為期兩天的作文教學研討活動已落下帷幕， 參與活動的九位教師向我們展示了九堂各具特色的作文課。本次活動與以往的賽課相比，更注重原生態的課堂，參賽的教師展示的都是真實的課堂。本次課堂教學比賽活動對教師的要求可以說比以往更高，因為作文課堂教學競賽在我校還沒有先例，作文教學可以說是語文教學的難點。
但這幾位年輕的老師們能知難而上，認真備課，設計教案。九堂作文課的教學的設計各具特色，有2節說話課，有1節作文講評課，有6節作文指導課，其中有觀察――指導課一節，有活動――指導課一節。她們都能結合年段學生特點擊擇學生喜歡的話題進行說話和寫作訓練，能做到「激趣――想寫，指導――會寫」這樣乙個過程。
通過激烈的角逐，本次活動評出一等獎1個，二等獎2個，具體評獎情況如下：
一等獎： 王娜
二等獎： 尚守信王雄
通過開展本次作文教學競賽活動，我們在作文教學上得到了一些啟示：
1、參賽教師選材貼近兒童生活，巧妙創設情景。如一年級的王曉老師，以鮮豔的圖畫創設了乙個童話故事中的情景，然後讓學生有創意地續編故事。
2、激趣匯入，如尚守信老師以感人的洗腳廣告及老師深情的講述匯入。王雄老師以充滿懸念的課題《會跳舞的葡萄乾》匯入。
3、注重培養學生的觀察力。如引導學生邊觀察邊思考，按一定的順序觀察，邊觀察還要邊聯想。邵老師引導學生有順序地觀察了傘頂、傘面、傘杆、傘把。
姚老師引導學生發揮身上各種感官的功能，從各個方面觀察士多啤梨。比較同一粒士多啤梨的各部位的不同。史運強老師，把試驗的過程拍下來，引導學生認真觀察葡萄乾是怎樣跳舞的，同時注意自己的心裡變化。
4、注重語言的訓練。如老師為學生提供詞語和提供句式，體現讓學生易於動筆，準確表達。如二年級的姚老師指導學生說傘的作用時，提供句式「小傘能 ，也能 。
」如四年級的邵老師，指導觀察士多啤梨的形狀：用上「有的……像……有的……像……有的……像……」練習說話。還指導學生從句子對比中領悟，怎樣表達才能使意思表達得更具體。
例：那一串串葡萄，從葡萄架上垂下來。
那一串串葡萄，一顆緊挨著一顆，好像倒垂的寶塔。
尚守信老師也提供句子:
（1）我有一雙會說話的眼睛，忽閃忽閃的。
（2）臥在我長長睫毛下的一雙眼睛，像會說話的精靈一樣，忽閃忽閃的，不由自主地透露出我飄忽莫測的心思，有時會讓人懷疑我又要冒出什麼鬼點子了。
讓學生進行比較。又如，五年級的邵老師採用比較文章的方法。根據學生老是一篇文章寫得不具體不生動這一毛病，老師故意編撰一篇寫得很不具體的文章，請學生說說讀了以後感覺怎樣，學生馬上說不好不具體，老師再請學生幫忙修改，提意見。
等學生動腦筋想了很多辦法後，老師再出示另一篇同題的生動具體的范文，學生一下子豁然開朗，領悟了語言表達的妙處，悟到了如何把文章寫具體寫生動。許多老師還注重讀寫的結合，如，課前引導學生收集的有關描寫人物的優美語句。引導收集有關理想的格言。
談到理想的實現，張老師展示鄧亞萍如何實現理想的文章等等，這些對學生都有所啟發。
5、注重培養學生的想象力。如，姚老師教學生想象傘的形狀，學生可以把傘看成是蘑菇，看成是展開的裙子，看成是美麗的大花。老師們教學生首先要學會細心觀察，同時要能在觀察的基礎上展開適當的聯想。
老師們還注意啟用孩子的思維，大膽想象，培養孩子的多向思維和創造性思維。如王雄老師讓學生自由想象兩隻小動物在路上相遇的各種原因，會發生的結果，然後才選擇幾種原因來讓學生把故事編具體。並把說和演相結合，符合低年級學生愛動愛表演，低年級教學直觀性的特點。
尚守信老師讓學生把帶來的小動物的圖形動手貼起來，並編出童話故事。學生的腦袋瓜裡充滿了各種各樣的想法。
6、注重合作交流，生生互評。讓學生交流寫得好的句、段，教師相機點評寫法，其實，講評也是指導，是以學生習作為例的實實在在的指導，對日後學生的習作定會產生影響，如，六年級的張彩虹老師和李異芬老師，都留了大部分時間，讓學生上台展示自己或他人的優美句段。教會學生懂得欣賞他人，懂得學習借鑑他人好的表達方式。
總之，此次活動對與聽課者和比賽的教師來說是一次極好的觀摩和學習的機會，老師們認真聽課，在交流和學習中不斷提高作文教學水平，共同探索作文教學的新理念，新思路，新教法。相比較閱讀教學的奼紫嫣紅、爭奇鬥艷而言，作文教學好比「小荷才露尖尖角」，作為一名語文老師，只有在自己的每一次作文指導課、評改課中不斷地實踐，不斷地總結成功的經驗，才能領略「映日荷花別樣紅」的迷人魅力。
今後我們還要思考的地方：
1、 如何更好地發揮老師的主導作用，更好地提高課堂的實效性。
2、 老師如何提高自己語言表達的能力，提高駕馭課堂的能力，當學生的表達不夠恰當時，老師如何抓住機會，當場指導，幫他修正。
3、 如何調動全體學生的學習積極性，讓不同層次的學生都能有所提高。以學生習作為例， 實實在在地指導，針對班上共性的問題，指導如何修改。
張鎖小學教務處
2023年12月
教師課堂教學技能比賽活動總結
蒲場鎮大溪小學 為提高課堂實效，推進課堂教學的有效管理，進而提高教師的課堂教學技能。同時配合鎮中心校舉辦的教師課堂教學競賽做好學校的初選，我校組織開展了課堂教學技能競賽活動。從11月28日開始，經過參賽教師和評委教師及各位教師的共同努力和積極參與，歷時5天時間，共有6位教師講課，平均每節課聽課教師8...
課堂教學比賽活動演示文稿
學而 實 習 教 場練兵 2015年學前教育專業課堂教學比賽 2015年12月28日至2016年1月7日，陳村職業技術學校學前教育科組成功舉辦了學前教育專業12級課堂教學比賽，學前121班的同學與帶隊專業老師程蘭來到了陳村永興幼兒園，借助這個平台，和幼兒一起遊戲，一同學習，共同進步，實地實戰，不虛此...
2023年課堂教學比賽活動總結
課堂教學是教學工作的中心環節，也是學校工作的重中之重，更是教師展示才能的良好舞台。學校在2010年11月24日至12月2日進行了教師課堂教學比賽活動，促進新課程理念在教學中的貫徹與落實，促進教師之間的交流，提供給教師們乙個學習 交流 展示自我的平台，達到了互通 互動 教學相長的目的。根據此項活動的開...