華小林：目標明確，**性強；講的過多；小組討論積極；形式與內容結合教完美；數學的多種解法運用；兵幫兵和兵教兵；學生積極性高；教師素質充分體現；目標不夠明確；自學環節對個別學生應該進行指導；調動學生積極性需要加強
林彬：講的過多；應該多抽學生成績差的；抽學生的面應該更廣，層次性；教學環節不完整
張芬;預習環節不夠；學生回答聲音小；小組討論應該民主集中制；目標明確；練習不夠
張少祥：預習缺乏；學生思考時間過少；討論時間控制好；學生價值觀培養；小組討論積極；教師控制力強；具有開放性；獨創性；兵教兵運用高中，學以致用；
周志瓊：目標不明確；激情不夠；**教學好；專業化水平高；樹立權威；小組討論積極；自主學習沒有落實；講的多；情感培養不夠；傳統模式；需要形成結論
姜丹：小組討論不夠；匯入不吸引人；趣味性不夠；故事性不夠；兵教兵運用；
蔣文：學習目標明確，小組討論不夠；初中高中結合還好；學生**不錯；數學應該讓學生思考；檢測手段單一；課堂氣氛不夠；學生學習不緊張
譚鴻：教學抓關鍵節點；邏輯思維強；問題教學不夠；普通話；兵教兵；讓學生大膽做；多**的合理利用；同課異構教學比賽推行；
李祥平：匯入方式獨特；滲透情感教學，觸及學生心靈；兵教兵；教學形式多元化；**教**用。
周喜陽：目標展示明確，但字型小；反覆鞏固單詞教學方式獨特；大量課堂練習
丁彬：匯入不夠；討論不夠；鼓勵不夠；應該注重教師儀表，創造力不夠；情景模擬不錯；出現知識性錯誤。多**的合理運用
鄒紅梅：英語教學的形式主義；目標不夠明確；注重興趣培養；課堂練習不夠；語言教學應該對對話。小組討論不錯，教學生活化
張春梅：匯入的創意；多給差生機會；練習題型應該多元化；教學手段單一；注重個人回答，不要齊答
包中華：影像匯入獨特；開放式教學，培養學生的創新思維；系統化教學；英語教學**；小組討論；價值觀培養，如環保
熊葉妮：實驗匯入方法；盡量讓學生做實驗；實驗小組討論交流；討論時間過短；實驗教學比較成功；但是虛擬實驗教學；應當學以致用：重視情感價值觀培養；語言表達不夠；**不夠；問題設定不夠恰當；時間沒有把握好；注重學生科學精神的培養；實驗與教學的完美結合
劉金龍：體現學生自主學習；兵教兵不錯；小組討論不夠積極，學生交流不夠；充分利用展示台展示學生的成果；課堂激情不夠，多**的充分利用，
周濤麗：匯入模式生活化獨特；責任感強；討論積極，教師深入學生指導；語言感染力強；講的過多；虛擬實驗教學；訓練不夠，課改應該延伸到課外
遊學明：目標展示時間短；關閉手機；教學不夠自然；教學例項不典型；問題教學不夠，不夠典型；學生回答問題時答案已經在書上或多**中；形式主義嚴重；多**與教學內容結合不夠；講得過多；**質量不夠不足；激情不夠；與現實結合較好；教師不能主導課堂，啟發不夠
劉文章：評委責任感不夠；教師活動範圍應該擴大；討論積極；小組交流；情景模擬不錯
唐廷傑：應該知識問題化；多**不能僅僅是**器；應該有預習案；學生討論不夠；
劉纖：目標展示；講太多；情景設定不夠；問題教學教好；語言表達力強；思路清晰；小組討論積極；學生回答問題積極；板書不夠規範；教師應該走下講台；檢測手段不夠；資訊反饋加強；教學環節完整
範芬：目標不夠明確；教師有激情；學生主體性未充分體現；過於注重教師的講；沒有照顧學生的感受；引入競爭機制；注重培養學生創造熱情；注重情感教學；問題教學；問題設定欠缺；學生成果展示欠缺；教態不夠自然
李祥平：有導學案設計；目標明確；學生主體地位體現出來；鼓勵教育不錯；教學環節完整，設計巧妙；學生大膽發言；風箏式教學；開放性；情感教學；學習方法介紹；高初中課改結合；
賈東方：目標明確，有導學案；教師講的多，霸道教學，不重視學生；賽課應該讓同學科的其他教師來聽聽；教師聲音應該洪亮；檢測不夠；數學課改的困惑；
劉良平：複習匯入模式；教師主導課堂；調動學生不夠；應該抽學生成績差的回答，抽問的層次性；粗放式討論；數學應該注重學生邏輯思維的培養；知識落實不錯；糾錯式教學獨特；
廖瑜：有導學案，目標明確；學生上台板演時下面的學生也該寫；筆記應當落實；給差生機會；演示實驗直觀有效；兵教兵；氣氛活躍；學生積極性高；學以致用；教學手段多樣化；注重學生創新能力培養
陳丹：導學案；目標明確；注重情景設定；課件製作不錯；問題教學不夠，答案過早展示；學生思維空間時間不夠；案例教學不錯；知識落實還好；小組討論積極，並且形成民主集中，
伍穎新：有導學案；長江漫遊情景設定巧妙；地理與詩歌結合，體現地理教學的人文氣息；問題設定精美；課件製作不錯；學生有視覺衝擊
劉文章：導學案；目標明確；平等民主；學生討論積極；問題設定不夠恰當；討論過多；多**使用不夠熟練；注重歷史詩歌的運用
高中賽課思路總結;
一、 匯入方法
二、 目標展示
三、 新舊知識的結合
四、 教學內容的講解方式
五、 問題教學的運用
六、 競爭性課堂的培育
七、 賞識教育
八、 學生回答問題的方式
九、 小組討論
一十、 教師在學生活動時的教學行為
一十一、 課堂資訊反饋
一十二、 教師行為教學
一十三、 課堂練習
一十四、 課改理念的改變
一十五、 教學手段
一十六、 情景設定
一十七、 檢測方式
一十八、 學科課堂教學標準化
一十九、 學科特點
二十、 藝體教學
二十一、 教師語言表情
二十二、 預習案、導學案
二十三、 教師專業化水平
二十四、 學以致用
二十五、 實驗教學
二十六、 多**的運用
二十七、 學生主體地位的培養
二十八、 情感教學
二十九、 結構化教學
三十、 **性教學
三十一、 兵教兵的運用
高青高城初中賽課總結
為了推進教學改革的深入開展，提高教師個人學科素養，提公升課堂質量,按照賽課活動方案，我校於第九周 第十周開展了高效課堂賽課 聽課 交流活動，現將活動的全過程情況總結如下 1 本次賽課活動目的明確。嚴格按照生本理念下的五步導學法，積極探索 教育觀念新 教學方法活 學生訓練實 課堂效率高 的教改新路 從...
賽課活動總結
高效課堂賽課活動總結 龍王莊鎮明德小學朱君潔 2014年3月21日至4月4日，龍王莊鎮明德小學成功舉行了教師賽課活動。活動中我校結合鎮中心校的工作安排和我校實際，按照賽課活動方案，開展了高效課堂系列賽課 聽課 交流等活動。本次賽課，充分展示了我校教師勤於學習 樂於創新 勇於實踐的精神 一 全員參與，...
全員賽課總結
永靖縣移民中學全員賽課 活動總結 一 全員賽課的意義 這次全員賽課，立足於學校教與學的實際，對進一步加強我校教師隊伍建設，提公升教師整體素質，提高課堂教學質量，營造人人關注課堂 人人深入課堂 人人研究課堂的良好氛圍奠定了良好的基礎，對進一步營造 重研討 重實踐 重反思 重互助 重學習 的新型的 濃郁...