小學課堂教學大獎賽活動總結

友誼小學多**課堂教學大獎賽活動總結

緊張的賽課已經結束，在本次大賽中，我們的參賽教師能夠把過程和方法視為課堂教學的重要目標，在教學過程中，盡量讓孩子們通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、質疑和創新的豐富多彩的認識過程來獲取知識，使結論和過程有機地結合起來，促進了知識和能力和諧發展。

通過聽課讓我們很欣慰，也很愉悅！因每位教師的課堂都有不同程度的提公升。實實在在的課堂教學讓我們回味與感動！

在課堂中基本體現了4個字：趣、實、活、新。最讓人感動的是，老教師們那種進取不認輸的一股韌勁，幾乎每位教師都相應的使用多**進行教學。

這就是這次賽課的一大亮點！更讓我們欣慰的是教學的機智和教師意識都有很大的改觀。如：

「教學目標」、「教學環節」、「學生活動」、「教學效果」等，改變了「大」而「空」課堂。下面簡要的總結如下：

1、基本情況小學教師18人，45歲以下的參加共12人，語文教師8人，數學教師8人。

二、主要成績

（一）、領導重視，組織有序

課堂教學是提高教學質量的主戰場，做為一名教師要有紮實的教學基本功和高超的課堂教學藝術。多年來，我校一直把提高教師課堂教學水平做為教學工作中的重中之重，利用各種機會，採取得力措施，使教師課堂教學水平做到穩步整體攀公升。對這項活動的目的意義、組織形式、時間安排、課堂要求、注意事項做了具體安排。

校長親自掛帥，組織評價小組，認真聽，詳細分析，課後多數教師主動交流與反思。真正使本次活動成為提高教師教學素養的一次極好機會。

（二）、教師重視、準備充分

參賽教師都很重視這次大賽。在思想上，把大賽做為一次鍛鍊、學習、提高的機會；在行動上，為上好一節課，做了大量的、充分的準備：蒐集了相關的資料，製作了精美實用的課件和教具，設計了合理的教學程式。

1、教學過程合理，讓學生在自信中成長

教師導課形式多樣，且比較自然，符合兒童認知規律，如：3年級蘇麗娟老師的英語利用課件把枯燥的英文融入了孩子們喜聞樂見遊戲中使得學生學得開心，掌握得好。於淑傑、**丹等語文教師在閱讀教學真正體現了以讀為本，讀練結合，有張有馳。

能夠激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性；教學過程安排比較合理，重點較為突出，尤其在處理工具性與人文性的關係上，比較到位；中間的過渡和最後的小結、拓展都能做到自然合理

2、教學理念新穎，給予學生心靈的啟迪

每位教師都能夠樹立一種新型的教師觀、教材觀和學生觀，突出以學生為主體。一堂好課應該體現其拓展度。拓展度是師生在時空和容量上的互為拓展，是知識流動發展的渠道。

課堂的拓展不僅包括課堂拓展學生的思維，進行延伸練習，

3、教師親和力，給學生帶來無限的成就感。教師的教學基本功不論是板書字、普通話，還是駕馭課堂教學的能力較以前有很大提高。如：

李粵迪、張亞方等幾位青年教師，充分利用遠端教育的豐厚資源，和自身的素質來充實和完善自己的課堂教學，能比較嫻熟地運用多**及嫻熟的版畫和貼上技能來輔助教學。特別他們與學生那種親合度使學生願意接受教師，達到親其師、信其道、傳其道目的。教學中多角度的互動機智和親近感情，是師生最好的延伸。

也是教學最佳的學習效果。課堂中學生參與面廣，注重基礎知識的落實，充分讓學生動手、動口、動腦，使得學生愛學、樂學。達到寓教育樂。

4、教學目標明確，給學生展示自我的空間

教學目標的確立是一節課成敗的關鍵，我們的課堂不是教師展示自我的舞台，而應是學生求知的樂園。擺正位置，恰當評價，讓學生愉快地身心放鬆地投入到學習中去。