高效課堂賽課活動總結
龍王莊鎮明德小學朱君潔
2023年3月21日至4月4日，龍王莊鎮明德小學成功舉行了教師賽課活動。活動中我校結合鎮中心校的工作安排和我校實際，按照賽課活動方案，開展了高效課堂系列賽課、聽課、交流等活動。本次賽課，充分展示了我校教師勤於學習、樂於創新、勇於實踐的精神
一、全員參與，學科覆蓋層面廣
賽課活動的掀起對我們的課堂教學來說那是「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」。本次賽課活動，共17位老師奉獻了17堂精彩的課。其中教師們共同參與活動的打造、活動的反思、活動的評價。
在一定程度上來說，這17節課是具有一定的典型性和代表性。
二、高度重視
本次活動學校領導高度重視，成立了賽課督導小組，南韓峰校長為組長，朱君潔和李慶璽為副組長，負責督導本次活動。學校老師大力支援。教師們很重視學校為大家搭建的這個「展示自我成長」的平台，可以說每位教師的教育活動都是通過認真推敲和準備的，所以每個教學活動，不論是課件製作、選材、目標的設定、學習環境的創設，還是教學過程的設計與實施、課堂氣氛的營造、互動的水平等方面都有乙個極大的跨越。
正所謂「等閒識得春風面，萬紫千紅總是春」。這充分說明，我們每位教師都是樂學、好學、善於學習的。同時也充分顯示出了我校過硬的師資隊伍。
三、教學活動質量高
通過本次的賽課活動，我們一起見證和感悟了教師們的成長提高過程。
1、是「活」：方法靈活，氣氛活躍。
這次賽課乙個最大亮點是多**課件使用，賽課教師把多**課件融入課堂中，把無聲的教材內容變得有聲有色，使課堂生動活潑，讓學生通過直接的視聽感官作用，產生對學習的興趣，很自然的步入到積極思維的狀態中，集中了學生的注意力，激發了學生的學習興趣和求知慾。並且，充分發揮教育機智，多種教法雜揉，力求做到定中有變，活而不亂，使課堂動靜交替，張馳有度，有聲有色。此舉極大地調動了學生學習的積極性和主動性，課堂氣氛活躍，師生配合默契，既掌握了所學內容的中心和條理，又培養了學生提出問題、解決問題的能力。
2、是「明」：教學目標明確，思路明晰。無論是整堂課，還是各環節，均有鮮明的主題和明確的目標，能較好地將知識、能力、情感融為一體。
參賽教師的課堂結構合理、思路清晰、層次分明，能較好地把握教材編者的意圖和學生思路的點撥與引領。
3、是「全」：面向全體，全方位訓練。精心設計教法，注重學法指導，授之以「漁」，教給學生「點石成金」之術。
注重預習、聽講、筆記、答問、複習、作業等各環節良好學習習慣的培養，充分挖掘教材和學生內在潛質，融知識、能力、方法、習慣於一體。
4、是「導」：巧妙點撥，相機誘導。施教之功貴在引導，妙在撥竅。
本次賽課，大多數老師均能堅持啟發式教學，常以問題為誘因，設疑重點處、點撥關鍵處、敲打易錯處，不斷喚起學生求知的主體地位。較好地體現了「教師為主導、學生為主體」，「師生互動、生生互動」的新課標理念，使學生在和諧靜謐的環境中，輕鬆愉悅地完成學習各項任務。
5、是「實」：訓練紮實，教風樸實。老師們大多能緊扣教材，把對獲取知識能力的培養和思想教育，落實在字、詞、句、概念、計算上，不架空、不拔高。
理解→掌握→運用，層層深入，環環緊扣，一步一腳印，一步一台階。其教學方法、多**課件使用、教學語言、衣著儀表，還樸歸真、樸實無華、真實自然、沒有花架子。
四、「賽課」活動作用巨大
（一）為教師展示教學風采和互相學習搭建了乙個平台，賽課活動不僅完成了上級的任務要求，還鍛鍊了教師隊伍。每人一節課，
即是每個教師展示自己的視窗，也是老師間相互學習借鑑，取長補短的好時機，好的教學方法，先進的教學思想，個人能力，大家相互切磋、借鑑，有利於共同發展。
（二）為教師成長和發展搭建了乙個平台。教師的成長，發展需要支援，需要有良好的環境鍛鍊。開展賽課活動，有利於教師發揮自己的主觀作用，在良好的環境中展露才華和技能，打造品牌，擴大教師的影響，提高公眾認可度。
（三）為教師間的教研和交流搭建了平台，以「賽課」活動為契機，教師在準備「賽課」過程中查閱資料，研討教法、學法，收集了很多有用的資訊和資料，擴大了視野，豐富了教學內容。課後的研討，進一步明確了今後的教學的方向 。
五、「賽課」活動成績斐然
1、全體教師積極參與。虛心學習，交流研討，共同進步，基本上教師都參加了聽評課活動。「教學相長」，「三人行必有我師焉」，每個人在教學上至少有乙個長處可資借鑑。
2、教師得到了鍛鍊，心理上更加成熟。
3、在教學上進行深入探索，李再利老師在引導學生感悟方面下了許多功夫，通過對短文的感，再去「悟」，不斷把學生思維引向深入。數學組，利用課間有針對性地練習，在模仿中強化訓練。這樣賽課活動，不僅是學習，而且是欣賞，更是難得的享受！
同時也是校內同行互學的平台。
5、培養了向上意識和合作意識。大家都努力做好自己的工作，
通過一節課，我們看到了積極進取的意識，沒有人甘願把自己的課在眾目之下搞的一塌糊塗，沒有人不想把自己的事情做好。說明我們都是有尊嚴的，講人格的，求進取的。這項工作能夠順利地進行，
是大家積極響應，通力合作的結果。大家用自己的實際行動表達了對學校工作的支援。
六、問題與建議
本次賽課，雖然成效顯著、優點較多，但不得不說，某些課堂和老師，對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內容的取捨等方面都還存在一些問題和不足。歸納起來，集中表現在以下幾個方面：
1、一堂課的目標是什麼，要達到怎樣的高度，這應是我們上課首要解決的根本性問題。目標已定，就應在教學過程中緊緊圍繞這一中心，採取靈活多樣的教法使其達到既定要求。活動中，我們不難發現，個別老師只顧完成自己事先預設好的教學內容，牽著學生的鼻子走，從根本上忽略了學生是課堂的主體。
這些做法可以說是高耗低效，也可以說是勞而無功，到頭來，教師喊累，學生想睡。
2、如何立足課堂、提高40分鐘內知識傳播的有效性，使課堂內容既豐滿充實又形式多變、別具一格。這就要求我們從根本上摒棄固有的模式化和呆板的老一套，不唯書、不唯我、只唯生。既要注重學法指導，又要關注學生感受，真正使學生由知識的奴隸成為求知的主人，變「要我學」為「我要學」。
3、板書是無聲的語言，具有形象、直觀、簡潔等特點。邊講邊寫的板書，更生動更直觀，能吸引學生的注意力。講寫結合，還可避免單調和生硬。
板書講求精明扼要、綱目清楚，切忌面面俱到、滿天繁星。因此在教學中如何切實強化「兩筆、一畫」教學基本技能。
4、在評課方面。教師們很會看課，評課了，能深入到問題的實質。也學會在思考評價中反思對照自己的教學實踐，積累經驗，提高自己。
但在評課中教師還是應該多講究評課的藝術，進一步提高自己的評課水平，不斷優化評課藝術，讓其發揮更充分、更有效的作用。
教師的成長是有階段性的。一堂好課也不是一蹴而就的；只有從實際出發，有步驟、分層次地提出要求，循序漸進地不斷磨練，才能造就一支極優秀的教師隊伍，才能不斷提高課堂教學的層次和水平。我們希望新教師——力求做乙個合格的教師：
注重基本功的錘煉；觀念的跟進，不斷學習積累教育經驗。青年教師——應該給自己更高的平台：觀念與行為的轉化、銜接更科學合理；能力與智慧型的深度打造。
骨幹教師——要挑戰自我，做更好的自己！注重智慧型潛能的挖掘，形成自己的獨特教學風格。
二ｏ一四年四月
語文賽課活動總結
中青年語文教師課堂教學能力達標賽總結 榆林市第三小學 為期一周的 中青年教師課堂教學能力達標賽 已塵埃落定。在此次大賽中語文組有10位參賽教師，5位評委。每講完一節課後評委們及 課，對執教者提出意見或建議。特別是王校長精彩獨到的點評，令所有人都折服，使所有參賽教師從中得到教益 得到收穫。形成了備 講...
物理組課賽活動總結
一 教師對課題精心設計，做好充分的準備 幾乎所有的參賽教師，能合理科學的安排教學內容，及時完成教學任務。教師的精神飽滿 教態自然，在教學過程中充滿活力與激情。從學生的課堂表現看來，激發了學生學習的熱情，讓學生在課堂中找到學習的激情和快樂。像魯曉燕老師的這一節課，學生在課堂上歡快活潑，掌聲不斷。二 教...
賽課活動方案
許昌市第六中學 高效課堂 賽課活動實施方案 一 指導思想 為貫徹落實許昌市教育局教辦研字 2010 124號 關於開展 市直中小學高效課堂賽課活動 的實施意見 積極推進我校的課程改革，樹立以質量求發展，以質量求生存的教育理念，快速提高我校教師的整體素質，積極完成我校創 鐵西名校 的目標，完成市教育局...