許昌市第六中學
「高效課堂」賽課活動實施方案
一、指導思想
為貫徹落實許昌市教育局教辦研字【2010】124號《關於開展「市直中小學高效課堂賽課活動」的實施意見》，積極推進我校的課程改革，樹立以質量求發展，以質量求生存的教育理念，快速提高我校教師的整體素質，積極完成我校創「鐵西名校」的目標，完成市教育局開展「人民滿意學校」的建立工作，經學校辦公會議研究決定於2023年——2011學年度組織開展我校首屆「高效課堂賽課活動」，並將使此項活動常規化、制度化。
二、目標要求：
1、通過此次賽課活動，全面提高我校教師的整體素質，積極推進我校的教學改革，努力構建高效課堂，提高課堂學習效率，全面提高我校的教育教學質量。
2、宗旨：轉變觀念，大膽改革，勇於探索，積極推進，全面提高。
3、年齡要求：我校45歲以下的教師全員參加此次賽課活動，鼓勵45歲以上的教師參加賽課活動。
4、本次賽課活動不僅要關注教師的「教」，更要關注學生的「學」，要體現出我校制訂「四段六步式」高效課堂教學模式，要體現出課堂教學的整體效果和教學過程，能夠結合「永威」、「洋思」模式與自我特點相結合，形成自己的教學風格。
三、實施步驟：
1、建立機構：
⑴許昌市第六中學賽課活動領導小組：
組長：鄭春六
副組長：黃海松、李春生
成員：李永斌、黎東、李韻領、馬根發、趙凱鋒、劉穎、陳鈞。
⑵許昌市六中賽課活動評審小組：
組長：鄭春六
副組長：黃海松、李春生
成員：李永斌、黎東、李韻領、馬根發、趙凱鋒、劉穎、陳鈞、方振昌、各教研組組長及本學科教師。
2、實施步驟：
⑴宣傳發動階段：（2023年9月——11月）
我校先後組織教研組長、骨幹教師、優秀班主任到許昌襄城縣一高附中、焦作沁陽永威中學學習，組織全體教師學習許昌市教育局《關於開展「市直中小學高效課堂賽課活動」的實施意見》，建立健全我校賽課活動領導小組和評審小組，積極組織各教研組長高效課堂示範課和青年教師匯報課，以高效課堂的模式積極準備我校教師賽課活動的實施。
⑵校內賽課階段：（2023年2月-2023年4月）
賽課原則：
①語文、數學、英語按年級由學校領導小組統一定課題。
②政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育、**、美術按照三年教材由學校領導小組統一定課題。
③所定課題提前一周通知教師。
④所選班級以所任課班級或者課題所在年級的班級。具體情況另行通知。
⑤教師按照通知課題進行準備，上課時間30分鐘，最後15分鐘由評審組進行評課，學生回教室寫作業。
⑶表彰與推薦（2023年5月）
①學校評審小組對參加賽課的教師進行總體評價，全校按照賽課總成績設一等獎6名，二等獎8名給予獎勵。
②所任學科按成績排名第一者代表學校參加許昌市「賽課」比賽。
③個人賽課成績計入我校教師考核量化總成績中。
許昌市第六中學
2010-12-23
附件1許昌市六中賽課活動安排表
附件2高校課堂教學評價標準細則
課堂教學是教學過程的中心環節，是教師和學生進行教學活動的主要形式，為了促進課堂教學改革，提高課堂教學質量，特制定本細則：
一、教學目標評價
「三維目標」 目標明確，符合學生實際，有可操作性，並能使知識目標，技能目標、情感目標有機相融，和諧統一。
量化評價標準總計l 0分。
二、教學內容評價
l、教師能準確把握所教學科內容的重點、難點。
2、教學內容緊密聯絡學生的生活實際，激發學生積極思維。 ，
3、教師能從教學實際出發，轉變教材觀念，對教材進行科學有效的整合，不唯教材，能夠創新使用教材。
量化評價標準：第1、2項各3分，第3項4分。總計10分。
三、教師行為評價
l、課堂教學中教師能夠有效地組織學生進行學習；能夠對學生的學習方法恰當指導；培養學生良好的學習習慣；創設生動有趣的教學情境來誘發學生學習主動性和創造性；成為學生和課本之間的橋梁紐帶；能和學生一起學習、**、傾聽、交流。
2、課堂上能營造寬鬆、民主、平等的學習氛圍，教態自然親切，對學生學習的評價恰當、具體、有激勵性。
3、能夠根據教材的重點、難點精心設計問題，所提出的問題能針對不同層次的學生，恰到好處。能啟發學生思考，促進學生知識的構建，並能給學生留有充分思考的時間，同時注重引導學生主動提出問題。
4、根據教學內容和學生實際，恰當地選擇教學手段，合理運用教學**。 ，
5、課堂上，教師的講解語言準確簡練，示範操作規範，板書合理適用。
6、教師在教學方法等方面的處理上表現有較高的機智。教學有一定的風格和藝術性。
量化評比標準：每項5分，總計30分。
四、學生行為評價
l、學生學習的主動性被激起，積極地參與到學習活動之中，精神振奮，有強烈的求知慾望。
2、學生由被動學習變為主動學習，體現自主學習與合作學習，接受性學習與**性學習的恰當結合。
3、學生是否善於發現問題，提出問題，積極解決問題；是否敢於質疑、積極合作、主動**。
4、學生在學習過程中有效參與，90％以上的學生是否能夠相互交流知識、交流體會，交流情感，在獲取豐富知識的同時形成了一定的學習能力。
量化評價評價標準：第1項5分；第2—4項各10分，總計35分。
五、教學效果評價
1、學生在教師的指導下，積極主動參與教學過程，90％以上的學生掌握了有效的學習方法，獲得知識，發展能力；是否有積極的情感體驗。
2、教學效果反饋是否合理、有效。
量化評價標準：第l項7分；第2項8分。總計15分。
2019賽課活動方案
大陽中學 賽課 活動方案 一 目的意義 根據我校本學期 三疑三探 課改方案,結合 聽評仿賽推 活動的實施。此活動現已進行到 賽課 的環節，為使本次活動落到實處，真正達到高效課堂的目的，特制定本方案。2 賽課教師及日程的確定 1 賽課教師的確定。學校由教學副校長 教導主任等相關領導組成的評課領導小組，...
賽課活動實施方案
此外，根據我校各學期的教研計畫和校本教研活動計畫的實際情況，除了舉行各種形式的個人課堂教學評比外，還將結合教學設計 說課 評課 撰寫教學反思等，進行業務能力總體評比。3 激勵表彰，享受結果 我們提倡激勵為主，採用評價的辦法，根據真實情況公正 公平 公開地實行簽名評價，學校將組織本校教師以特邀評委的身...
職校教師賽課活動方案
職業技術學校 2015年秋期教師賽課活動方案 一 目的和意義 為了推進我校教學工作的全面開展，推進課堂教學改革，提高廣大教師的業務水平，為教師 潛心開展教材研究，精心組織課堂教學，靜心進行教學反思 搭建平台，並且培養一批有思想 有才華 有作為的教師，根據學校行政會議研究，決定開展全校教師賽課活動。二...