共識，識字抓不實，讀書就不會順利，理解也只能是一句空話。在抓初讀時，上課選手下功夫去研究，捨得花時間讓學生去進行語言實踐。在這方面有老師表現尤為突出。

上課選手都非常重視單元的整體教學，從主題入手，到瀏覽本單元所有內容以及知識樹的出示，使學生對單元的主題有了初步的認識，對圍繞這個單元將要進行的語言實踐活動有了概要的了解，然後走進具體的課文。

4、充分利用各種教學資源。

文字資源要用好，創設的資源要獨到，學生學習的過程就是學習運用資源的過程。充分利用各種資源，提高學生的鑑別力和實踐能力，是這次競賽的乙個亮點，主要表現在三個方面：一是合作學習時的同桌資源，相互檢測、相互展示、相互商量，其樂融融，普遍受益。